2019法考课程表
㈠ 2019年在职的法考怎么学
第一，在职考生，首先要做好充分的思想准备，不只由于司考“天下第一考”的超级难度，而且也由于等候你的将是一段绵长而艰苦的路途，一切挑选它的人，都需求比常人以及脱产考生（注意，我说的是常人，而不是那种自诩为天才温习1个月即可经过的超人）付出多几倍的意志和努力，也将抛弃许多享用、娱乐以及其他种种，由于咱们的时刻有限！
第二，一定要做好长时刻渐进的温习计划，看书、研习法条及做习题别离一遍乃至更多，决不能寄希望于考前脱产1个月时刻的冲刺，前面的基础需求一个过程才能够将一切考试知识点理清并构成体系进而经过做题变得厚实，决不会有一蹴即至的美事！做题方式要去找捷径，不是傻傻地做题，在职要学会利用平时碎片化的时间去刷题或者学习，推荐之前用过的法考APP：希律法考，刷题方便，节省时间。
第三，严格执行自己制定的计划，不要由于任何事情而改变或抛弃。
第四，尽量抽时刻、挤时刻温习。我第三年考试温习的时分，早上公车上听名师讲课的MP3，中午休息的2个小时抛弃午睡看书，晚上饭后7点－－11点雷打不动。
第五，挑选一套好的温习材料，至关重要，或许会让你事半功倍！
第六，当你实在看不下书的时分，就停下来，听听音乐，散散步，看看电影，或者干脆放自己几天假。不要由于时间短的休息而着急，由于目前的停滞是为了日后大踏步的行进。
第七，摆正心态，不要给自己任何压力，要从学习中找到乐趣。记住，司考的经过率太低，100个人里只要10个左右能够过，换言之，司法考试，没过是正常的，过了是不正常的，特别作为一名在职考生，经过司考更是不正常中的不正常。
㈡ 2019年法考时间
不同的地区，法考的时间不一样，以重庆市为例，重庆市2019年法考的时间是内2019年8月31日。全重庆容6个考区内12575名考生开始为自己的法律职业梦想进行最后的冲刺。
据司法局法律职业资格管理处相关负责人介绍，本次“法考”全市客观题报名人数共12575人，其中年龄最大的报名者65岁，年龄最小18岁。
(2)2019法考课程表扩展阅读：
与去年相比，今年“法考”在考试安排上作出了重大调整：一是关于客观题考试时间，去年“法考”客观题考试时间只有一天，今年是分两批次次进行，时间分别定于8月31日、9月1日，考试科目相同但考卷试题不同；
二是关于主观题考试方式，今年司法部要求全面推行主观题机考，但也保留了部分确有需要的考生选择纸笔考的权利。
为全力确保本次法考顺利进行，本市专门建立了相关部门联动机制，由市司法局、市高法院、市检察院、国网市电力公司等13家部门和单位均严格按照市政府专题会议部署抓好落实，按照各自的工作职责分工，制定部署工作方案，相互配合、相互支持，共同为本次法考保驾护航。
㈢ 2019年法考考纲是什么
根据多年经验，司法考试大纲及教材预计5月份发布；考试大纲是司法考试命题和指导考生备考的重要依据，一般司考大纲发布之后会发布公告，然后进行报名，报名工作一般是在六月份进行。
㈣ 2019法考怎么准备啊现在该干什么一头雾水
一般情况下（即没有加试）。托福听力一般会有2个conversation（交流对话），4篇lecture（大学课堂讲座）组成，其中conversation的内容主要是贴近于大学生活的。加试则会再添加额外的1个conversation和2篇lecture。在听力播放过程中考生看不到听力的题目，所以过程中需要做笔记。接着题目会一道一道出现，选择并确认之后将无法更改。
㈤ 刚买了2019年法考教材，怕四个月准备时间不够，如果要考2020年的法考，19年的书行不行
今年刚通过，建议先通过看和听各个老师的教材和课，来确定跟哪个老师。法考重在坚持，不要轻易放弃。我的资料可以给你，祝你一考而过！
㈥ 2019年大连外国语大学俄语本科课程表
专业主干课程和主要专业课程描述表（俄语系俄语专业）
课程
名称
教学方法、手段
考核
方法
理论教学(学时)比例
实践教学(学时)比例
总学时
课程1
基础俄语综合课1-4
多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和学生生互动
考试
60%
40%
520
课程主要内容：
