幼儿园科学课混龄课程

1. 北京爱迪学校幼儿园都教哪些课程

之前给闺女找幼儿园，了解了很多幼儿园的，爱迪学校确实很好，课程设置回的很丰答富，有教语言能力的，比如自然拼读，分享阅读，趣味识字；还有教社会交往的，有艺术赏析，舞蹈，钢琴，趣味美术，传艺美术；艺术素养、科学实验、体能拓展的课程，非常丰富，当时就觉得这个学校真好，但是后来由于工作我搬离了原来的小区，离学校太远了，就没去。

2. 幼儿园混龄班怎么样

幼儿园的混龄班有好处也有坏处，这要看家长对取舍的定义也要看家长的教育方式是什么样子的，才能决定要不要把孩子送进幼儿园的混龄班。因为如果年龄不一致的话，加上小孩的天性会会让不同年龄层次的孩子产生两极分化。而且在我们班上课的时候也是一个比较具体的问题，到底是该上高层次的还是该上低层次的？

但从另一个方面来说，混龄班有些孩子比较有担当意识的话会照顾小一点的孩子，这样会培养大一点孩子的责任心和自信心，这一点是非常好的，但是实际上来看还是不介意将低龄和高龄的孩子混在一起教，毕竟这样的风险有点大。而且孩子们最主要在幼儿园学习的启蒙教育也是不一样的，所以还是应该因材施教，这样会比较符合大众教育的思路。不仅如此，家长们不能将孩子送进幼儿园就什么都不管了，家庭教育也是非常重要的一部分。

3. 幼儿园的混龄班到底好不好

我觉得大中小混版不好，孩子的心理年龄不在一个层次，我相信每个年龄都有各自的教学大纲，混班的话如何教。不可能一个教室同时上三个年龄层次的课，我们的孩子既是蒙氏教育的试验品，又是给幼儿园搞创收的支持者。有些家长就是有钱没地方送了，以为多交钱孩子就一定有出息。孩子的教育需要家长在各方面努力，不是钱多就能成...才。 到烟台论坛网站查看回答详情>>

4. 幼儿园采取混龄教学好不好

传统分年龄的班级和上混龄教学的班级都各有各的好处，但是侧重点不同： 传统分年龄的班级是依据孩子的身心发展特点进行，孩子在同龄孩子中可以找寻自信心，发展自己的人际交往，而混龄教学打破了班级和年龄的界限，让不同班级、不同年龄的幼儿在教师的指导下共同进行的活动。混龄活动为幼儿提供了类似于兄弟姐妹在一起游戏的机会，弥补了独生子女缺乏异龄同伴交往环境的缺陷。它不同于同龄幼儿的活动，孩子与不同年龄伙伴之间的交往对他的认知、人格和社会性发展等方面具有重要的意义。无论给孩子选择什么样的班级，都要尊重孩子的意愿，琪琪已经三岁了，已经有了自我意识和自我判断的能力，家长可以以互动的方式，让孩子自己选择那个最喜欢的班级。

5. 蒙氏教育班级大小孩子混龄在一起，学习课程和进度会不会对孩子有所影响

蒙氏教育大学还会留在一起，你可以选择大一点的幼儿园，就不可就是同龄的孩子一个班级，对科学习课程和进度都不会影响。

6. 早教中心都大班+混龄

这个不全是。像亿婴天使西安早教中心，课程采用集体授课的模式。根据宝宝的不同的年龄，来制定相关的游戏和课程，激发宝宝的潜能。这期间也是给家长们提供了正确科学的育儿方法，家长们不仅要靠早教中心来教育宝宝，家庭环境的亲子教育也是很重要的哦。我朋友的还在就在那，还不错！

7. 如何在幼儿园开展混龄教学

《幼儿园教育指导纲要》指出家庭、社区等教育资源要充分利用起来，尤其是孩子本身回这一重要的答教育资源。现在老师们都意识到开放式的环境、混龄游戏在孩子的成长过程中扮演着一个重要的角色。孩子在混龄游戏中，可以得到的活动对象更多，可以得到的活动环境更宽广，可以得到的活动内容更丰富，因此孩子的自主性也可以在其中得到更好的释放和发展。
混龄游戏在材料提供、环境创设、游戏设计以及老师指导等众多方面与班级游戏存在相当大的差异。比如混龄游戏能高效利用更多的资源，能为孩子们创设的活动环境与内容更加丰富，能为孩子们提供更多的机会去完善个性，能对于孩子社会化的形成和教师的专业化成长起到促进作用。因此，混龄游戏的价值和功能是同龄游戏不能替换的。

8. 幼儿园混龄班课程表

蒙台梭利幼儿园收费没有一个统一标准的。从2000多到一万多都有。
水平也不一样，当然服务和价格并不一定成正比。这个要具体去看幼儿园，以及所在d地的繁华程度。