英语新课程新教材导航

1. 新课程新教材导航学英语和课计划哪个好

高中文科学习方法要诀
1、高中文科包括：语文、英语、政治、历史、地理。
2、文科课程和数回学、物理等理科答课程相比，具有如下特点：
（1）记忆量大。由于这个特点，使你在学习文科课程时所采用学习方法明显不同于理科。
（2）理解抽象。不像理科的理解比较形象、具体，文科的理解有点靠平时的潜移默化。
当然，文科中每科又有各自的不同特点，这里仅讲述它们的共同特点。

2. 新课程新教材导航英语七年级上外研版答案

做不出来的题目去问老师啊。。。答案有鸟用啊。。

希望采纳

3. 新课程·新教材导航学英语七年级上M3U1答案

嗯倒萨大师的

4. 已经通过教育部审批通过的新课标英语教材有哪几套 都是哪个出版社出版的

我知道的有三套

北京外国语大学 当代英语 顾日国主编

浙江大学 21世纪英语
忘记谁编写的了 教育科学出版社

上海外国语大学出版社 董素芬 主编的

个人感觉后面两套挺好的，适合提高实际水平和应试水平

5. 中等职业教育课程改革国家规划新教材 英语 第一册

很想说两句，

你看知道教育一栏，

很多人都问各种各样的参考资料是吧，内

其实，

这类问题很容多都是没有人回答的，

或者根本就找不到提问者想要的答案，

因为现在各种各样的资料简直太多了，

你提问，

在网络知道问，

是面向全国，

其实别人查的可能还不如你自己查的，

别人很可能也就是在网络，

输入要查的资料名字，

查不到，

或者查到一点就粘上去了，

远远不是你想要的那种，

所以，

觉得问这类问题，

就有些浪费分数了。

当然，

这只是我个人的一些看法，

还是希望你能在知道找到你想要的。(鄙视复制）

6. 新课程新教材导航学生物 七年级下 期末检测卷 答案

一选择题
1、一条神经是指
A．许多神经纤维集结成束，外面包有膜 B．一条神经纤维，外面包有膜
C．许多神经元的细胞体集结在一起 D．神经元的突起以及套在外面的膜
2、反射弧是指
A．与反射有关的人体器官 B．反射中参与传导神经冲动的神经
C．脑、脊髓和它们发出的神经 D．参与反射活动的所有神经结构
3、．神经系统的结构和功能的基本单位是
A．神经 B．神经元 C．细胞体 D．突起
4、下列那种疾病与激素分泌异常无关
A．侏儒症 B．巨人症 C．夜盲症 D．糖尿病
5、下列哪项是由于大气污染引起的
A．水俣病 B．酸雨 C．生物入侵 D．痛痛病
6．造成温室效应的主要原因是
A．汽车和工厂排放的废气和烟尘 B．煤、石油、天然气的大量燃烧
C．人造含氟制冷剂的泄露 D．二氧化硫等有毒气体的大量产生
7．人在剧烈运动时，心跳和呼吸加快，原因是
A．激素调节的结果 B．内分泌腺作用的结果
C．神经调节和激素调节的结果 D．神经调节的结果
8．“中风”四肢没有任何损伤，却出现身体一侧肢体不能活动的症状，是因为下列哪个结构受损伤 A．脊髓 B．肌肉 C．大脑 D．骨骼
9．某人后脑部分受损，心跳和呼吸立即停止，受损的部位最可能是
A．小脑 B．大脑 C．脑干 D．脊髓
10．透析是为失去肾功能的人而进行的一种治疗方式，透析相当于人体内生理活动中的
A．肾小球的过滤作用 B．肾小管的重吸收作用
C．肾小管的分泌收作用 D．汗腺的排汗作用
11．“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中，寻找毛细血管的最好方法是
A．血液流向头部的血管 B．红细胞单行通过的血管
C．血液流向尾部的血管 D．血流速度较快的血管
12．血红蛋白与氧结合或分离取决于
A．红细胞数量的多少 B．白细胞数量的多少
C．周围氧气浓度的高低 D．周围二氧化碳浓度的高低
11．血红蛋白的特性决定了红细胞的主要功能是（）
A．运输二氧化碳 B．运输养料 C．运输氧气 D．运输废物
12．用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，毛细血管的辨别特征是（ ）
A．管腔较细B．管腔较粗C．血液流向心脏D．管中红细胞成单行通过
13.胡老师从河北到西藏工作，半年后体检时发现，血液中有一种成分显著增加。增加的成分最可能是（ ）
A．白细胞 B．红细胞 C．血小板 D．血浆
14．小明足部受伤发炎，医生在其左臂静脉滴注抗生素，药物到达足部的途径是（ ）
①左心房；②右心房；③右心室；④主动脉；⑤肺动脉；⑥肺静脉；⑦上腔静脉；⑧下腔静脉；⑨股动脉；⑩左心室
A．①③④⑥②⑦⑧⑨⑩ B．⑦②③⑤⑥①⑩④⑨
C．⑦②③⑤⑥①⑧④⑨ D．⑦②③⑥⑤①⑩④⑨
15．血液在体循环和肺循环中流动的共同规律是（ ）
A．心室、动脉、毛细血管、静脉、心房 B．心室、静脉、毛细血管、动脉、心房
C．心房、动脉、毛细血管、静脉、心室 D．心房、静脉、毛细血管、动脉、心房
16．右图为人体局部血液循环示意图，其中①、③是动脉血管，②是毛细血管，①、②、③内流动的均为动脉血。则②的主要功能是（）
A．滤过作用 B．气体交换C．吸收养料 D．分泌物质
17．李先生在体检时，发现尿液中含有大量的葡萄糖，则他体内发生病变的部位可能是（）
A．肾小囊或肝脏 B．肾小管或胰岛 C．肾小球或胰腺 D．肾小球或垂体
18.健康人每天形成的原尿约有150 L，而每天排出的尿却只有1.5 L。对出现这种现象的原因和排尿意义的阐述中，不恰当的是（）
A.原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质会被肾小管重吸收
B.被重吸收的物质包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐
C.人体排出尿能起到排出废物和调节体内水和无机盐含量的作用
D.为维持体内水分的相对平衡，人每天的喝水量不少于一天内形成的原尿量
19．下列哪种疾病与激素分泌异常无关（ ）
A．侏儒症 B．巨人症 C．夜盲症 D．糖尿病
20．下列哪项不利于环境保护（ ）
A．大力植树造林 B．退耕还林还草C．使用电子贺卡 D．使用一次性筷子
21．有关酸雨的叙述，不正确的是（ ）
A．酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用
B．酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼、虾等水生生物的生长和发育受到影响
C．控制酸雨的根本措施是不用煤和石油等燃料
D．酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡
22．我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林（草）”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是（ ）
A．开展生态旅游 B．发展畜牧业 C．增加木材产量 D．改善生态环境
23．10年前某市有一条绿化非常好的街道。炎热的夏日，人们走在绿阴道上，觉得心旷神怡，而今由于街道扩展，原来的绿化带被毁，而新的绿化带又没有成长起来，结果人们都不愿意在炎热的无遮的街道边走了。这说明森林能（ ）
①遮阳光 ②释放氧气 ③调节气候 ④白天能释放CO2 ⑤晚上能产生氧气
A．①②③④ B．①②③ C．①③⑤ D．②④⑤
二、非选择题 1、下图是眼球结构示意图，请回答：（10分）