本课程以语法、词汇、语篇知识为基础，依托富有知识性、趣味性和人文内涵的教学材料，提高学生的口笔头语言运用能力和理解俄罗斯文学文化的能力。课程内容涉及俄罗斯政治、经济、教育、历史、社会文化、文学及自然科学诸多方面。教师通过任务教学、项目教学、问题驱动等多种方法，辅以大量的语法、词汇等练习，全面提高学生听、说、读、写、译等语言技能、思辨技能及人文素养。
选用教材：
《大学俄语》（新版东方）1－2册 外语教学与研究出版社；
《大学俄语3》，外语教学与研究出版社，2010年；
《大学俄语4》，外语教学与研究出版社，2011年。
课程2
高级俄语综合课1-4
多媒体手段支持下的任务型教学和交际教学法
考试
60%
40%
328
课程主要内容：
本课程进一步发展和完善俄语语言基本功，扩大词汇量，丰富国情文化知识，提高对社会、文化、政治、经济、科技等题材文章的分析理解及进行语言表述能力。通过增加词汇量、强化常用词语、句式的积极运用，提高学生的语言运用能力，提高口、笔语的语言交际能力。
选用教材：
《俄语》5－8册，北京大学出版社
课程3
俄语会话
1-2
多媒体支持下的讲授、师生互动和生互动
考试
20%
80%
68
课程主要内容：
本课程注重提高学生听和说的综合能力，注重交际能力的培养，同时训练学生的俄语表达技能。本课程听力训练包括涉及与政治、经济、科技、交通、社会、教育、历史、文化等诸内容的听力和言语表达训练、日常言语会话练习等。
选用教材：自选教材
课程4
俄语语音
多媒体支持下的讲授、学生参与式教学
考试
20%
80%
34
课程主要内容：
本课程的目的是向学生系统传授语音和语调知识，使学生通过本课程内容的学习和语音的训练，熟练掌握俄语的语音、语调和朗读技巧，帮助学生提高英语发音的准确性。本课程包括以下几个部分：听辨、听力训练；发音、口语训练；语音语调模仿训练；语音语调的诊断。
选用教材：
自选教材
课程5
俄语阅读1-2
多媒体支持下的讲授、学生参与式教学
考试
70%
30%
68
课程主要内容：
本课程主要培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读能力，巩固他们所学的语言知识，增进学生对所学语言国家国情知识的了解，扩大他们的知识面，带动听，说，写，译技能的训练，进而提高他们综合运用俄语的能力，使学生能读懂俄语原文中等难度的各种文章（包括新闻电讯与特写、短文、电报、史地、传记、游记、科普文章）。
选用教材：
《俄语阅读教程》，王辛夷，北京大学出版社，2005年2月1版；
《俄语专业阅读教程》，史铁强，高等教育出版社，2006年；
《俄语泛读》，阮福根，周日荣，张友毅，上海译文出版社。
课程6
国际商务俄语笔译
多媒体支持下的讲授、学生参与式教学
考查
70%
30%
34
课程主要内容：
本课程讲授的内容大体分成两部分：一是讲授相关的翻译理论，每节课一个专题，针对专题准备实践材料，在老师的引导下进行理解和吸收；二是通过练习和测验检验学生对教学内容的掌握情况。目的主要是提高学生的俄语与汉语互译能力，提高学生从事商务翻译应该具备的素质帮助学生掌握主要的篇章类型的经贸文本翻译的理论、技巧和方法，培养学生从事商务翻译应该具备的素质。
选用教材：
自编教材；Теория перевода. Швейцер
А.П. Издательство ЛИБРОКОМ, 2010.等
课程7
国际商务俄语口译
多媒体支持下的讲授、学生参与式教学
考查
70%
30%
34
课程主要内容：
本课程内容包括组织商务活动与参观展览话语交替口译、商务活动中开场白视译等，对于培养学生未来在商务领域中运用俄语进行口头交际的能力具有重要作用。其教学目标主要是提高学生的俄语与汉语话语的口头互译能力，提高学生从事商务翻译应该具备的素质。通过大量的商务口译实践练习，注意培养学生的各种能力，包括独立思考能力、逻辑分析能力、良好的记忆能力、自如表达的能力，以及独立解决问题的能力。要求学生除了具备基本的口译技能和技巧外还要具备口译人员的职业道德，能够承担一般的商务口译工作。
选用教材：
自编教材；
Профессиональное обучение
переводчика Алексеева И.С. Издательство ИИЯ, 2000等
