幼儿园课程目标制定的依据

1. 论述幼儿园课程目标制定时的依据

主要有以下三复方面依据
(一)对幼儿制的研究
幼儿园课程的一个基本职能就是要促进幼儿身心和谐发展,所以课程编制者必须关注幼儿的发展,尤其要关注幼儿的发展需要与兴趣,关注幼儿的认知发展\情感萌发\社会化过程及个性形成等方面的规律与特点,以使课程目标能有效率地发挥引导与促进幼儿学习与发展.
(二)当代社会生活的需要
人是社会的人.幼儿不仅生活在幼儿园中,也生活在家庭\社区与社会之中.幼儿的成长是一个不断社会化的过程,也是一个不断突破时间与空间范围的过程,所以确立幼儿园课程目标也必须关注社会生活及其发展需求.
(三)对学科知识的研究
幼儿园课程的一个重要职能是传递社会文化,使幼儿从一个自然人发展为掌握一定知识经验的社会人.而学科知识使文化最重要的支柱,因为文化的基本构成和集中体现即是分门别类的学科.因此,学科包括知识是确立课程目标的重要依据与来源.

2. 幼儿园课程目标的制定可以从哪几个方面考虑

根据三维目标制定课程目标：知识与技能，过程与方法，情感与态度、价值观（在帮助儿童学习和掌握知识与技能的同时，发展他们的智力和对知识的理解，培养学习的兴趣，形成良好的学习态度。）

3. 幼儿园的课程制定的的依据是什么

都是根据幼儿发展来设置的，加上每个幼儿园的理念不同，它的课程制定也会有些不同！

4. 幼儿园课程目标的表述有哪些要求

课程目标可以从不同的角度来表述。常用的目标表述方式有： ①从教师的角度表述，指明教师应该做的工作或应该努力达到的教育效果。例如，使幼儿体验到在幼儿园生活的乐趣以及靠自己的能力行动的充实感；帮助幼儿同周围的人们主动交往，培养对他人的友爱之情和信赖感；萌发幼儿感受美和表现美的欲望和能力。 ②从幼儿的角度表述，指明幼儿通过学习应该达到的发展。例如：知道简单的安全和保健知识，并能够在生活中运用；喜欢参加游戏和各种有益的活动，在活动中快乐、自信；注意倾听对方的讲话等。 目前，多数人主张从幼儿的角度表述，以促使教师的注意力向儿童转移，克服以往教育中教师过多注意自己"教"的行为，而忽视幼儿的"学"和"学的效果"的倾向。

5. 请问幼儿园的课程是如何制定的编写的依据是什么

课程编写当然是根据教科书的进度来编写，但是现在私立的幼儿园普遍存在超前教学的现象，老师可以结合学生学习能力，学习基础来制定编写课程！

6. 学前教育中幼儿园课程目标的制定依据

1，幼儿的发展 2，设会的需要 3，知识自身的逻辑体系

7. 《幼儿教育学》制定幼儿园课程目标应依据哪些因素

1，幼儿的发展 2，设会的需要3，知识自身的逻辑体系

8. 幼儿园课程目标的两种体系分别是什么

以学习内容领域为结构框架的目标体系和以儿童发展领域为结构框架的目标体系。

9. 幼儿园课程目标制定的依据有哪些

幼儿园课程目标制定的依据需要结合园所实际情况，例如，幼儿的习性，幼儿对老师一个熟悉的认识，园所场地活动范围，园所外围活动方案。