儿童课程表

A. 怎样给4岁儿童安排课程

1.你可以报个小孩子的培训班，如：舞蹈班、识字班、游泳班之类的。。。 2.如果没有报培训班的话，你可以自己来制定一下时间，早上放一些儿歌、简单的诗给小孩子听，下午教小孩子写一些简单的数字，认识一些简单的汉字，吃好晚饭最好带小孩子出去玩1小时左右，玩的时候再教他认识一些所看到的东西。晚上睡觉的时候你可以给他讲故事，有的时候也要吧叫小孩子再把故事讲给你听。 但4岁儿童,毕竟还小，是玩的年龄。也要多给他们留一点玩的时间。让他们有一个充满美好回忆的童年。

B. 儿童放假了老师要求在家做了课程表，怎么做

我认为自己其实先没有必要预习吧,因为学校老师会布置一些包括预习适应的作业的,放假应该多看看书,文学作品对语文有很大帮助.诗可以找来高考必背篇目先提前背着.数学我认为放假的时候先完成好老师的作业,之后开学再认真努力学就没问题,因为在只是方面数学其实与初中的联系并不大,努力学高中数学就没问题.然后就是做好心理的准备,上高中最开始的任务就是适应高中生活,高中的学习要靠自己,老师不再硬管硬说,放假了,有时间自己定个计划,还有心中要有个高中的目标,可能你现在脑中还没有高考的概念但是在学习中会逐渐形成,这时就要奔着自己的目标努力.在中国上高中我目的就是高考,所以不管怎么样在高中,成绩还是第一位的,所以高一高二这两年一定不能松懈,别人玩别人不听讲别人抄作业都不去理,努力两年高三就真的轻松很多.最后愿你尽快适应高中生活,有个崭新的开始.暑假先放松放松

C. 孩子5岁了该学习什么课程

5岁，其实什么都不懂，想让她学东西是所有父母的心愿，但要看家庭经济情况，量力而行专。条件属好的话，她想学什么你就让她学什么，是否能学好另当别论，关键是让她有感受，一步一步的淘汰。如果象我一样条件不好，那只有想想而已，但也可以培养孩子的爱好，比如让他多接触外界，对接触小孩，多接触大自然，多看课外书，多看电视，这样的孩子比每天抱着书本或者每天忙着上兴趣课的孩子要聪明得多，因为他知道的多啊。我孩子8岁了，从小我就想让他学一门专长，但条件不好就什么也没有学，但他学习很好，每一个老师和外人都说他聪明，他也很调皮，男孩子吗，就这样，不调皮就是苯，我老公经常带他到野外钓鱼，经常对他说一些俏皮话，他学的很快，有时候连我也惊讶，学艺术其实没多大益处，想在这方面成材的机率太小了，还不如让她在生活中学到更好的东西，最主要要把文化课学好，这是老师和社会最认可的实际问题，走到那里都吃香。你说呢？

D. 幼小衔接应培养孩子哪些能力

（一）让孩子做好上小学的心理准备。 在幼儿园里，由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。老师主要精力放在教学上，作业会比较多些，因此最初会使孩子不易用适应，进而出现抗拒心理。因此，家长可以让孩子接触身边的小学生，了解小学生上课、作业、考试等...情况，从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活。其次，家长要注重儿童自信心和任务意识的培养。让孩子认识到自己有能力做事。这是完成学习任务的心理基础。平时家长要经常给孩子布置一些他们力所能及的任务，并鼓励督促他们按时完成。如：扫地、整理衣柜、收拾碗筷、购买简单的物品，在完成任务过程中逐渐培养孩子的任务意识。 （二）培养孩子的独立意识。 幼儿园的生活是松散型的，进入小学后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。因此在入小学前关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理。除了会自己吃饭、穿衣、睡觉外，还要学会根据天气的变化增减衣服，管理好自己的物品，有事大胆地说，懂得讲卫生和注意保护自己，等等，特别要培养孩子的时间观念，有良好的作息习惯，做事干净利落，不拖拉。 （三）培养自我服务能力。 学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比如一个很明显的不同就是：在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，比如：自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。 （四）加强孩子学习方面的自我管理能力。 这里所说的学习能力的准备包括：注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备，也包括前阅读、前书写和初步计算能力的准备。入学前，家长要特别注重对孩子的有意注意、记忆及观察能力的培养。阅读是教学的一项重要内容。本学期除了上课的书以外，我们都会要求孩子每天的书包里都要放一本课外书（但要写名字，以免丢失）。这里所说的阅读准备主要是指培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣。训练时成人应从让孩子喜欢看书开始，然后会一页一页、一个内容一个内容地看书。还可以让孩子接编故事，仿照讲述，看图讲述等。这样对孩子理解能力、表达能力都是有力的促进。 （五）培养孩子的注意力。 孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说，一句话说得多了，则成了可听可不听的话。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辩别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。大人要对孩子听的习惯负责。相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护、整理书包。要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业。 （六）加强幼儿的社交能力。 进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定，自然就获得了充分的自信。在学校不原表达自己的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会忽视他，认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。 因此在入学前，家长要给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力。孩子从幼儿园到小学，面临着新的伙伴群，要使孩子顺利过渡，处理好与新伙伴的关系很重要。因此在幼儿园阶段就要积极地培养孩子的交往能力。在幼儿阶段孩子的社会程度不高，他们在群体中习惯接受别人的帮助，而很少想到帮助别人，有了纠纷常常求助于老师，缺乏经验自行解决矛盾的能力。因此家长要进行有针对性的培养，比如让孩子主动与不认识的小朋友打招呼，与别的孩子一起玩时能谦让，还可以教孩子一些解决纠纷的方法。 （七）要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。 对孩子进行一些挫折教育尤为重要。首先家长要对孩子形成一个正确评价。一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多都没有受到过什么挫折，一直觉得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有些家长采取的赏识教育方法是，无论孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不错！”之类的词语表达赞赏。虽然这些有利于增强孩子的自信，但空洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和对他人的评价。一旦当孩子面对更公允的评价时，孩子会发现自我评价和实际能力的巨大落差，而难以承受这种“突如其来”的否定。从而打击了孩子原本脆弱的自信心，或者变得更加任性，不能面对现实问题，甚至朝着相反的方向：更加自负，盲目自大。所以家长的评价要具体，要让孩子能正确认同自己的优缺点，认同别人的优点。同时给与孩子一个具体并能达到的努力目标，鼓励孩子完成目标。 其次让孩子明白大人没表扬我不代表我做的不好。每个孩子都希望自己能够经常得到表扬。但进入小学后，老师没有那么多的时间和精力经常表扬每个孩子。这时，孩子也会感到失落和怀疑。要让孩子从这种失落和怀疑中走出来很重要。要让孩子学会正确的自我暗示：没有表扬我，不等于我做的不好，下次我会做的更好。还要让孩子学会正确的自我鼓励：比如把自己的画展出来，家长即使不经常表扬孩子，但也要让他知道您对他的每一个进步都有所关注，并感到自豪和骄傲。 其三，教育孩子正确面对挫折。将来如小学后，为某种原因受到老师的批评，同学之间产生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等，这些小挫折都是有可能遇到的，怎么办？让孩子知道，谁都会遇到这些事情，大人小的时候也遇到过这些事情，它没有什么了不起的，不必太在意。随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，要让孩子慢慢懂得，与同伴相片要学会分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。