课程8
基础俄语视听说1-3
多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和生生互动
考试
60%
40%
102
课程主要内容：
本课程主要是通过听、说训练学生能听懂俄罗斯国家人士关于日常生活和社会生活的谈话及中等难度的听力材料，能理解大意，捕捉所需信息（如事件、人物、时间地点、数目等）领会说话者的态度、感情和真实意图，就听所听材料全篇或段落，说出其内容大意，简述某事的发展过程，掌握听说的基本技能，能够听懂适合基础阶段学习的听力材料并能够转述其大意和准确记录其中的关键信息，从而全面提高学生的听说能力。
选用教材：
《大学俄语听说教程》（1、2）（第二版），刘玉英、白振海，高等教育出版社；
《俄语视听说教程》（1、2），吴克礼，上海外语教育出版社；
《俄语视听说教程》，孙玉华，长春出版社。
课程9
高级俄语视听说
1-3
多媒体手段支持下的任务型教学和交际教学法
考试
20%
80%
130
课程主要内容：
本课程是俄语听力和口语相结合的课程。在听力理解方面通过各种形式的训练，使学生能听懂俄罗斯人在社交场合的交谈、讲话，听懂俄罗斯联邦电视台、电台的有关政治、外交、经济、社会文化的新闻报道、采访讲话和电视文献片。要求能理解大意，抓住主要论点，了解说话人的真实意图。在口语表达方面，通过各种形式的训练使学生能就熟悉的题材进行交谈和发言，能运用所学的语言知识就我国和俄罗斯的政治、外交、经济、社会、文化等方面的常见话题与外宾进行交谈。要求语音语调自然、语言基本正确、连贯达意，根据不同的交际对象和交际场合正确运用语言的各种表达形式，完成交际任务。
选用教材：
《俄语视听教程》，张家骅，黑龙江大学出版社，1997年；
《俄罗斯电视新闻视听教程》，付晓霞，外语教学与研究出版社，2008年。
课程10
经贸俄语报刊阅读
多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和生生互动
考查
60%
40%
34
课程主要内容：
本课程通过选取不同难度的俄语报刊、杂志中不同体裁的文章或评论，结合报刊文体的基本特点，通过大量的阅读实践练习，使学生熟悉报刊文章的思想观点、理解原文的中心思想、了解篇章布局、语言技巧以及文体特点等。同时有针对性地进行阅读训练，讲解主要词汇、言语范例及相关背景知识，使学生掌握后学会运用。提高学生的阅读能力，巩固他们所学的语言知识，增进学生对该国文化国情知识的了解，扩大他们的知识面，带动听，说，写，译技能的训练，进而提高他们综合运用俄语的能力。
选用教材：
自编教材。
课程11
俄罗斯交际礼节
多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和生生互动
考查
20%
80%
28
课程主要内容：
本课程从国情概况、国家标志、节日、礼俗、姓名、生活习惯、宗教、社交等方面对语言对象国俄罗斯的文化背景、民风民俗、国情知识进行详细的介绍，采用自组教材，内容系统、翔实、全面，结构简明、清晰、合理。本课程在对知识进行介绍和传达时，紧紧围绕着交际礼节这一中心思想，阐述做为俄罗斯文化一个重要组成部分的交际礼节方方面面的特点，培养学生对俄罗斯语言文化的兴趣和热爱，有助于刚刚开始俄语学习的处于基础阶段的一年级学生更好地了解俄罗斯民族的交际文化和交际习惯，为顺利、成功的跨文化交际打下坚实的文化基础，以形成良好的文化对话和文化沟通。
选用教材：
《俄汉语言文化习俗探讨》，胡文仲，刘光准，黄苏华，外语教学与研究出版社，1999年；
《当代俄罗斯社会与文化》，吴克礼，上海外语教育出版社，2006年。
课程12
国际商务俄语函电写作
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
20%
80%
34
课程主要内容：
本课程有针对性的准备讲解相关函电理论，总结商务函电基本技巧，根据俄语商务活动的规律，结合商务写作的特点，强调简明完整、清楚正确的写作风格，通过模拟商务函电写作的实践活动引导学生掌握主要的俄语商务函电写作理论、技巧和方法，从而提高学生的俄语与汉语话语的书面表达能力，培养学生从事国际商务应该具备的素质。
