幼儿园课程高敬

❶ 幼儿教师教育教学论文

一般你能够在网络里找到的，基本上都是反复抄过很多回的，其实你想写一篇幼儿教育教学论文，只要通过查重就行了，不一定非要原创，你可以借几本书来抄，抄书只要该书没有电子版的，查重就查不出来，如果还是想参考下其它资料，可以网络搜下：普刊学术中心，上面很多免费论文资料提供

❷ 如何培养幼儿学习英语的兴趣 详细

而这种兴趣的培养，不能依赖于单调、形式单一的英语教学。在英语教学中，要把英语教学内容处于幼儿的生活经验之中。幼儿年龄小，天生活泼好动，爱说爱笑，爱唱爱跳，这就要求幼儿英语教师在教学中要运用大量的图片、卡片、实物教具，通过游戏、环境创设、音乐和英语韵律儿歌、多媒体教学、日常生活等方法和途径，来培养幼儿...学习英语的兴趣。与此同时，我们还要遵循幼儿的年龄发展特点和心理发展特征，才有利于幼儿学习英语的兴趣。 关键词：幼儿 英语 兴趣 培养 Abstract Kindergarten children learning English course aims to inspire interest in English. And this interest in culture, can not rely on monotonous, form a single English. In English, we should content in English teaching experience of life among children. Younger children, born lively, love say love to laugh, love to sing love of dance, which requires English teachers in teaching children to use a lot of pictures, cards, physical aids, through the game, environment creation, music and rhythm of songs in English , multimedia ecation, daily life and other methods and means to develop children's interest in learning English. At the same time, we have to follow the development characteristics of children's age and mental development characteristics, can help the children learning English. Key words: children interested in English culture 论题提出的背景 随着英语在社会上的广泛应用，英语教育愈来愈出现低龄化的倾向。许多幼儿园纷纷开展了幼儿英语教学，把英语作为幼儿园教育的内容，有的幼儿园甚至 5 把英语、双语教育作为一种特色推向了社会。那么，幼儿学习英语的标准定位在什么地方呢？依据《幼儿园教育指导纲要》（试行）和新课程改革的精神，幼儿园英语教学要结合幼儿的身心发展特点，采用丰富多彩的英语教学形式，培养幼儿学习英语的兴趣。具体该如何培养幼儿学习英语的兴趣呢？我经过查阅资料，访谈记录，综合分析，做出以下论述。 一、幼儿学习英语的必要性 在日新月异的社会里，种种贸易都走上国际化轨道，而且由于近年来中国加入世界贸易组织（WTO），与国际的交流更是日益频繁。英语作为国际通用的语言，成了国与国之间沟通的桥梁。从这点出发，幼儿学习英语，就等同于从小教育孩子造桥铺路。幼儿时期学习英语，能使这座桥更结实，为以后的发展打下了基础。 社会上也常听说哪位人士因为精通英语，事业则是稳步高升；而现在中国某些领域考职称或考相关的资格证，英语就是其中一门必考的科目。由此看来，英语已经成为现代人才素质的要求。 二、幼儿学习英语的现状 目前，幼儿英语教育的实践活动开展范围较广，上海市教委学前教育处 2001 年十月对全市“学前教育机构幼儿英语学习情况的调查显示：全市共有 65.15﹪的幼儿园开展了英语教学活动”。而且从全国范围来看，幼儿英语学习的人数与日俱增，各个城市开展英语教学的势头有增无减。 如今，有很多幼儿园的幼儿教师从自身的英语水平出发，根据自己积累的英语功底和幼儿教育经验，纷纷在幼儿园对幼儿开展了英语教学。但纵观幼儿英语教育的实践活动的开展有以下几点现状： 6 （一）幼儿英语教育没有统一的教育目标 有的幼儿园追求幼儿英语听说、口语能力的发展；有的幼儿园追求幼儿对英语字母的认识和单词的认读；有的幼儿园追求幼儿单词、句子掌握的数量，声称“我园的孩子能背许多单词，能说许多句英语句子！”甚至有的幼儿园还举着“英语”的牌子，争夺生源。 （二）幼儿英语教学活动的开展欠科学性 就具体的英语教育手段和策略来说，教学中以教师为中心，强调教师的作用，教师教，幼儿学；幼儿模仿，教师纠错。学习过程表现为某种形式的训练或强化，其中充斥着鹦鹉学舌的模仿和机械运作式的重复，幼儿往往是被动的接受者。 （三）家长望子成龙心切 有些父母觉得自己在事业中吃了不懂英语的苦，便把希望寄托给孩子。家长也是都一心都想让自己的孩子从一开始就接受“国际化”的启蒙教育，于是想尽办法把孩子送进各种英语兴趣班，甚至有的家长凭借自己会点英语，就买些幼儿英语读物，自己教孩子学起了英语。有的父母还要问孩子在幼儿园到底学会了多少单词，会说多少英语句子。这些做法都考虑到孩子本身的兴趣了吗？ 三、培养幼儿学习英语兴趣重要性 （一）兴趣是最重要的老师 对于幼儿来说英语是一门崭新而又陌生的学科，能不能打好英语学习的基础，首先要看幼儿对其是否持有恒久的兴趣。 兴趣是幼儿自觉学习和发展的动机力量。倘若在幼儿学习英语的过程 7 中，没有兴趣的参与，那么学起来，对幼儿本身来说效果卑微，对家长来说也是失望几何。俄国的教育家马申斯基也说：“没有丝毫兴趣强制性学习，将会扼杀探求真理的欲望。”可见，兴趣是人求知的一种具有价值的动力，是幼儿英语学习的前提、保证和动力。而且幼儿注意的集中性、注意保持的时间长短，都是由兴趣决定的。 英语对于幼儿来说是一门新语言，幼儿期的英语学习在语音上存在较大的优势。幼儿英语教师应充分把握幼儿期“纯正语音获得的关键期”。另外，英语自身具有节奏美和抑扬顿挫的美，幼儿也容易产生兴趣。幼儿期正处于兴趣的挖掘期，更是培养期。 （二）兴趣——《新纲要》精神 现代教学理论也告诉我们兴趣是最好的老师。《幼儿园教育指导纲要》中说到“幼儿园的教育教学应当以培养兴趣为主。”《新课程标准》中也提出“幼儿园教育是基础教育阶段，其英语课程任务是培养幼儿学习英语的兴趣。” （三）关键期利于幼儿英语学习兴趣的培养 幼儿期是幼儿学习语言的关键期，自然是幼儿学习英语的关键期。这一时期幼儿对语言有很强的模仿能力，也正处于听觉敏感期，求新求异的思维活跃，有益于幼儿英语学习兴趣的培养。 我们知道，学习语言需要大量的模仿、重复及记忆等自觉或不自觉的机械练习，是一种较为枯燥的活动。而幼儿的有意注意、坚持性及自制力发展较差，因此幼儿英语教师要重视培养幼儿学习英语的兴趣。具体可以通过以下几种途径和方式培养幼儿学习英语的兴趣。 8 四、通过多种方法和途径培养幼儿学习英语的兴趣 （一）通过英语游戏培养幼儿学习英语的兴趣 游戏应为教学服务，即游戏作为一种教学活动的形式，其目的是引起幼儿活动的兴趣。“对于幼儿来说，游戏是娱乐，也是学习。”因此幼儿英语教师要把英语教学内容串到游戏中去，不仅能培养幼儿学习英语的兴趣，又能达到很好的教学效果。例如：在学完小动物的英语名字时，像cat、dog、 ck、chicken 等单词后，老师可以找相应人数的小朋友戴上相应动物的头饰，玩“蹲蹲”游戏。戴着小猫头饰的小朋友可以自由地选择让其他小朋友蹲，这个小朋友双手叉腰，边蹲边说：“ck 蹲，ck 蹲，ck 蹲完了dog 蹲

