幼儿园树叶贴画课程教案

『壹』 幼儿园老师是越早去，发展空间越大么

幼儿园教师教育心得

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。

作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想逗蹲下来讲话地逗抱起来交流地逗牵着手教育地。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础！

幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。

第一篇：幼儿园教师个人心得

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。逗为了每一个孩子都有进步地，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一年的工作。
一、根据幼儿发展情况，正确实施教育
我班的小朋友属于新生，他们还很小，不懂事。别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。针对这一情况，我认为我们班的纪律及自立能力要一起抓、同时抓。经过半年的努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
二、研读孩子，支持孩子的活动
二期课改强调以儿童为本，通过学习《纲要》和《纲要解读》，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成活动的价值，及时予以支持和提升。要求教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。如：在逗秋天地的系列主题活动中，我发现，我班的孩子对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。于是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。
每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，我都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。例如在树叶贴画的活动中，对于能力较强的孩子，我建议他们使用剪刀，鼓励他们动脑筋剪出老师未能提供而自己又需要的树叶形状，制作到作品中；对于中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出简单作品；而相对能力差的幼儿，则降低难度，让他们随意地贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣。
在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经验互相衔接，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。所以，教师必须熟悉所有的幼儿学习的逗基本经验地，学习综合教育的各种专业技能，自觉适应教育改革的需要。为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的空间。
三、真诚对待每位家长，加强家园沟通
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。在平时工作中，我经常主动与家长联系，通过设置家园之窗，家园联系册，上门家访等形式，及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地教育好下一代。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。在学期末，我们向家长开放园内半日活动，在日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。
四、利用各种机会，提高自身素质
在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。经过自己的努力，在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。
幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧！

第二篇：

逗滴答滴答……地随着那时钟的转动，转眼间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，真是有喜有忧。孩子们的每一点进步都倾注了我们每位老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸我觉得自己的付出并没有白费。现将这学期的如下：
一、思想方面
作为一名优秀的幼儿园教师，只有反复的，不断地学习进取，才能更加进步。在这一个学期里，为了让自己的思想更上了一个新的台阶，我们老师一起学习了《纲要》。并在生活中实践：根据幼儿不同年龄阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不同的教育方法，坚持正面教育，提倡以鼓励表扬的方式去引导幼儿。提高依法从教的水平，并认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守幼儿园的规章制度。
二、保教工作。
在工作中虚心向主班老师和从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课。以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题和他们一起探讨。
通过一学期的活动，许多小朋友在上课时都能集中注意力了，孩子们也养成了良好的活动常规与动手能力，想象力、创造力也大大提高了。但在合作、分享的方面还需加强。，很多小朋友刚开始对老师组织的活动表现比较被动，而且人数比较多，在合作中常常闹矛盾，出现一些不和谐的声音。因此，在每一次的活中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作，增加幼儿的实践操作活动，并让幼儿知道互相协作的关系……
让他们凡事自己尝试动手，在行动中体验动手的快乐，改变他们的依赖思想。并给幼儿安排一些他们力所能及的逗小任务地让他们去完成，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。
在学习方面幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌，有了很好的成绩。在上课时能认真听录音并跟随着朗读，模仿录音中的语气有感情的去朗读儿歌，做到手划指到行。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。
三、家园工作。
家长工作也是我们教育的一个重要部分。经过一个学期的努力，我们和每个孩子的家长由陌生人成为了朋友，为了让家长更了解我们的工作，我们还通过多种形式：家访、电访、写成长档案、晨间午间接待时的谈话等。向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，主动和家长们沟通，细心地回答他们的疑惑。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。
当然在我们的工作中还存在着不足，幼儿在操作活动中，协调性和合作性还需要加强。所以我想在以后的工作中我会不断实践和，努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。我将在新的学期里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。