选用教材：
《国际商务单证理论与实务》，姚大伟，上海交通大学出版社，2010年；
《国际贸易实务》，高运胜，华东师范大学出版社，2011年。
课程13
俄汉翻译理论与实践
1-2
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考试
60%
40%
68
课程主要内容：
本课程的主要内容主要包括翻译理论和翻译实践两大部分。
在理论方面，本课程的重点是讲授翻译理论知识、俄汉语言的异同和俄译汉技巧，俄译汉的技巧及俄汉文体差异与转换。讲授翻译技巧时，为更加直观地介绍翻译技巧并使学生内化相关技能，课程中配备了足够量具有典型意义的翻译实例进行演示。
在实践方面，教学过程中为学生印发一系列课后训练材料，材料紧紧围绕每次课的教学内容，选材涉及政治、经济、历史、文化、科技、旅游、文学等领域。此外，选材中包含一些人文内容，教会学生翻译技巧的同时，开阔其视野，培养学生的人文性。
选用教材：
《俄译汉教程》，蔡毅，外语教学与研究出版社，2006；
《俄译汉教程》，王育伦，黑龙江教育出版社，1993；
《俄汉翻译理论教程》王秉钦，南开大学出版社，1999。
课程14
汉俄翻译理论与实践
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
60%
40%
34
课程主要内容：
本课程是俄语专业本科三年级《俄汉翻译理论与实践》课的延续，俄译汉和汉译俄的主要理论和翻译技巧基本相似，具有共通性，因此，《汉俄翻译理论与实践》以翻译实践为主。该课程主要分析俄汉语在各种语体材料上的异同和语际翻译时的注意事项，并通过翻译一些具有典型性的材料，培养学生的翻译实践能力。
选用教材：
《实用俄汉汉俄翻译教程》，张永全主编，山东大学出版社，2000
课程15
俄罗斯概况
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
70%
30%
34
课程主要内容：
课程教学内容主要是系统讲授俄罗斯国情与文化的基础知识，包括当代俄罗斯、俄罗斯历史、俄罗斯文学、俄罗斯艺术、俄罗斯科学技术、俄罗斯风俗习惯等方面的文化背景知识。
在授课过程也常常使用中俄文化的对比的方法，比较中俄两国生活习俗、国情文化的差异，以加强学生对语言对象国的了解。
选用教材：
《俄罗斯文化国情教程》，商玉洁、赵永华、山鹰 (А. С. Шанин)
，中国人民大学出版社，2002；
《俄罗斯历史之路》,
李英男、戴桂菊，外语教学与研究出版社，2002
《俄罗斯概括》，王仰正，赵爱国，周民权，上海外语教育出版社，2006
《当代俄罗斯》，戴桂菊，外语教学与研究出版社，2008。
课程16
国际贸易
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
70%
30%
34
课程主要内容：
国际贸易是俄语专业的一门专业选修课，主要内容是国际贸易的基础理论知识、基本政策，培养学生分析和解决国际经济与贸易问题的能力。本课程的目的，就是为了培养和增强学生的国际商务知识和从事国际商务工作的能力。通过本课程的学习，使学生了解和掌握国际贸易的一般理论和方法，既为今后工作积累知识，又为今后继续从事有关研究奠定基础。
选用教材：
《国际贸易——理论．政策．案例》（第二版）陈宪，张鸿，上海财经大学
2008。
课程17
俄罗斯艺术
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
70%
30%
34
课程主要内容：
本课程属于专业选修课。本科的主要内容是俄罗斯艺术，包括俄罗斯的建筑、绘画、音乐、舞蹈、雕塑及电影等，俄罗斯艺术以自己独特的民族风格和艺术特色在世界文化艺术的版图上占据自己的位置，是世界艺术宝库中的重要组成部分。该课程旨在介绍俄罗斯各种艺术发展及特色，是俄语专业提高阶段的课程，是使学生掌握俄罗斯国情文化知识及提高俄语水平的重要课程。
选用教材：
自编教材
课程18
俄语实践语法1-4
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考试
70%
30%
272
课程主要内容：