❸ 在吉林开幼儿班

图书信息 幼儿园课程 [1]定价：￥30.00 作者：高敬主编 出 版 社：浙江教育出版社 出版时间：2010-8-1 开本：16开 I S B N：9787533880583 包装：平装 编辑本段内容简介 在本教材中，编者首先介绍了幼儿园课程的...基本理论，包括幼儿园课程的定义、理念、特点、价值取向与四大要素等内容；接着，介绍了一些东、西方幼儿园课程的理论与实践流派，包括中外近现代著名的幼儿园课程模式和早期教育方案；此外，本书还深入幼儿园课程实践层面，先介绍了幼儿园课程编制的理论与技术，然后，具体对幼儿园课程的五大领域教育进行了课程实践方面的简要介绍；最后，结合目前幼儿园新课程改革的理论与实践现状，论述了幼儿园课程的预设与生成主题。 编辑本段目录 前言 第一章 幼儿园课程概述 第一节 课程概述 第二节 幼儿园课程概述 第三节 幼儿园课程理论基础 第二章 中外幼儿园课程模式与早期教育方案 第一节 课程模式概述 第二节 中国幼儿园课程模式 第三节 国外幼儿园课程模式与早期教育方案 第三章 幼儿园课程的编制 第一节 幼儿园课程编制模式 第二节 幼儿园课程目标及其制定 第三节 幼儿园课程内容的选择与组织 第四节 幼儿园课程的实施 第五节 幼儿园课程评价