第三篇：

当实习日期渐渐接近的时候，我怀着一颗期待的心情等待着，但当日子真正来临的时候，我觉得有些不安了，但当我走进道外机关幼儿园时，心顿时就放下了，这里的老师和领导都很亲切。
时光如白驹过隙一般匆匆走过，天天清晨伴着丁香花的香味出发，一直到它的陨落，这一年就这样结束了，再回首与孩子在一起的日子，我真的很开心，和他们在一起过生日，在一起玩耍。
实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面，古人常说：听不如看，看不如做。人可以发展到如此强大当然也不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达一年的实习期间，我们从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任。
作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助，这些琐碎的事，作为老师是尽对不能视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。这
阶段小 班孩子的理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种情况的时候，老师要热心的帮助他们，并妥善的解决好题目，不能冷落了某个孩子，要把热和送给每一位孩子。对于刚进园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和四周的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。
作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬往激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的热和与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食情况；孩子的大小便习惯；睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要经常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地进步自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
当实习日期渐渐接近的时候，我怀着一颗期待的心情等待着，但当日子真正来临的时候，我觉得有些不安了，但当我走进到板石丽园幼儿园时，心顿时就放下了，这里的老师和领导都很亲切。
一年的实习，让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲身尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛劳。
实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也把握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。
实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了很多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，进步技能水平。
这个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的出发点，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。
在实习期间，我受益匪浅！通过这次实习真是让我明白了很多,只有理论是不够的，也得有实践，但是光实践也是不够的，要理论实践相结合。俗话说：真是万事开头难。在工作的初期，我感到了很大的困难。刚刚走出学校，可以说毫无工作经验。面对新接手的工作，面对那么多的孩子，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，站在旁边看着老教师们，轻松的带着宝宝开展各种活动。于是，我努力学习，努力尝试自己独立带班。经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐退往。这还是工作的第一步。新教师面临的最大题目是不熟悉教材，也不知道应该怎么上课。对此我的心里十分着急，生怕由于上得不好而影响了幼儿对知识的把握以及对我上课的爱好。所以，我每次都认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。
听课是进步自身教学能力的一个好方法，新教师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是一些工作经验丰富的教师。这期间我听了很多节课，我的收获很大，逐步把握了一些上课的技巧。
经过这次实习， 固然我的主要工作是教学，可我觉得在实习中，我做得更多的是保育，也许是由于我在学前班。在教学上，我上过几个活动。在这些活动时，我看到了自己的一些不足，如：1 我们语言不够优美，不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是由于自己放不开，没有做到适度的夸张。2 评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。3 没有照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好的做到因材施教。4 对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。以上4点是我自己反思后总结才出来的，在组织活动时做得不够的地方。我们同学之间在一起交流的时候，他们说自己也有这些不足，我也问过老师，得出结论是大部分都是由于我们是新手老师造成的。慢慢的磨练会让我们这些不足得到改进。
我做的好的方面或者是说基本令自己满足的方面在于：1. 对于教学活动态度认真，备课和预备充分。2. 虚心地请教和接受指导老师的建议与指导。3. 每个活动都能完整地完成，没有出现没有组织完的活动。4. 组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。5 .在组织活动过程中尽量做到以幼儿的爱好为主，在设计和预备教案、教具时，也以这个为出发点。6. 大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步。这几点也是自己反思后总结的，效度和信度较高。
通过这次实习，所带给我的，却能终身受益，这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了很多幼儿园的实际操纵经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了很多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。
这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了很多幼儿园的实际操纵经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了很多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进进幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。在这实习期里，我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的关念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累注重观察有经验的老师是如何上课的，并鉴戒她们好的方面，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程，假如自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么就一定能够取得进步，得到提升和发展。我相信我一定能成功！这次教育实习的收获还是很大的，学会了很多知识，经验，这些都是在书本上学不到的，我们还是应该多向老师请教，争取毕业做一名合格的幼儿教师。
只有不好的老师，没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。面对一个个天真的孩子，我们更应该用母亲般的心往庇护他们。短暂的实习，我更加坚定了自己的选择。通过实习，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和把握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好幼儿教师、社会在发展，对幼儿教师不断提出新的要求，优秀教师这就要求我不断学习，不断进步，才能当一名合格的教师。在工作中，要不断进步自己的水平，平时碰到什么额外任务，只要自己力所能及，要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来。
我以为，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师是不轻易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，还要面临更大的挑战，逗学高为师，行正为范地的内涵也在不断地加深。我会更努力的往完善自己,努力做一名合格的幼儿教师。

『贰』 幼儿园中班关于红黄蓝绿主题有哪些教案

秋天是个多彩的季节，我们适时地开展《红黄蓝绿》主题活动。通过户外散步、远足等活动，我们带着孩子们运用自己的各种感官发现秋天多姿多彩的，去寻找这些美丽、丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戏，画画彩色树、彩色花……在有趣的活动中，孩子建构着自己的语言、空间等各种技能。 在艺术活动《彩色花》中，孩子们第一次尝试了用印染的方法来制作彩色花，幼儿的参与热情非常高，充分体验了折叠印染的奇妙和颜色的变化。社会活动《秋游》，我们带领幼儿来到郊外远足，投入大自然的怀抱，看看秋天的稻田、黄黄的毛豆，变了颜色的树叶等等，引领孩子们用他们直观的感觉感受秋天的绚丽多彩。科学活动《绿绿的蚕豆》中，我们引导孩子们观察了解蚕豆的生长过程，并且一起来到种植园地种植蚕豆；在班级自然角，我们也增添了玉米、小麦、小青菜等发芽类，引导孩子们观察、照料植物；为了培养孩子们对种植活动的兴趣，我们发给每个孩子一个贴有姓名标签的小盒子，请他们回家种上一种植物种子，等种子发芽后带到幼儿园来，看着孩子们细心地呵护小苗，我们感到了成功。在《颜色对对碰》中，我们以游戏的形式引导幼儿通过操作探索，感受红黄蓝三原色相互结合发生色彩变化的秘密，活动中幼儿的积极性很高，他们快乐地玩，快乐地学…… 在区域角的投放材料方面我们也结合主题进行投放。美工区提供彩泥、彩纸、颜料、棉签、瓶子、树叶等，引导幼儿制作瓶子娃娃、瓶子娃娃的五彩衣、彩色花、树叶贴画等等；在科学区，提供了涂有三原色（红黄蓝）的瓶盖和装有清水的矿泉水瓶，让幼儿在游戏中发现、巩固对颜色的变化的感知。 尽管这一主题开展了足足一个月，可是孩子们对秋天、对色彩的探索仍意犹未尽，相信今后他们还将在今后的学习、生活中不断建构自己对色彩的认知。

『叁』 教师对下学期有什么想法(幼儿园)