本课程对俄语语法系统讲解结合分析语言现象。主要内容包括名词和形容词的性、数、格以及形态变化规律，动词的体、时、人称以及形态变化规律，各类前置词的结格关系和意义，带前缀的动词的用法，副动词和形动词的构成和使用，三个人称命令式的构成及意义，定向动词和不定向动词的用法；句子的不同分类标准，肯定句和否定句的划分，主从复合句的用法。本课程旨在使学生对语言的本质和交际功能有一初步认识，从而促使学生更科学地认识语言的内部结构和普遍规律。
选用教材：
《大学俄语》（新版）学生用书第一册，北京：外语教学与研究出版社，2009；
《大学俄语》（新版）学生用书第二册，北京：外语教学与研究出版社，2009；
《大学俄语》（新版）学生用书第三册，北京：外语教学与研究出版社，2009；
《大学俄语》（新版）学生用书第四册，北京：外语教学与研究出版社，2009。
课程19
国际金融
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
70%
30%
34
课程主要内容：
《国际金融》阐述的是国际金融学科的最一般规律、国际金融学的基本理论，介绍国际金融的基本业务和基础知识。这一课程要求学习者掌握国际金融学的基本知识与基础理论，理解开放经济的运行特点与内外均衡目标的实现途径。要求学习者能够运用所学的国际收支、汇率、国际资金流动等基本理论，正确分析国际金融领域的现实问题，并能系统了解和运用国际金融市场的金融工具防范汇率风险，进而实现金融专业为国家培养开放型和应用型人才的目标，同时也为今后工作积累知识。
选用教材：
刘军善、王月溪，《国际金融学》，东北财经大学出版社，2005。
课程20
当代俄罗斯社会生活
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
70%
30%
34
课程主要内容：
本课程是俄语专业基础阶段增长学生语言背景知识的重要课程，属于俄语专业所开设的专业知识课。系统讲授俄罗斯文化、国情、日常生活习俗等方面的知识，着重扩展学生对语言背景知识的了解，以此来提升学生对语言对象国的了解，培养学生的跨文化交际能力。该课程涉及俄罗斯民族的风俗、习惯、国情、文化等语言背景知识，对学生了解语言对象国，提高语言修养与交际能力具有重要的意义。在授课过程也常常使用中俄文化的对比的方法，比较中俄两国生活习俗、国情文化的差异，以加强学生对语言对象国的了解。
选用教材：自编教材
课程21
俄罗斯文学史
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
50%
50%
68
课程主要内容：
1、文学史
1）给学生介绍俄罗斯文学史每一阶段发展的历史背景；
2）给学生介绍有关的社会政治知识；
3）相应介绍每一时期著名的文学家，其创作特色及对后世的影响。
2、文学作品选读
1）在以史为主要讲解内容的同时，选取当时个别著名作家的著名作品进行赏析；
2）通过作品的讲解和赏析，使学生对当时文学史的发展具体内容有更深刻的了解；
3）进一步提高学生的审美能力。
选用教材：
1、《俄罗斯苏联文学名著选读》（上、下两册，商务印书馆，1984）；
2、《苏联当代文学作品选读》（商务印书馆，1989）。
课程22
俄语科学语言分析
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
30%
70%
34
课程主要内容：
俄语科学语言分析课程是俄语专业高年级阶段的专业必选课，是在俄语科学语言理论知识指导下的实践课。通过学习，使学生能够在基本的科技俄语知识的指导下，借助专业词典，完成一般的与科技俄语相关的交际活动注意要求学生将科学语言的典型特征运用到俄语语言交际的实践中。
选用教材：
孙玉华等
俄语科学语言教程 外语与教学研究出版社 2010；
李志乔，俄汉科技翻译教程 上海外语教育出版社，1986.；
Константинова Л.А. Лингводидактическая модель обучения
студентов-нефилологов письменным формам научной коммуникации 2003；
Буре Н.А.
