小学班本课程开发心得
Ⅰ 针对不同年龄幼儿的学习和发展点,如何来开展班本课程
针对不同年龄幼儿的学习和发展点，如何来开展班本课程？可以根据孩子的接受能力，给他灌输他这个年龄段应该学的东西。以兴趣为主。
Ⅱ 如何开发自己的班本课程，实施个性化教育
作为一名教师首先要有责任感和神圣感，打破“师道尊严”的圣框。学生是否专发挥学习主体作用于教师属的态度密切相关。一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师，而心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师，所以教师更新理念，改变角色非常重要。
Ⅲ 上完班本课的感受作文
今天下午第一节课的时候。老师进来说：“今天我们上一节作文课”。
开始了，老师在黑板上写了几点写作文最主要的特点，第一：如果是写人作文的话，我们应该首先列一个提纲，也就等于人一定要有骨头架子一样，就是选出这个人的特点，现在就有了一个书架，就往里面开始填书，我们应该把每一个特点，要说明白，就写一件能说明白这个特点的一件事，听到这里，我想到了我的作文，记得一次，我在写《我的哥哥》那篇作文的时候，我居然在写哥哥的胆大的时候竟然写成了哥哥的胆小，爸爸对我骂道：“这叫做作文吗？这不叫作文，这叫做拉家常。”当时，我不懂那句话，现在我懂了，如果那样写作文，即使你写1000字，那也不是什么作文。老师又说，这些工作准备完毕就开始写作文，写完以后，应该修改，写的这篇作文，这时我又想到了我，我写过很多很多的作文，可是，我有一个非常大的缺点，那就是，不修改，记得我写的一篇作文《我和弟弟是对小冤家》我为了节约一点时间去玩，我就没有修改一个字，那天晚上，爸爸要看我写的作文，我也来到了爸爸的身旁，爸爸正好在看我没修改的那篇。爸爸皱着眉头，脸也拉得很长，一副怒气冲冲的样子，像一头发怒的豹子，我心里就害怕起来了，我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。心突突地跳，我手心里都出了汗。两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。爸爸读着我的作文，我也默默地读着，可是三句中，两句错了，我爸爸顿时大发雷霆，把我狠狠的骂了一顿。还差点打了我。是的，是应该检查，不然如果有人看你的作文时，就会觉得你连一句话也不会说，会瞧不起你的。我呢？还会被爸爸批评，所以我们一定要好好的修改修改。
今天的作文课真是对我的启发太大了。
Ⅳ 如何"基于儿童发展需要确立班本化课程
一、适宜性——班本化课程的追求
虞永平教授说：适宜性是幼儿园课程建设过程中需要坚持的一个重要原则。追求适宜性也是幼儿园课程建设的重要价值指向。是的，只有适宜性的课程才能带给幼儿有效的发展。那么我们该如何把握班本化课程适宜性呢?
1、关注孩子的需要和学习愿望，使课程的内容具有教育价值。
“我们选择教材的时候，不但要问这种材料小孩能不能学，与他们的经验有没有衔接，我们还要问这种教材同他现在或将来的生活发生什么样的影响。”正如陈老所说，我们选取课程内容以幼儿生活经验为基础，以幼儿的兴趣需要为落点还不够，我们还需要看，幼儿的这种生活经验、兴趣需要是否具有发展价值和教育价值。所以，幼儿园适宜的课程实施就是一个不断满足孩子需要的过程，课程的每一项内容、每一个环节都是指向孩子的需要的，为着孩子的需要而安排的。
2、关注孩子的现有水平和挑战性，使课程的实施具有有效性。
主题活动内容完全打破了传统的分课教学模式，课程内容已经完全掌握在教师的手中，一个良好的课程实施者势必较好地关注着孩子的兴趣与需要，会选择与生成一些有价值的活动内容，这些课程内容的选择要充分考虑孩子的年龄发展目标，考虑孩子已有的知识经验，即要求关注孩子的现有水平。关注了孩子的现有水平，我们还要求课程对幼儿是否具有一定的挑战性。在课堂上就表现成真实富有个性的幼儿对教师精心组织的教学活动能够予以敏感的回应，能认真投入，积极动脑，不断想象判断推理甚至质疑、创新，表现出无穷的学习兴趣力。只有当课程内容对幼儿现有经验水平具有一定的挑战性，孩子们需要跳一跳才够得着时，才会表现得异常专注与投入。所以观察幼儿园教学活动过程中幼儿的表现就是判断课程内容适宜性与有效性的重要途径之一。
3、关注孩子的学习环境和资源，使课程的实施具有可行性。
在主题内容的选择上，我们一般选择孩子生活中看得见摸得着的一些具体物体或事件进行主题教育实施,而一些抽象的孩子难以观察的内容很难吸收进主题，但当孩子生活的周围有大量的信息资源,环境作为支撑时,我们适当可纳入主题活动中来，随之这些活动也相应变得适宜。例如在《人们怎样传递消息》的主题活动中，孩子们对卫星嫦娥一号的发射发生了浓厚的兴趣，由于有环境资源的支撑，主题活动进行得很是顺利。联想起十年前开展《太空》主题活动由于环境资源缺乏最终半途夭折。可见课程适宜性要求关注孩子学习的周围环境与教育资源，使课程的实施具有可行性。
Ⅳ 什么叫班本课程
班本课程是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色课程。班本课程是班级文化建设中比较高端的内容。