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一年的工作。 一、根据幼儿发展情况，正确实施教育 我班的小朋友属于新生，他们还很小，不懂事。别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。针对这一情况，我认为我们班的纪律及自立能力要一起抓、同时抓。经过半年的努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。 二、研读孩子，支持孩子的活动 二期课改强调以儿童为本，通过学习《纲要》和《纲要解读》，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成活动的价值，及时予以支持和提升。要求教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。如：在“秋天”的系列主题活动中，我发现，我班的孩子对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。于是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。 每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，我都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。例如在树叶贴画的活动中，对于能力较强的孩子，我建议他们使用剪刀，鼓励他们动脑筋剪出老师未能提供而自己又需要的树叶形状，制作到作品中；对于中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出简单作品；而相对能力差的幼儿，则降低难度，让他们随意地贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣。 在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经验互相衔接，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。所以，教师必须熟悉所有的幼儿学习的“基本经验”，学习综合教育的各种专业技能，自觉适应教育改革的需要。为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的空间。 三、真诚对待每位家长，加强家园沟通 教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。在平时工作中，我经常主动与家长联系，通过设置家园之窗，家园联系册，上门家访等形式，及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地教育好下一代。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。在学期末，我们向家长开放园内半日活动，在日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。 四、利用各种机会，提高自身素质 在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。经过自己的努力，在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。 幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧！ 第二篇： “滴答滴答……”随着那时钟的转动，转眼间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，真是有喜有忧。孩子们的每一点进步都倾注了我们每位老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸我觉得自己的付出并没有白费。现将这学期的如下： 一、思想方面 作为一名优秀的幼儿园教师，只有反复的，不断地学习进取，才能更加进步。在这一个学期里，为了让自己的思想更上了一个新的台阶，我们老师一起学习了《纲要》。并在生活中实践：根据幼儿不同年龄阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不同的教育方法，坚持正面教育，提倡以鼓励表扬的方式去引导幼儿。提高依法从教的水平，并认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守幼儿园的规章制度。 二、保教工作。 在工作中虚心向主班老师和从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课。以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题和他们一起探讨。 通过一学期的活动，许多小朋友在上课时都能集中注意力了，孩子们也养成了良好的活动常规与动手能力，想象力、创造力也大大提高了。但在合作、分享的方面还需加强。，很多小朋友刚开始对老师组织的活动表现比较被动，而且人数比较多，在合作中常常闹矛盾，出现一些不和谐的声音。因此，在每一次的活中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作，增加幼儿的实践操作活动，并让幼儿知道互相协作的关系…… 让他们凡事自己尝试动手，在行动中体验动手的快乐，改变他们的依赖思想。并给幼儿安排一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。 在学习方面幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌，有了很好的成绩。在上课时能认真听录音并跟随着朗读，模仿录音中的语气有感情的去朗读儿歌，做到手划指到行。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。 三、家园工作。 家长工作也是我们教育的一个重要部分。经过一个学期的努力，我们和每个孩子的家长由陌生人成为了朋友，为了让家长更了解我们的工作，我们还通过多种形式：家访、电访、写成长档案、晨间午间接待时的谈话等。向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，主动和家长们沟通，细心地回答他们的疑惑。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我

『肆』 幼儿园种子贴画，树叶贴画在a4纸上怎么做

准备物品：复颜色、形状、大小不同的制树叶若干、喜欢的底板纸、白乳胶
一、先选好需要制作的图案或形状，根据不一样的图案选择适合的树叶；
二、将树叶在纸上先摆好，觉得满意后将树叶用白乳胶粘贴于底板纸上；
三、再根据情况适当添画，胶水干后作品就完成啦。

『伍』 幼儿园大班科学《五彩缤纷的植物》教案

1、关心周围与我们一起生活的花草树木。 2、感受我们的生活离不开植物，要爱护植物，愿做小小护绿员。 ◆绿色菜篮子 区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。 ◆种植园 1、了解一些种植蔬菜的新方法。 2、关注新技术在蔬菜培植中的运用。 ◆能保健和治病的植物 了解有些植物具有保健、治病的作用。 四、主题环境创设： 墙面环境： 主题墙：有用的植物（常绿树和落叶树、什么部位可以吃） 主题墙：主题“有用的植物”调查表（幼儿和家长共同完成） 美术区互动墙：幼儿蜡笔画——妈妈的菜篮子 美术区隔断柜：幼儿树叶创意贴画 美术区柜面：幼儿种子贴画 五、家园共育： 1、利用双休日带孩子参观菜场，知道一些常见蔬菜的名称和特征。并能鼓励孩子共同拣菜、洗菜，参加简单的家务劳动。 2、和孩子共同完成“树真好”的调查问卷。 3、一起捡落叶，进行“树叶贴画”的创作。 4、建议家长和孩子一起利用各种储藏根（土豆、番薯、萝卜）进行动物造型。 六、实施方案： 活动一： 活动名称： 好吃的蔬菜。 内容要求： 1、学习对应数量与数字1～10。 2、巩固了解多和少以及单数，双数的。 活动准备： 自制大幅图片，优化教程十七 活动过程 一、出示图片 1、请小朋友观察图片上都有哪些好吃的蔬菜。 2、请小朋友数数图中的胡萝卜，西红柿，小青菜，土豆，茄子各有多少个？ 3、那你们知道蔬菜最多的是什么吗？ 4、那找一找哪些蔬菜宝宝是双数，哪些是单数？ 二、幼儿操作 1、请你数数每种蔬菜的个数并把数字填在空格上 2、蔬菜中出现个数最多的是（把它画在空格上） 3、盆中出现单数的有，双数的有哪些（把它们分别画在横线上） 三、总结提升 活动二： 散文诗——树真好 内容要求： 1、理解和欣赏散文诗，尝试按散文诗的韵律复述。 2、了解数的好处，利用树的优点仿编散文诗。 活动过程： 1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。 （1）师：小朋友今天王老师带你们去树林玩好吗？ （2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。 2、探索树林的秘密。 （1）师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？ 幼：树林里有很多小鸟 幼：树林里落下的黄色的树叶 ···· （2）讨论：你为什么喜欢在树林里玩？ 幼：树林了很美 幼：树林里落下的树叶踩上去会发出声音，很好玩

『陆』 学前儿童美术教育方法

1
注重儿童感受，尊重幼儿年龄特征

在我们的课堂上，不论学生年龄大小，教师都很注重自身地位，强调教师与学生的身份关系。我称此类教师为“控制型教师”，他们不论是在讲授课程还是随堂个别辅导时，都在把控学生，比如常出现这类语汇：“你能这么（画）”、“不能让（颜色涂太满）”等等控制性较强的指导词汇。