（1）外界物体反射来的光线依次经过 （填序号），经过【 】等的折射在【 】 上形成清晰的物象，物象刺激了它上面对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过 （填序号）传到 形成视觉。
（2）近视的原因是：晶状体 或眼球 ，使远处物体所形成的物象落到视网膜的 ，从而看不清 的物体患者可以佩戴右图中的【 】进行矫正。
2、左表为某健康人血浆、原尿、尿液的成分及含量（单位：克/100毫升）。右图示肾单位的结构。请分析图标回答问题。（9分）
主要成分 A B C
水 90 98 96
蛋白质 8．00 0．03 0．00
葡萄糖 0．10 0．10 0．00
无机盐 0．72 0．72 1．10
尿素 0．03 0．03 1．80

（1）分析数据可知：表中A、B、C三种液体分别是：A ；B ；C ；
（2）观察右图：肾单位是由图中的 组成。（填数字）
（3）对比表中数据与肾单位的结构：④内的液体与①内的液体相比，④内没有 和
两种物质；④内的液体与⑦内的液体相比，⑦内不含有 ，上述液体的变化是通过尿的形成的两个过程 和 而实现的。

7. 新课程 新教材 新理念

新课程 新教材 新理念

——对新教材的认识和体会

江苏省江阴市中小学教研室 张 洁

我市作为国家级课改实验区之一，从2002年秋季起，义务教育阶段的起始年级、起始学科的教学全部使用新教材。这标志着新一轮义务教育课程改革已在我市拉开序幕。作为课程改革重要的载体——教材，自然成为人们关注的焦点。经过一学年来的使用，我们认为新教材具有以下一些特点。

一、从“生物”到“生物学”，体现了学科名称的规范性

拿到新教材，给我们生物学科教师最先的感受是教材名称发生了变化。沿用了几十年的“生物”不见了，取而代之的是“生物学”。尽管只是一字之差，却体现了新教材在语言文字的使用上更加规范，这既为生物学科正了名，也有利于学生从科学的高度来认识、了解和学习生物学知识。

二、形式活泼、图文并茂、文字优美，突出了教材的教育性

教材在编写和设计上突出教育性，符合学生的年龄特点、心理特点和认知规律。新教材给学生带来的惊喜，首先是那精美的印装。充满高雅艺术魅力的封面设计，色彩艳丽、精彩纷呈的彩版印刷，图文并茂、彩图相伴的教材内容，如磁铁般地吸引着充满童心的初中学生，充分发挥了图片在提供信息和激发兴趣方面的独特功能。