Основы научной речи，2003.
课程23
俄语写作1-2
把成果法和过程法相结合，利用多媒体设施和课件，通过课堂讲授、小组讨论、写作任务练习、教师反馈、同侪反馈等方式进行写作教学
考试
40%
60%
68
课程主要内容：
俄语写作系统传授用俄语写作的基本方法，培养学生的文字应用能力，为良好的写作打下坚实的基础。通过具体的写作实践，使学生掌握提纲、摘要、记事、说明、议论及应用文的基本写作方法和技巧。同时培养学生在较短的时间内浓缩信息和扩放信息的能力，讲授说明文、议论文的篇章结构，修辞特点及写作方法。以此培养学生分析问题和解决问题的能力，对文章的鉴赏能力，清晰的思维能力和准确运用语言表达自己思想的能力。
选用教材：自选。
课程24
俄罗斯历史地理
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
70%
30%
34
课程主要内容：
本课程主要介绍地理概念，重大历史事件，使学生对俄罗斯的重要山川、峡谷、河流、湖泊等有清晰的认识。培养学生快速反应能力且在短时间内在地图上找到城市、河流、海洋等著名地点，在广泛阅读的基础上，扩大知识面，全面提高俄语技能。在介绍相关内容的同时积极引导学生阅读，使学生掌握且学会讲解重大历史事件发生的前后经过及其当时的俄罗斯国情。
选用教材：自编教材、地形图。
课程25
中国文化（俄语）1-2
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
80%
20%
68
课程主要内容：
课程主要内容是用俄语向学生介绍中国传统文化知识，包括哲学、思想、艺术、文化、习俗等，符合现代外语教学跨文化交际原则，旨在指导学生在两种语言文化中搭建一座沟通的桥梁，用所学外语描述、介绍中国文化，并从文化对话的视角解读文化现象，是一种有建设意义的尝试，使处于外语学习提高阶段的高年级学生已有的俄语听、说、读、写、译的语言能力得以更广泛的运用和发挥，在熟练掌握俄罗斯社会、历史、文化的同时，对伟大的中华文化如何用所学外语进行流畅表述有所了解和掌握。
选用教材：
1、《中国文化常识》，华文出版社，2009年
2、《中国文化—北语对外汉语精版教材》，北京语言大学出版社，1999年。
课程26
同声传译
多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动
考查
40%
60%
34
课程主要内容：
本课程是在对俄语语言文学专业学生讲授俄汉、汉俄翻译理论、俄语经贸口译、俄汉口译的基础上，开设的一门可进一步提高学生翻译能力的课程。本课程主要培养学生在未来实际工作中熟练进行俄汉语对译，熟练进行俄汉语的迅速转换及提高口头交际能力，特别是培养学生未来进行俄汉语同声传译的基本能力。其教学目的主要是提高学生进行俄汉语口语互译的能力，使学生具备从事同声传译应有的基本素质。
选用教材：
1、贝文力、施国安：《俄语高级口译技能训练与实践演练教程》，华东师范大学出版社，2006年
2、黄忠廉等：《俄汉翻译开发基础》，华中师范大学出版社，2007年。等。
课程27
俄语国际贸易实务
多媒体支持下的讲授、学生参与式教学
考查
70%
30%
34
课程主要内容：
俄语国际贸易实务是一门通过俄语了解国际贸易实践的课程，旨在培养俄语技能和国际贸易知识兼容的复合型人才提供帮助。该门课程能够为相关的国际商务俄语课程提供背景知识和俄语语言训练奠定基础。
选用教材：
1.
自编
2.