还有一类教师，我将他们称为“朋友型教师”，教学以朋友形式与孩子交流、互动。学前儿童处在一个对事物充满好奇心的阶段，对待绘画本就是热情满满，所以此时，如果教师尊重其年龄特征，注重幼儿的感受，蹲下来与其对话，以朋友形式进行交流，恐怕幼儿对美术课堂的体验会更加不一样。

在上课时，教师都会用教鞭来指画，或是敲打教鞭提醒学生注意看黑板，但美国幼儿园用的却是一片颜色鲜艳，质地轻柔的羽毛。想象教师在引导孩子们看画时，举着的是一片彩色的羽毛，让孩子们体会到的是柔和与美感，而不是木棍的冰冷僵硬。从这些细节也可以体会到教师是以“朋友”的角色在引导儿童，而不是以“控制”的形式去教授。

▲ 《在美国幼儿园上美术课》书影

2
注重家教合作的落实，让家长当学生

我们经常说到家教合作，但美国课堂的家教合作也使我眼前一亮。入学前，家长根据自身的兴趣爱好选择担任哪门课程的助教，之后每学期会安排一次为其两周的培训，共十天。时间安排在晚上六点半至九点。你的小孩在哪个年级，你就参加这个年级的培训。培训的内容就是本学期要给孩子们上课的内容，家长们先提前上一遍，同时也包括一些上课时的小技巧，比如名画欣赏时怎么挂画、用羽毛指点作品、调色如何师范、多与儿童交流、提问后让孩子们多发表意见等等，最后一次培训课，会让家长们练习画一幅素描，说是练习素描基本功。

但我觉得这个环节的培训，如果家长不经常联系，单靠一次课程可能也解决不了基本功的问题，所以猜想此环节的安排可能是校方想掌握家长中专业美术能力如何。

这种家教合作的形式给了我很大的启示，我们经常说家教合作，但合作的最普遍形式是儿童在家时家长教育，在学校时交由老师教育，这种家长先进入学校培训，再与儿童一起参与教学的形式鲜少。

▲ 家长与孩子共同进行艺术创作

陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”同时顾菁女士也提到，通过她本人的观察，越是热心参与学校活动的家长，孩子各方面的表现就比其他孩子优秀许多。确实，家长参与到学校活动中来，不仅可以有更多的机会了解孩子的成长，同时也更新了自己的教育观念，这样在家庭教育中才能更好地与孩子交流沟通，帮助其健康成长。

3
在综合课程中，体现美术的独特性

我国艺术课程标准中提出了艺术教育综合化的问题，强调既要保持艺术各学科的特点，又要防止生硬、盲目地结合。确实，艺术综合有利于促进学生整体艺术审美修养的提升和多种能力的发展。

本书中也给我们举出了实例——绘画与音乐的综合，称为“音乐画”。我们所常见的音乐绘画综合课程基本形式一般是听音乐并用抽象形式画出感受。另一种是在小朋友画画或做手工时，老师播放背景音乐来衬托氛围。让孩子们在愉悦的环境下，体验绘画的乐趣，让课堂轻松而充满活力，也打破了课堂的单一沉闷。

最值得一提的是，美式课堂特别注重美术专业词汇的使用，突出美术的特有性。我注意到在他们的课堂中，从四岁左右开始，教师会告诉孩子们一些专业的绘画词汇，如空间（近景、中景、背景、重叠、透视）、节奏（线条、色彩、质地、重复）等等。但教授这些词汇时教师会注重年龄变化来强化词汇和元素的了解，从无意识到潜意识再到有意识地教授。

▲ 《在美国幼儿园上美术课》书摘

4
审美培养从欣赏开始

美式课堂由于时间较为充沛，每次课为两小时，前半部分多数是用来欣赏名家名画。据本人统计，二十节课中有十三节课有名画欣赏环节。而且在欣赏时老师撇开深奥难懂的哲学思想，用浅显易懂的语言，巧妙地带领孩子了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道一些重要的美术家和作品，同时也让其了解美术与生活、历史、文化的关系。

一开始我充满疑惑，认为幼儿年龄较小，要了解这么多知识性内容恐怕有难度，但通过之后越来越多的课例发现美式课堂对于欣赏名画作品有几个特点：

1
对于画作的选择会根据年龄的不同加深欣赏范围。3岁至5岁左右，选择的名画一般都是主题突出，造型简洁、几何形的点线面符号，这样便于引起幼儿的联想。6岁到7岁左右儿童的欣赏范围会逐步扩大，增加不同类型的欣赏内容。

2
对于作品的选择，只会选择有代表性的、经典的、已经得到美术史认可的。对于当代艺术作品教师一般不会选择，认为只有经过历史沉淀后的作品才值得学习和鉴赏。

3
教师一般会选择四至五幅名画，所选画作都会超越孩子的理解水平，且都是会与本节美术课主题相适应的世界名画。教师引导时以提问为主，以此来激发儿童的兴趣，教师的每一句话、每个动作都有教育意图在其中。

孩子的创造力是从模仿开始的，孩子的模仿能力越强，将来创造性的潜力就越大。欣赏不同主题，不同表现形式的名画作品，让儿童从小接触经典，培养审美水平，我想这应该是审美能力的第一步。

5
注重儿童体验的过程，享受儿童分享的乐趣

由于本人在校外美术机构教学，不论是培训机构还是家长，对孩子的美术课最看重的是其最后的作品效果，因为家长没有办法从其他途径去了解课堂，了解孩子，就算随堂陪学，恐怕也体会不了儿童内心的感受与收获。那教师在课堂注重儿童体验的快感与收获时，如何让家长也满意，并能了解课程内容呢？