其次，在语言文字方面，特别是引言部分少了些以往呆板的陈述，多了些温馨的提示和启发。如：“相信你一定认识不少生物。你能说出这些生物共同的特征吗？你又是怎样将两种不同的生物区分开来的？”（第一单元第一章引言。）“‘西湖春色归，春水绿于染。’‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。’春天来了，湖水、江水都泛起绿色。这是为什么呢？”（第三单元第一章第一节引言。）“‘地球，我的母亲，我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎样才能报答你的深恩？’这深情而富有哲理的诗句，让人感动，更启迪我们对人和地球关系的思考”（第四单元引言。）……优美的文字，亲切的语言，拉近了教材与学生之间的距离，激发了学生的学习动机。

三、突破“学科中心”，教学内容的选择体现了义务教育的基础性、发展性

（一）构建了以“人与生物圈”为主线的课程体系

新教材最引人注目的变化是教材的编写彻底抛弃了从低等到高等分门别类讲述动植物形态、结构和生理的传统学科体系，打破了过去强调学科自身的系统性、逻辑性的局限，大大减少了知识内容的分量，针对学生发展的需要和时代、社会发展的要求，构建了以“人与生物圈”和谐发展为主线的课程体系，精选了学生终身发展必备的基础知识和基本技能，既符合初中学生的认知水平，又体现义务教育阶段学科课程应首先服务于学生发展的理念。

（二）基本技能的训练突出了科学素养的培养和提高

以往，一提到基本技能，教师首先想到的是显微镜的操作使用、临时装片的制作、动植物标本的采集与制作等学科实验操作技能。而纵观新教材七年级上、下册专门安排的14个技能训练内容（见表1），我们可以发现，新教材在确定基本技能时，考虑更多的不是生物学科的基本实验技能，而是与学生探究能力的提高密切相关的技能，是学生掌握了这些基本技能对他们科学素养的提高有什么价值，对学生将来的发展有什么作用。

表1 技能训练内容安排

四、活动栏目丰富多彩，突出学科的实践性、教学的活动性

在新教材中，最突出的一个新生事物就是“探究”。改变学生的学习方式，倡导探究性学习是这次课程改革的最大亮点。从新教材七年级上、下册中所设计的探究活动来看，不仅内容丰富（共有13个比较完整的探究活动，见表2），而且由于探究内容和侧重点的不同，对学生进行科学方法和探究技能的训练也相当全面。例如，探究“光对鼠妇生活的影响”，侧重点是让学生了解探究的一般过程，以及用实验法完成探究时应注意的两个关键问题——控制实验变量和设置对照实验，而探究“根的什么部位生长最快”则侧重于训练测量的方法和处理数据的技能。

此外，新教材还设立了丰富多彩的活动栏目，如“观察与思考”“实验”“资料分析”“调查”“演示实验”“模拟制作”“进一步探究”“课外实践”“设计”和“技能训练”等。通过这些活动栏目的教学，不仅可以使学生在科学方法和探究技能方面得到科学规范的训练，而且可以让学生领悟科学的思想观念，养成严肃认真、实事求是的科学态度以及勇于探索创新的科学精神。

表2 探究活动内容安排

五、加强了与其他学科的联系，突出科学精神与人文精神的交融性

与老教材相比，新教材在与其他学科的联系方面，做了进一步的加强。一是进一步扩大了与其他理科学科之间的联系。例如，在“细胞的生活需要物质和能量”中就涉及了化学中的“分子”“原子”“无机物”和“有机物”等概念；在“水影响植物的分布”的教学中，涉及了“降雨量”“年平均气温”“无霜期”等地理学上的名词；“测定某种食物中的测量”中则涉及了与物理学有关能量方面的知识；“解读实验数据和曲线图”则需要数学方法为基础；等等。二是在加强与文科知识学习的联系、渗透人文精神方面，做了有益的探索和尝试。如新教材七年级上册第89页设立了“生物学与文学”栏目——“寄予植物的情怀”，优美的诗句，诗一般的画面，把生物学与文学艺术紧紧地联系在一起；七年级下册第7页“我国科学家与北京猿人”则把生物学知识与历史知识的学习结合了起来。此外，新教材中凡是有关生物学的专有名词都附有英文单词，如生态系统（ecosystem）、生物圈（biosphere）、细胞质（cytoplasm）、血液（blood）等等，体现了生物学教学面向世界、面向未来的发展方向。

新教材在注重培养学生科学素养的同时，也渗透了对学生人文精神的培养。如构建以“人与生物圈”为主线的课程体系，其目的之一就是使学生明白生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，保护生物圈是每一个公民的责任。

8. 新课程新教材导航9年级上册英语答案

在我的两边，峡谷消失在远方