提前学小学课程的危害

提前学习了一些小学课本的内容，孩子一开学之后就比较省力气，做的游刃有余，比较有自信心。但是家长要引导孩子养成好的学习习惯，不要觉得自己会就马虎大意，而是更应该做题和做试卷的时候把字写好，保持卷面的整洁，余下的时间去多读一些课外书。没有提前学的同学呢，家长就应该告诉他们上课集中精力听老师讲课，要讲究效率。

大家认为需要不要提前学小学课本内容呢，来说说自己的观点吧。

Ⅳ 是否可以提前学习初中课程，有好处吗

为什么一定要提前学习初中内容
不少家长都在问一个问题：孩子不准备小升初，直接有地段学校选择；或者小升初已经十拿九稳，名校已经基本有了保证。那这个小学毕业后的暑假到底是不是需要提前把初一的课程学一下呢？对于这个问题，很多家长心里矛盾的地方可能在于取舍不了学校的要求和学习习惯之间的矛盾；还有就是小升初结束后是否要完全放松一个假期的问题。这里先说一句：提前学习是很多学校的要求，但是如果学的不细，那么孩子会在后面一直炒冷饭，数学成绩一定受影响。
对于这个取舍问题，个人倾向于前者，原因有三：
1、历年情况说明重点中学都要求孩子在暑假提前预习学校课程；
2、部分顶级学校的分班考试中考核初一课程内容，而且分量很大；
3、小学到初中过度转变很大，需要孩子情况适应。
以上这些都足够说明孩子需要提前学习初一课程，那么对于初一学习习惯问题，为了避免以后炒冷饭问题，希望家长关注：
1、初一的预习课程一定要孩子重视基础知识，特别是性质、概念等
初中和小学最大的区别在于考核内容不同，初中更重视考察学生是不是正确地理解了定义、概念。比如小学考察2x=4的解，但是初中更多的是考察4+x=x+4是不是一元一次方程？
2、一定要重视孩子的解题过程问题
这是很多顶尖孩子最欠缺的，小学奥数更多的是培养孩子数学思维，所以对于步骤可能要求不高，但是初中可是要求学员书写过程并根据过程给分的。
3、一定要重视孩子习惯问题
这中间包含很多习惯，其中一个习惯就是作业一定要认真的做在作业本上，同时一定要有步骤；另一个习惯就是对于做错的题目一定要用红笔圈出来，同时把正确的解法写在错误的答案旁边，以后复习的时候就看这些错误的即可。
针对孩子假期放松休息的问题，这里想说几条：
1.孩子们通常惯性会比较强，这里指的是如果一直放松，开学以后会难以适应初中的学习节奏；
2.有心的孩子假期一定会抽出时间提前学习，保证自己更好地适应初中学习；
3.只需要抽出少部分时间去提前学习，不需要一个假期都学习，可以合理地劳逸结合。
暑假提前学习初一数学开学后会很有优势
（1）时间集中、效率高，有充足的时间预习初一内容。
（2）初中分班考试和摸底考试将考中学内容，提前预习可以取得更好的成绩。
（3）进入初中后能够领先学习、游刃有余，好的开始是成功的一半。
预习分两种：一种是自行预习，一种是参加一个好的辅导班提供学习支持。从学习效率、效果以及学习的乐趣来看，参加辅导班无疑是一种相对较优的选择，优秀的辅导班可以帮助孩子更好地提高学习兴趣，梳理好学习内容，帮助孩子提前培养好的初中学习习惯。

Ⅵ 孩子在幼儿园期间开始提前学习小学课程好不好

首先，我觉得我们要对幼儿园知识和小学知识做一个界定。幼儿园的孩子可以学什么，就“课程标准”来讲内容有很多，包括“五大领域”七门学科，也包含了拼音、造句、10以内数的分解组合、加、减运算、口编应用题等知识性很强的往往被认为是小学课程的内容。而且“幼儿园课程标准”的确定是符合幼儿身心发展水平，有心理学依据的。那么，为什么常常会有人误解这些内容是属于小学的呢？原因还是出在幼小衔接上，因为我国幼儿的入园率不是很高，而且存在城乡差异，承办者观念的差异等，使小学在教材内容的安排上很难把握，如果以幼儿园的课程标准为前提，对那些没上过幼儿园的孩子来讲，是力所不能及的。因此，小学的教材一般都从最基础的开始，有些可以说是幼儿园中小班都接触过的，也就是说从孩子身心发展的角度来讲，不是幼儿园教了小学的内容，而是小学成就了一些未进入过幼儿园的孩子，当然也不排除有些幼儿园内容超纲的现象

Ⅶ 提前学习小学课程好吗

强烈反对。提前学习小学课程能像在学校那样按部就班、循序渐进吗？往往囫囵吞枣专，而且使孩子在上小学属后，失去了学习知识的新鲜感。你能、你想让孩子以后每个阶段都提前学吗？让孩子喜欢学校，喜欢学习生活，培养孩子对学习的兴趣，养成良好的学习习惯，从学习中发现乐趣，这才是最重要的。

Ⅷ 小学老师在给小学生上课时提前下课会怎样

小学老师给学生提前下课，
那么学生肯定会很开心，
觉得这个老师特别好。
但是年级主任和校长知道了，
肯定会不高兴，
这样违反学校规章制度。

Ⅸ 孩子在幼儿园期间开始提前学习小学课程好不好

首先，我觉得我们要对幼儿园知识和小学知识做一个界定。幼儿园的孩子可以学什么，就“课程标准”来讲内容有很多，包括“五大领域”七门学科，也包含了拼音、造句、10以内数的分解组合、加、减运算、口编应用题等知识性很强的往往被认为是小学课程的内容。而且“幼儿园课程标准”的确定是符合幼儿身心发展水平，有心理学依据的。那么，为什么常常会有人误解这些内容是属于小学的呢？原因还是出在幼小衔接上，因为我国幼儿的入园率不是很高，而且存在城乡差异，承办者观念的差异等，使小学在教材内容的安排上很难把握，如果以幼儿园的课程标准为前提，对那些没上过幼儿园的孩子来讲，是力所不能及的。

Ⅹ 小学生需要提前学下学期的课本吗是好事还是坏事有帮助吗

施教不能一概而论
要根据孩子的学习情况
学习特别突出的学生
和期末考试能较好完回成所学答内容的（平均成绩同年级中上）
预习下一学期的课程有利于孩子提高学习质量。
学习成绩一般和期末时不能完全掌握所学内容的学生，预习下学期课程会适得其反。因该假期补习上学期额内容。

另外，小学教育是基础教育。课本知识不是首要的，关键是培养孩子的习惯养成，比如自觉的喜欢学习、善于思考、勤于动脑就是目的。

祝，愉快。