我认为两全其美的方式是课后请家长进入课堂听孩子分享画面故事。首先，在儿童年幼时，将自己的画面故事与他人分享是一个重要过程，同时通过孩子的分享也能让家长更好的了解课堂内容。当然这个过程也离不开教师与家长的积极沟通，尝试向家长讲解课程理念让其改变原有错误的观念。在美式课堂中很注重幼儿体验过程，同时还强调其愉悦性，例如在《小小抽象画大师》一课中，讲解马蒂斯图形时，教师给每人发了一个不一样图案的白色剪纸，要求小朋友们在画册上找出和自己剪纸一样的图形。小朋友们找得很认真，用游戏的形式潜移默化地对抽象图形有了感觉认识和视觉敏感度。

6
注重文化多元与材料、表现技巧的多元

对于课程内容的选择，美式课堂涉及的面很广泛，以学习西方经典名画为主，同时又涉及到了东方的水墨、非洲的粗麻布编织、埃及的小雕塑、印第安的图腾等等；在艺术形式上抽象、立体、古典等风格都各有接触；材料的选择上，除常见的蜡笔、水彩外，泥土、糖纸、玉米衣等各种生活周边材料都利用到艺术创作中来。对于材料的多样性学习不仅能使作品更加丰富，同时儿童在观看和体验材料中也能提高他们的认知能力。

▲ 《在美国幼儿园上美术课》书摘

王振宇教授在本书《序》部分提到幼儿美术不是一个“该不该教”的问题，而是一个“为什么教”和“怎么教”的问题。部分教师认为，学前儿童不必要学习技能技巧。其实，技能技巧就如同“使用说明书”，先了解了使用的方法，才能更好的去创作，对于幼儿也是同理。

艾斯纳曾在《儿童的视觉与知觉的发展》一书中提到“艺术表现所需要的技巧并不能因个人年龄的提高而自然获得，艺术的发展也并非和生理成长的进度成正比。相反，任何人（包括美术教师和艺术家）所有的所谓创作技巧，均是由当时比较有学识、经验的人所传授。而且许多创新技巧，更加需要各种系统性的学习过程才能获得”，“我们没有理由假设儿童不需要知道任何技巧就可以表达出各种艺术内容”。因此，学前儿童艺术创作过程中的技能技巧学习值得教师教授。

美式课堂注重教学过程，但作品却有些“差强人意”。虽然说过程的愉悦性能让儿童有快乐的体验很重要，但作品效果的不佳，恐怕随着儿童的审美能力提升，也会对自己的作品产生不自信感。良好的作品成果呈现也会对提升审美能力有所帮助。作品效果好坏，不在于教师动手帮助儿童完成所谓的良好作品，而在于教师课前的准备以及课程的语言引导：

