小学文化课程

① 小学文化．．．适合自学吗

我觉得没有不抄可能的事情
有决心 就可以 知识是扩展视野的很好的钥匙
在一定程度上能够帮助你少走很多弯路

但是 我要说的是 文凭并不是最重要的
类似于你的情况
我的家乡很多小学文化的人都混得很好
是因为他们很早就出来混了 了解社会
锻炼了自己 成熟了 很多都自己做生意 做得很好
他们有领导才能 有统筹的能力 有魄力
他们有了远见 懂得高薪聘请高级知识分子辅助他的发展
很多事情不必亲为 而是请相应的专门员工

② 小学文化...我该学什么

学厨师不错，需求量稳抄定而且大，你看，不论社会怎么发展，大家对食物的要求只会高不会低
要说开店，美发业挺适合的 赚钱多啊 理一次发要好几十 染烫都要上百
电脑平面设计我觉得不太好 人家专业学美术的都找不到工作呢 你就别跟他们竞争了
修空调和冰箱……反正这个是开不了店的 你学会技术也是给品牌店（例如海尔）做技术人员 如果这个能接受的话也行 修电脑也可以的
我想说行行出状元 认真学其实学什么都差不了

③ 小学的传统文化课,应该教什么

【小学的复传统文化课应该教制授的内容】在教学内容方面：基础教育低年级段建议选取《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》等启蒙读物和韵文读物，同时辅以《中国农历与节日》、《中国剪纸》、《京剧脸谱》等相关传统文化内容。
在教育目标方面，明确传统文化培育青少年完美人格的正面作用，学科教学目标应定位于通过传统文化培养青少年“良好的行为规范、深邃的哲学思想、质朴的道德操守和高雅的审美情趣”，学科要建立的是中国式人格教育课程体系。

④ 设置小学文化素养课程关注哪些方面

小学数学教学中的素质教育的目标与内容
小学阶段的素质教育，应以促进小学生基本素质的全面发展为主要目标。基本素质包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质及劳动技术素质。同时也应注意发展小学生的个性素质（包括小学生的良好个性心理品质、个性特长和个性潜能）。上述小学阶段的素质教育目标，可简略描述为：“基本素质＋个性素质”。作为单项学科领域小学数学素质教育目标，还应是《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》所规定的教学目的和要求。《大纲》的“前言”部分开宗明义：掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素质之一。
……从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养学习数学兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的素质，具有十分重要的意义。
”以提高公民素质为学科教学的总目标。在“教学目的和要求”部分提出了包括知识、能力、思想品德教育的目标结构。在“各年级的教学内容和教学要求”部分又对上述目标结构中的各子项分年级、分单元提出了层次分明、具体的要求，形成了小学数学学科教学的三级目标体系。
小学数学素质教育的内容，会议代表认为这是一个包括智力素质和非智力素质教育的系统结构。
智力素质是指感知、思维、概括、识记等方面，属于人的认识活动范畴，它是观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等要素的有机组合，其智力素质主要包括：
（1）知识素质。我国已实施九年义务教育，作为一个公民，对于数学中最基础的知识，如小学数学中的整数、小数、分数、百分数以及一些计量、统计知识、几何形体知识，都是日常生活和社会实践中要经常用的知识，必须理解和掌握。在教学中，通过教师的启发和引导，面向全体学生，让他们积极动手、动脑思维，形成一个系统化、网络化的知识结构，内化为学生的知识素质。
（2）技能素质。为了人类的生存与社会的发展，无论对个人的生活还是对国家的贡献，每个人都应该具备一定的技能素质。小学数学中的计算技能（包括口算、笔算、运用工具计算等），学生通过学习解决在日常生活和社会实践中的实际问题，形成一定的计算技能技巧，这样既提高学生运用知识解决实际问题的能力，又增强了自身的技能素质。
（3）能力素质。数学能力是智力素质的核心内容。小学阶段学生的数学能力是由运算能力、初步的逻辑思维能力、空间观念、数学思考方法以及运用数学知识解决实际问题的能力组成的，能力的核心是思维，人的素质水平的高低，除与知识水平相关外，还与它的思维能力有很大关系。因此，小学数学教学不仅是传授知识，还应引导学生参与学习过程，激发学生积极思维，提高思维能力，这也是实施素质教育的重要方面。
非智力素质是指兴趣、情感、意志等，属于人的意向活动范畴，非智力素质主要包括：
（1）情感素质。教学是教师与学生的双边活动，是以学生的心理活动为基础的认识活动。教学过程既是学生认知发展的过程，也是师生情感交流的过程，优化数学教学过程，师生应该具备良好的数学情感素质。数学的情感素质包括学习数学的态度、兴趣、不怕困难攻克数学疑难问题的顽强学习意志，勇于进娶敢于竞争的学习精神。小学数学实施素质教育在此具有得天独厚的条件，可以大有作为。
（2）思想素质。挖掘教材中蕴含着的思想教育因素，进行爱国主义教育，激发学生的民族自尊心、自豪感；注意辩证唯物主义的启蒙教育，培养学生实践第一、对立统一、运动发展等观点，养成科学的学习态度；结合数学教学对学生进行严格要求的训练，培养学生良好的学习习惯。上述内容都是对小学生进行思想素质教育的重要方面。
与会代表认识到，小学数学素质教育中的智力素质与非智力素质应该同步培养、和谐发展，要摒弃“应试教育”中只注重知识教育、坚持分数标准的人才观。
一个人在社会上生活，到底智力素质和非智力素质各起多大作用，这是一个值得思考的问题。应该明确非智力素质也是教育的对象。小学数学教学实践中，注意到了对小学生非智力因素的培养，在实施素质教育的进程中，更应给予高度重视。