黎孝先国际贸易实务，对外经贸大学出版社，2011年
3. 彭福永国际贸易实务教程(第四版)，上海财经大学出版社2009年。等
㈦ 2019法考主观题考试时间是什么时候
主观题考试时间为2019年10月13日8：30-12：30，考试时间240分钟。
主观题考试的内报名和交费时间为2019年容9月7日0时至9月11日24时。
确认参加主观题考试人员，可于2019年10月8日至10月12日登录司法部网站自行下载打印准考证。
希望对你有帮助。
参见：司法考试中心官网链接网页链接
㈧ 2019法考想报班，有学长学姐指路吗
答: 2019法考想报班，有学长学姐指路的
你若喜欢
便是晴天
㈨ 2019法考成绩刚刚合格，还能否参加2020法考
法考客观题、主观题成绩合格达到全国统一合格分数线，获得法律职业资格证书版A证的权人员不得再次参加司法考试，而且法考分数高低无所谓，只要过了法考拿到A证就可以全国执业。
学历放宽地区报考法考成绩合格获得B证的人员也是一样，提升学历后无需再次参加法考，B证拥有和A证同等效力。
已经参加法考获取法律职业资格C证的人员，可以再次参加法考。只是法考客观题成绩两年有效;
客观题成绩达到全国统一合格分数线，主观题达到放宽地区合格分数线的可直接参加第二年的主观题考试;
如果客观题达到全国放宽地区分数线，主观题达到全国统一合格分数线或也达到放宽地区合格分数线的，需要客观题、主观题都重新参加考试。
综上所述，只有获得法考C证的人员才能再次参加法考，B证、A证人员都不得再次参考。
㈩ 什么时候领取2019法考证书
根据《国家统一法律职业资格考试实施办法》，主观题考试合格分数线由司法部商最高人民法院、最高人民检察院等有关部门确定。司法部于2019年11月30日公布主观题考试成绩及合格分数线，应试人员可在司法部网站自行打印考试成绩通知单。
法考证书申领流程：
1、符合申请授予法律职业资格的人员在司法部官网提交申请授予法律职业资格;
2、符合申请授予法律职业资格的人员应在各司法厅规定的时限内向申领地设区市的司法局提交相关材料;
3、设区市的司法局逐级上报申请资格人员材料;
4、按省司法厅通知时限，设区市的司法局停止接受授予资格申请;特殊原因未能在规定时限内提交申请材料的，应向设区市的司法局说明原因，由其决定是否接受申请。
法考证书发放单位：
法律职业资格证是证书持有人通过国家统一法律职业资格考试(原国家司法考试)并依法取得的证书，由中华人民共和国司法部统一制作、颁发，具体发放工作将由报名所在地司法局展开，考生可关注当地司法局通知。
法考证书发放时间：
一般来说，主观题成绩公布之后，12月初开始通过的考生可以申领法律职业资格证书;次年3月—4月领取法律职业资格证书;次年7月通过上一年度司法考试的应届毕业生申领法律职业资格。(具体时间根据当地司法局通知为准)
法考证书样式：
根据《国家统一法律职业资格考试实施办法》规定和法律职业用人部门需要，法律职业资格实行分别管理，依据报名专业学历条件、考试合格标准等将法律职业资格证书分为三类：
(一)属于《国家统一法律职业资格考试实施办法》第九条、第二十二条规定的报名专业学历条件人员，考试成绩达到全国统一合格分数线的，授予A类法律职业资格，颁发A类法律职业资格证书;
(二)属于《国家统一法律职业资格考试实施办法》第二十三条规定的放宽报名专业学历条件、申请享受放宽政策人员，考试成绩达到全国统一合格分数线的，授予B类法律职业资格，颁发B类法律职业资格证书;
(三)申请享受放宽政策人员，考试成绩达到放宽条件地区合格分数线的，授予C类法律职业资格，颁发C类法律职业资格证书。
司考时代，司法部核准颁发的法律职业资格证书分为正副两本，正本起到的作用是证明你的资格，简单说来就是一张资格证书;副本则是为办理律师执业证、法官检察官入职或其他的需要而配备，上面记载了你的个人信息。
而法考时代，法律职业资格证书统一只颁发一本了，但是会同时采用纸质证书和电子证书形式，法律职业资格纸质证书与电子证书具有同等法律效力。