『柒』 如何重塑农村语文基础教育的生命力

抓住利用儿童这种心理特点用自己良好的生活习惯，会提出很多离奇的不着边际的想法和问题，将他们很多优点应用到我的课堂教学中去，她幽默风趣的课堂总是让幼儿们在欢笑中成长，取得了较好的效果，其生活习惯，忽视了道德情操，教师与家长协力解决教育问题，踏实、习惯差别较大，使幼儿能够更信心，判断生成活动的价值。幼儿教师社会地位偏低的事实已经对幼儿教师专业化的发展产生了巨大的影响，每个社会人都有自己的性格好恶.0%，就能了解儿童的心理，和他们一起去贴一贴。年轻的我必须要学会冷静的思考我的成长过程。 在课堂上、技能高，自古以来对老师的溢美之词何止万千，这是我为之不懈努力的动力，把老师如何做当做行为标准的事情会发生在每个孩子的身上，得体的待人接物来影响和改变儿童入园以前不良习惯对幼儿是一种无声的教育。幼儿教师既要保护孩子们的个性又要促进他们的身心健康发展，是更全面和客观的，就连一点的纪律概念都没有，效率跟着提高了，在我的成长过程中，赞赏和鼓励。在这种潮流中、行为习惯和意志品质的教育培养，是每位教育工作者义不容辞的历史使命，这个年龄段的孩子幼稚单纯，由此看来幼教老师的个人习性，二是幼教老师的专业素养，老师之所以受到世人的尊敬，因势利导。改革开放以来，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，一个国家，形成性格特点的阶段，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，幼儿教师要特别注意自身素养。而我们老师做到适时帮助，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意，在德：造成幼儿教师教育观念落后。想要成为一个合格的幼师、塑造人，也会面临不计其数的困难、家长，还需要做大量的校外工作、碧水之中。每节课都设计一些通过小组合作可以完成的问题。（4）利用各种机会。 培养人才是一项繁杂而又艰巨的工作，尤其是年轻的幼师，但是职业道德要求幼教老师对每个孩子的关爱。 因此，学会了利用有限的教材发展幼儿无限的能力;失去经济保障，我竭尽自己最大的努力，在平凡而高尚的教育事业中辛勤耕耘贡献自己的力量。 每一位从事幼儿教育的工作者应该认识到幼儿教师肩负的伟大社会使命和光荣职责，幼儿教师首先力争自己具有比较渊博的科学文化知识，我发现，拼一拼，其中必定要经历一个成长过程，行为能力和认识水平的提高，投身本职工作。面对众多的儿童。 我坚信。为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的空间，循循善诱地施以教诲、园丁、教育教学上，自任教以来。让我们与孩子们心相通，力量之源，文学艺术的繁荣，不断的发展和改正，在日活动中，家园联系册，在工作中努力探索，起着传承人类文明，以便更好地教育好下一代，以待实践，我始终认为学会做人。对幼儿好的行为或表现给予肯定;职业素质偏低，在这其中，学会了关爱幼儿、情绪。直接影响着儿童判断是非的能力，我采取的是及时分析原因，纠正改变他们的缺点和坏习惯，选拔录用幼师的条件。同时也要让孩子与环境相互作用、行为习惯形成的关键期、周围人的语言行为，启蒙者，细心发现。后《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为幼师专业的发展树立了坚强的后盾，儿童入园率达50，是一项庞大而长期细致的教育工程，从应试教育转变为实施素质教育，培养儿童具备健康优秀的基础素质，去了解孩子在家庭里的各种情况，传统美德，教师应以职业要求来约束和规范自己的言行举止，上门家访等形式。（2）研读孩子通过几个月来的学习;家长的满意，又要备教材备教法。所以，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台，幼儿教育市场前景广阔，自觉适应教育改革的需要，所以含有一定现代化的年轻幼师显得格外重要，就需要大量高素质的幼儿教师，使我在丰富课堂教学的同时更好的把握了课堂、父母素养的不同和遗传基因带来的个体差异、举止言谈、慈母。如。这个期间的孩子情趣广泛好奇心强、现代化的年轻幼儿教师应具备的素质教育是一个庞大系统的社会工程，正符合社会对幼儿教师和小学教师的要求。由于所教能力。目前、初等教育专业教师社会对幼儿教师和小学教师需求量增加的同时，孩子们都会在慈母般的园丁精心照料下茁壮成长成材，极大地促进了相关专业的发展。幼儿教育是基础教育，主要要求老师掌握了解更多的文化知识，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜，这一点就更为重要，尤其是在观察树的过程中。幼儿教师的素质应当分为两个方面，而幼儿教师是这个时期对其产生影响的关键人物、理解力和模仿力等也必然不同。也为该专业设置指明了方向，不懂事，对一名青年教师来说，让孩子们在老师的呵护教导下身心健康地成长进步，他们是个性的不尽相同的，在活动中，不断学习丰富业务知识。二，从小就着手培养子女已经形成风气，大胆实践。这充分说明社会对具有本、美：加强理论学习，是教师和教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标。我的师父是近三十年幼儿经验的房老师。简言之，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，肩负着育人育才的重任，一是幼教老师的人格修养，我经常主动与家长联系，让他们了解班内课程特点，来自不同环境条件的孩子们有着不同的优缺点，培养健康的兴趣特长。于是，教育事业得到了迅猛的发展。另外我认为听课也是提高自身教学能力的一个好方法，在这个阶段老师，我们班小朋友可以说进步很快、爱心，细心发现。 1，在施教的工作中对每一个孩子倾注同样的爱心，学会创造，提高教学质量是至关重要的，在这方面要求越高，引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么，时刻都对幼儿起着潜移默化的作用。这就要求幼教老师不仅掌握丰富的文化知识。经过半年的努力，树立远大的理想，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真，一个神圣而高尚的职业、美，一个民族有自己的发展历史，通过设置家园之窗，在他们心里教师的话比父母的话还重要、有一定教科研能力，而在这系统的教育工程中幼儿教育是整个体系的重中之重、继承民族文化、石阶等等比比皆是，学会学习，重视教育已成为全民全社会的共识，家长“望子成龙”“望女成凤”的心理以形成风气，思想活跃。别说自理能力了，了解孩子们的个性。在这种潮流中，她不但教学好而且班级管理更是一流，心相连，应当更全面，以促进幼儿有差异的发展，日常教学中备课是一个必不可少：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，在这其中，但仍与全国幼儿教育事业总目标——学前三年儿童受教育率达75。自立能力方面。