⑤ 小学六年级特色类文化课程有哪些

语文、数学、英语、自然、科学、社会、品德与社会、体育、音乐、美术、综专合实践、综合活动、信息技属术（计算机）等！有些科目在低年级和高年级称呼不同!
语文、数学、英语，工作好找，需求大，但难找到好工作
美术、音乐老师需求少，但相对容易找到好工作

⑥ 小学文化可以学点什么

继续学中学

继续可以学习的课业
和
学得会
和
学得懂
的任何生活

⑦ 小学文化，我该学什么

修鞋。- - 你朋友如果不是开玩笑就是没安好心。

厨师和电脑，个人觉得都可以。

学修版理电脑和配置什权么的，先在小店里打打工，了解下人家怎么经营的。等到自己有本钱的时候再去开家店，应该蛮赚钱的，毕竟现在很多人有电脑了。如果是学电脑技术的，你文凭不够，进不了公司。

学厨师不错，等你老了也会有饭店要你，只要你有技术，趁年轻的时候赶紧把手艺学精了。建议你去学料理之类的，比如泰国菜或者日本料理，再不然中国大饭店里面的菜色。像平时街边小饭店的菜就甭考虑了，没前途。

当然，这些的本钱也是要足足的。

⑧ 哪里有适合小学生参加的传统文化课程

每个地方都有历史博物馆，地方志博物馆，美术馆，文化馆等，
这些都适合小学生参加的传统文化课堂，
同时还可以学习各种知识，开阔小学生的眼界。

⑨ 小学可开设哪些特色课程

传统文化学习课程、茶艺课、小语种课、武术课、足球课、网球课等。

⑩ 学校可以开设哪些传统文化方面的特色课程

比如弟子规,三字经,论语,道德经等等。推荐参考大安法师开示:儿童教育要注重八德 儿童是一个民族的未来。 传统文化学习课程、茶艺课、小语种课、武术课、足球课、网球课等。 小学特色课程开设意义: 学校特色课程大多属于校本课程,而校本课程是国家新课程体系的