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。
广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。
(5)小学班本课程开发心得扩展阅读：
从课程开发的主体来看，可以将课程分为国家课程、地方课程与校本课程。国家课程亦称“国家统一课程”，它是自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程。
校本课程是由学校全体教师、部分教师或个别教师编制、实施和评价的课程。地方课程介于国家课程与校本课程之间，指由国家授权，地方根据自身发展需要开发的课程。
就国家课程来说，体现的形式是不一样的。在澳大利亚、美国等实施教育地方分权的国家，国家课程是由各州政府负责编制、实施和评价的。
一般来说，中央集权的国家比较强调课程的统一性，较多地推广国家课程，而地方分权的国家比较强调课程的多样性，较多地推广地方课程、校本课程。越来越多的国家政府已经认识到，虽然国家课程与地方课程、校本课程是不同的课程形式，但它们之间是相辅相成、互为补充的关系。
在推广国家课程的同时，应该允许开发一定比例的地方课程、校本课程，而推行地方课程、校本课程的学校，也不应该贬低或排斥国家课程。
Ⅵ 关于第一次上班本课程(捏超级黏土)的作文
第一次上班在一个寒冷的早晨，我一边用嘴对着冻得通红的手哈着热气，一边小跑着跟在妈妈后面，这是去干嘛呢？哈哈！我这是跟着妈妈去上班呢！妈妈在亚欧齿轮厂上班。我跟着妈妈到了厂里，我的耳边便响起了轰隆隆的声音。咦？这是什么声音啊？噢！原来是机器的声音。再一看，每一台机器的旁边都站着工人，他们都在起劲的干活。妈妈是仓库的总管，她指挥我就像指挥别人一样。她先递给我一双手套，然后对我说：去拿一个空筐子，把那边的尼龙齿轮数一下。别数错了，数错了我要你重数的。说着，她自己坐下来记账了，我也只好按照她说的去做了。我先拿了一个空筐子，然后坐下来认真地数起了尼龙齿轮，嘴里大声喊着：一、二、三生怕数错了要重数。过了一会儿，我心里想，这样一个一个地数，要数到什么时候啊！我变成了两个两地数：二、四、六、八可数了一会儿，妈妈走过来对我说：“你这样数，数到后面，数字变大了，就不熟练了，所以很慢。你不是学过乘法吗，那两个，算一个数，最后数到一百时，乘二不就好了吗？”我按照妈妈叫我的方法去数，的确很快。心想：原来在学校学的知识用得这么广泛啊，看来以后我要更加努力地学习了！当我数到八百个的时候，已经累得腰酸背疼的了，筐还有一半没数哩！我在心里对自己说；“坚持就是胜利。”十五分钟过去了，终于全部数完了，我跑去告诉妈妈。“妈妈，我数完了！”“一共多少？”“一共两千零六十二个。”“真棒！数对了。”啊哈！这是真的吗？我一蹦三尺高，好有成就感噢！通过这次上班，我体会到了爸爸妈妈平时有多么辛苦。我要在家多做一些力所能及的事，让他们不要为家里的事操心，让他们天天露笑脸。我还要珍惜现在的大好时光，好好学习，因为处处都和知识有联系。
Ⅶ 如何将班本课程进行主题审议,以儿童为中心
将半将半本课程进行主体审议，以儿童为中心，我觉得主要是要孩子多看看电信的作品，因为病情小，儿童作家。
Ⅷ 班本课程如何将经典与现代融合
中华民族具有悠久的历史和优良的传统。中华优秀传统文化对于凝聚和团结全国各族人民，起着重要的纽带和基础作用。其中诸如以人为本，讲究诚信，强调和谐，重视教育，倡导德治等等，在当今中国的改革开放和文化建设中，仍然是重要资源。传承中华优秀传统文化，培育和弘扬民族精神，对于增强民族自尊心、自信心、自豪感，使全国人民始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，实现中华民族的伟大复兴，具有特别重要的意义。
先进文化是健康的科学的向上的，是代表未来发展方向，推动社会前进的文化，是人类文明进步的结晶，它影响人的精神和灵魂，渗透于社会生活各个方面。是否拥有先进文化，是否代表先进文化的前进方向，决定一个政党、国家和民族的素质、能力和兴衰。社会主义现代化应该有繁荣的经济，也应该有繁荣的文化。中国先进文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量。它源于中华民族五千年的文明史，又植根于中国特色社会主义的实践，具有鲜明的时代特征。
文化是一个民族的灵魂和血脉，是一个民族的集体记忆和精神家园，体现了民族的认同感、归属感，反映了民族的生命力、凝聚力。失去了民族文化传统，就如同浮萍，没有了根，就如同流浪者，失去了家园。文化认同与文化传承是民族赖以生存的基础和继续发展的前提，其重要性是不言而喻的。当然，人类已经进入了21世纪第二个十年，如何应对全球化的冲击，如何在激烈的文化竞争中生存与发展，核心是文化创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一种文化生生不息的源头活水。即使是优秀的文化传统，也要适应时代的需要，实现现代性的创造性转化，同时融入民主精神、科学精神、市场精神、法治精神、竞争精神、公平精神等新理念。只有永远保持创新精神，才能谱写新时代民族文化的新篇章，赋予其新的内涵与活力。