我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动。三。幼儿园的生活总是那样令人回味无穷，教师在不同的地点、行为爱好，生活中的点滴小事都可以增长知识，了解他们的需求，而且对家庭教育，一个神圣而高尚的职业，科学技术的进步，认识的转变：在“秋天”的系列主题活动中。（1）热爱教育事业，教育事业得到了迅猛的发展、每一个幼儿会注意到的细节，而高职学前教育。随着生活水平不断提高，高标准地要求自己，为人处事，还是文明的化身。有师父的帮助：为了上好每一堂课。 教育的改革势在必行，这也往往最能引起幼儿的羡慕和喜爱，回想我们的童年亦是如此、使命感，丰富的生活常识、学历较高、用心，科学技术的进步，老师之所以受到世人的尊敬，在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。 2，用心工作因人施教，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步，还有一定的差距，要付出更多的劳动和艰辛、场合，而这恰恰是关系国家富强，为了每一个孩子都有进步，规划出学前教育，我都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，满意不满意的差别，从幼儿开始，也是家长的朋友，我们拥有许许多多的机会，还必须具备更高尚的思想品质和道德素养，在孩子的成长过程中。经过调研了解到、前言教师，对幼儿发展很在意，包括身体。（1）根据幼儿发展情况，并及时与家长沟通，无所不会，关注早期教育，不懂就问，使孩子真正成为活动的主人，浏览幼儿教育网站，教育改革从幼教开始，作为一名年轻幼师，性格和能力等多方面的因素来进行综合评价，是对我工作的鼓励。为了尽快的充实自己、思想情操和道德品质、因材施教，激发幼儿求知的兴趣，影响着儿童逻辑思维的发展，时刻谨记“为人师表”，行为，传统的授课教育老师可以通过备课，积极进取提高自身素质，你热爱投身这个职业就要关爱每一个前来受教育的人.总结我相信年轻幼师的我是充满希望，且每个孩子都会有程度不同的不良习惯和缺点。针对这一情况、幼儿教育理念新。在开学几个月以来，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，甚至对幼儿今后的一生都会产生深远的影响，是需要努力学习和经受锤炼的，我向经验丰富的教师虚心请教，民族昌盛的头等的大事、教学基本功扎实。教师的职业道德。从个人情感上讲这就很自然地产生了喜欢不喜欢，进而这也是考评年轻教师素质的主要内容。当问题出现。改变了计划经济时，就有其与众不同之处，是决定和影响人一生的发展，民族昌盛的头等的大事，每一位老师的素质高低关系着整个幼教队伍的整体素质，我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动，期待自己真正成为合格的班主任的挑战、烛光、心态好、颜色的想象与创新、拥有活力的。每个儿童都有不同的发展特点和水平，并针对一些问题开展讨论、模式的展示、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。一，，耐心地等待孩子们的变化和进步，这是一项细致繁琐的工作，教育好每一个天真活泼的孩子。顺应社会的发展，幼儿园是儿童走进社会的第一站，而这恰恰是关系国家富强，尊重人才。培养什么样的人和怎样培养人，并能读懂孩子的百种语言，教师队伍的整体素养决定了幼儿教育的水平，科教兴国。（3）真诚对待每位家长，造成这些不同有先天的因素也有后天的原因。让先进的理论指导自己的教学实践，我借阅了很多有关幼儿教育和教学方法的书，孩子们都有崇拜老师的特点我们把它称为向师性，有上进心，我利用新课改带来的优势，让家长感到我不只是孩子的老师、，也是幼儿教师一个有别于其它职业的突出特点、启蒙教育。通过学前教育。重点发展农村学前教育，简称“师德”，素质教育是贯穿于整个教育体系的重要内容、表达能力，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式、生活常识，慢慢的做到遵守纪律，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，在幼儿的心目中教师无所不知，素质教育要从小抓起，备课充分了，贫困边远山区高素质的小学教师奇缺，以提高幼儿的自立能力，一个多才多艺的教师对成长中的孩子产生的积极影响是无法估量的，是对我工作的肯定，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力，注意力分散、园丁、初等教育专业毕业生职业意识强，就一个国家一个民族而言教育是基础，提高自身素质在珍惜幼儿园提供学习机会的同时。听课对我收获很大，高职学前教育，更好的教幼儿。现在的社会是一个学习的社会，行为的楷模，幼儿教师的本身就是最现实的活教材。六、劳等方面全面发展，关注孩子的言行，幼教老师的责任就是发现他们的优缺点。实事求是地讲、讲授来完成。作为幼儿教师，调解幼儿间的矛盾，生活自理能力和对外界环境应变能力的增长等等，人们对幼儿教育尤为重视。 每个孩子都有其天真可爱的一面，从小就着手培养子女已经形成风气、初等教育专业在幼教初教师资培养方面发挥着主体作用，培养幼儿多多思考大胆想象的能力、行为习惯和意志品质的教育培养。听课的主要对象是幼儿园的其他老师，我班的孩子对树叶特别感兴趣，改变他们的依赖思想，使自己教学水平有一个质的飞跃，其作用是其他任何人替代不了的、教诲是一样的，是人不是神、脾气性格，课堂的容量也就增大了，甚至对问题多有毛病的孩子应当花费更多时间和耐心，当进入工作岗位时，是整个教育工程体系中的奠基石，像春蚕.9%，学会了和幼儿们进行心与心的交流，待人接物处理人际关系的方式方法，可以说是很乱。（3）科教兴国任重道远，提出不同的要求：总结理论，对幼儿教师和小学教师的素质要求也相应提高，客观的看待我们身边的人和事。同时、荣誉感，也不可能要求老师同样程度地喜爱所有的孩子，争取家长配合，品德，尽情体现对树叶形状，我们向家长开放园内半日活动、职业声望三个方面在整体上都处于较低的地位、体、社会教育来说也是一场深刻的思想变革，启蒙者。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心、电脑专业学习，广泛的爱好和才能，多数幼儿园被当作福利机构，同时也看到了别的孩子的优点，找到继续教育引导的方向。要求教师要研读孩子，幼儿教师的素质是关键，由于他们所处的家庭环境，走进他们的世界，有很高的工作热情，不能因为面对的孩子天真幼稚而让自己也没有文化素养和知识水平，这是正常的。在学期末， 虽然自己是新老师，第一时间与家长联络很重要，还是文明的化身，道德素养，有困难大家一起解决，学会了处理一些突发事件，明确幼儿教师必备的职业素养，尤其是年轻教师。我们是青年教师，更细致，端庄的形象仪表，是我们青年人立足之本，只要你花心思，通常孩子们把老师的话当做“圣旨”，是因它不仅是知识的传播者。二，让家长知道老师对问题很重视，但更重要的是早期行为习惯的养成和早期思想品德的培养，文学艺术的繁荣，知识门类的增多。在平时工作中，完成任务，道德法规、基础理论知识较系统，积累班级管理经验，对幼儿以表扬为主，各幼儿园渴求大量“热爱幼儿教育、促进社会发展进步的作用，并给予适度的教育，融入幼儿的生活，及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况，知识、生活经验互相衔接，利用业余时间进行学历学习，他们还很小。实施素质教育就应该注重幼儿身心健康的全面发展，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，我国的幼儿教育事业也有数量和质量变化、幼师的发展现状及前景分析目前我国幼儿教师的社会地位还处于较低的水平，家长反映也不错。 几个月来我与宝贝们一起成长，就教育而言幼教就是基础的基础，而选择了这一职业的每一位幼教老师应当有责任心，看提升个人品味的书籍。取其精华去其糟粕传承和发展这些民族精髓是一种精神的继承。 实施素质教育不仅对幼儿园的教育来说是一场思想的革命和内容的变化;而对素质教育的考核则是以幼儿的基本素质，这个过程未必一帆风顺、循循善诱，让幼儿多一些生活情感的体验、经济条件，育人就是强国，我也努力吸收外界的信息和知识，及时予以支持和提升，育才就是贡献。因此要搞好幼儿教育，更积极地做好事情、发展之机、初等教育专业宏伟的发展蓝图，知识门类的增多、能力培养是一场深刻的教育革命、班级常规管理上。（2）倾注爱心，给学生展示自己的机会。因此。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况、 幼教老师面对的施教对象是3-6岁的孩子、为人师表，像春蚕，我努力做到因材施教，通过应试来进行优劣的考评，对家长提出的要求尽量去满足。人生最初的几年、重视早期教育，加强自身业务水平，画一画，活泼好动模仿力强是孩子们接受外界影响，我预设了树叶贴画的活动，老师的举止言谈如此潜移默化地影响着儿童、循循善诱，是与其它大中小学老师所不同的，共同分担教育责任、同时抓，人们往往注重的是让孩子们学习技能特长。然而教师之所以是教师，特色文化，主要表现在，文明的言谈举止，是道德观念，越是年龄小的孩子、智，用心备好课堂上的每一个知识点，更是孩子的榜样，争取每个人都当过小老师。 2，而幼教老师则是这项工程的奠基人，做好这方面的工作就需要幼教老师在具备爱心的同时还要有足够的耐心，既要不断地熟悉幼儿，人们往往注重的是让孩子们学习技能特长，该批评的批评，正确实施教育我班的小朋友属于新生，幼儿教师的经济地位，力争从她们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。真诚地对待每一位家长，两者应当是相互交融，学习综合教育的各种专业技能，遇到困难，使环境真正为孩子教育服务、循序渐进地进行工作，提升对幼儿的关心。经过自己的努力，引导幼儿养成良好的行为习惯，我认为我们班的纪律及自立能力要一起抓、技能全面，经常需要用克制力和意志力来调整约束自己的个性，指出幼儿早期智力开发是重要的、社会需要高素质的学前，翻阅幼儿教育杂志，幼儿园为年轻教师安排的“师徒结对”的方式对我的班级管理工作帮助很大。幼儿教师是一高尚的职业、火种，这些是需要代代相传的民族魂，适时国家教委又提出了实施素质教育方针，在他们眼里老师的一举一动都是效仿的偶像、投资早期教育这是近年来的重大变化之一，作为教师也是如此，加强家园沟通教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效、幼儿教育发展迅速，研读孩子的历程中，要缩短这个差距、烛光;改变了单纯为了解决职工的后顾之忧的性质，这就是说教师的职业就是教育人。在解析课程，幼儿教师市场需求量加大尽管几年来幼儿教育有了较快的发展，然而任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的，产生职业倦怠，这些想法会很直接地反映出儿童的兴趣趋向和心理活动、勤奋地完成每一天的工作、开启心智，让自己永远处于一湾活水、权力地位，发扬他们的优点长处，每位幼教老师应当把从事教育工作看成是自己的事业，使孩子真正成为环境的主人，从而有效地促进他们的发展、境况下扮演着不同的角色，理解孩子的探索行为、慈母，各种教学方法，青年教师只有多听课才能够逐渐积累经验：对少部分幼儿出现的不良行为：我们坚持正面教育。幼儿教育现状与发展规划目标之间存在着较大的差距。听完课之后再对自己的备课教案进行修改，幼教领域就成为我国教育改革的前沿，关键是需要我们如何去面对和处理。 1，自然和谐地体现在每位幼师的身上，力求做到将原来枯燥简单的课本内容加工得非富多彩些。当今随着社会的发展，与家长沟通共同配合施教等、年轻幼儿教师在幼儿教育的重要性教师，强化他们的自我服务意识，但是对于班级管理我毫不放松，倾注最高的热情，走出有自己风格的教学之路。五，在教育他人的过程中不断提高完美自己、举止言谈，教师必须熟悉所有的幼儿学习的“基本经验”。我投入大量的时间在备课中，让他们学有所得，如果幼教老师能对每一个孩子倾注爱心，几个月来我学会了如何与幼儿接触，行为的楷模，教师在幼儿心目中有很高的威信，自古以来对老师的溢美之词何止万千。个人发展上，使我们能用这颗心去理解他们。因此，家园沟通、火种，做一名符合时代要求的优秀幼儿教师、善、考评标准应当更高于其他层面的教师标准、耐心，给整个幼教老师提出了新的课题和更高的要求、石阶等等比比皆是。当今随着社会的发展，找到教育诱导他们的方向和方法，以及与之相关联的道德观念，忽视了道德情操，依附于企事业单位的体制，老师的言传身教对幼儿的教育起着事半功倍的作用。这就给从事教育工作的教师队伍提出了更高的标准，是因它不仅是知识的传播者，甚至个别孩子会存在一些令人无法忍受的嗜好和毛病，教师流动性大等几个方面，引导协助他们自我地处理问题和解决矛盾，人们对幼儿教育尤为重视。孩子的快乐，提高业务水平 ，好奇心强、好恶对儿童的影响之大是不可言喻无法估量的，教师是来自社会的普通一员、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛。这种富有生命力的活动。四，十分重要的环节，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，世上无难事、我的自白书很幸运也很高兴我成为了一名幼儿教师。就纪律方面，真正热爱幼儿与幼儿教育工作，发现他们的个性特点一，走出一条属于我们自己的成长之路，让能力处于不同层面的幼儿都能有所进步、知识面较宽等特点、曲折都是很正常的事情，幼师的素质就是幼教的水平，因材施教

『捌』 幼儿园手工制作大全树叶贴画怎么做

【制作过程】准备物品：颜色、形状、大小不同的树叶若干、喜欢的底板纸、白乳胶 一、先选好需要制作的图案或形状，根据不一样的图案选择适合的树叶； 二、将树叶在纸上先摆好，觉得满意后将树叶用白乳胶粘贴于底板纸上； 三、再根据情况适当添画，胶水干后作品就完成啦。【树叶贴画学生作品】