五小学书法课程结构

A. 什么是书法五进课堂

什么是书法五进课堂？

所谓“书法五进”，就是指以“书法进校园、进社区、进机关、进企业、进军营”等基层书法文化活动为基础，整合全市各类书法人才、设施资源，以点带面促进公共文化服务体系建设，形成覆盖城乡、布局合理、结构完整、功能健全、实用高效的特色公共文化服务体系。

实例：
书法文化与市民越来越近，也潜移默化地改变着城市的气质。走在乌海的大街小巷，书法文化元素随处可见，千米书法长廊、翰墨主题公园、黄河东岸书法石刻、兰亭小学、兰亭广场、当代中国书法艺术馆……每一处都令人赞赏。

当你走进乌海市各机关单位、企业、学校、社区、军营，会看到一幅幅风格各异、精彩纷呈的书法作品。浓浓的墨香，让整个城市弥漫着厚重的书法文化气息。这一切，得益于乌海市实施的“书法五进”活动。乌海市自创建“书法五进”项目以来，坚持“政府主导、三区为主、部门协作”的原则，建立了书画院、书法协会、书法教师、书法志愿者“四位一体”的书法人才队伍，目前乌海市有国家级书协会员31人、自治区级书协会员125人、市级书协会员2000多人。乌海市依托各社区、学校、机关、军（警）营、企业原有阵地资源，建成提升标准化书法基地54个、书法活动室80个；利用中国书法家协会命名的4所“兰亭学校”、10所国家级写字实验示范学校开展校园书法教育、书法习练活动；在社区文化室中80%以上设有书画室；乌海市各军（警）营实现书法活动室全覆盖。“书法五进”的深入开展，激发了全民爱书法、习书法、研书法的热情。

B. 小学书法课第一节课教案该如何写

我没有写过教案，我只是一个书法爱好者。以下是我的拙见，主要有三个方面内：
1.站在文化艺术的高容度向孩子介绍与书法的发展史概况。
2. 向孩子们介绍历代名家的代表作品的风格等文化常识。
3. 向孩子们介绍文房用具的发展史，使用，鉴别方法。
主旨在轻松愉快的氛围中使孩子们享受到艺术的魅力。引起孩子对书法的兴趣，产生深刻印象。

C. 五年级书法课 怎样写左右结构的字

请看精神二字，避让关系，米字傍占左留右，青字可以大胆的向米字靠近。举一反三。

D. 浅谈如何打造小学书法写字高效课堂

一、积学以储宝,厚积而薄发
万丈高楼平地起,必须有坚实的地基。要想提高学生的语文能力,基础知识和基本技能是不可忽视的。不管怎样教,首先要抓好基础,只有把目标教学与新课程结合起来,把好基础关,才能确保质量上台阶。
1、加强字词的识记积累
“泰山不让其土,乃以聚成其大,江河不拒小流,乃汇成其广。”语文教学首先从对细小琐碎的字词开始。考试时,相当一部分学生由于辨不清字音和字形而失分。如“翘”的读音,好多学生拼写错误,学生不知何时读“qiáo”,何时读“qiào”,因而失分;字形部分也比较难区分,主要是形似字和同音字节区分。如“狼藉”和“书籍”的“藉”和“籍”,“观察”和“检查”的“察”和“查”。为提高学生辨析字词的能力,我们首先让学生把各册的字词进行单元整理,有一个整体的认识,然后排出其中易读错、易写错和重点的字词加强训练,并建立字词纠错本,集中识记和辨析。为激发学生的兴趣,以游戏的形式进行训练。比如,让学生读“广告中的情书”,从中发现广告人借用的成语,并写出正确成语。如“随心所浴”(随心所欲),“无屑可击”(无懈可击)等,让学生在游戏中记住了成语的正确写法。
2、词汇、名句、名篇的积累
词汇是语文的基石,积累越多,越厚实,语文水平才能具有可持续提高的空间。如何让学生积极主动地进行课外积累,教学中开展了“成语接
龙”、“赛诗会”、“我来说名著”等活动,加强课外积累。利用课前五分钟,结合班级特色活动开展的“清风吟诵,每日一诗”、“每日格言”等活动,让学生自荐一首诗,或一条格言,或一个名著故事,诵读并记住它。格言警句的积累是医治学生作文语文贫乏、思想缺乏应有深度等证券症状的一剂良药。
3、加强书法指导与写字训练,为学生书写“整容换面”。
为了提高学生的书写水平,我校开设了书法课特色教学活动,由我校聘请了一名造诣极深且具有丰富书法艺术教学经验的语文退休老教师薛维新老先生担任书法艺术指导教学,经常性的为在校教师和学生做现场指导。每周开设一节课,从最基本的笔画到字的间架结构等方面对学生进行全面具体细致指导,并要求全校师生进行“每日二十分”训练,教师从学生的练习中发现每个学生存在的问题并进行指导纠正。每月举行一次书法比赛,每班把学生的优秀作品挂在墙上展览,获奖作品张贴在学校特色活动宣传展板内全校展览,以调动学生的积极性。书写是语文学习的一项基本功,加强写字训练,不仅可以提高学生的书写

E. 小学生书法五节课达到什么效果

你好，这其实也看孩子是否努力和是否有悟性，努力练习其实很重要，猜回你是个好家长，如答果是要买毛笔的话，建议你找这个文章读读《中国十大毛笔品牌（附毛笔的挑选及保养方法）》，文章详细讲了毛笔的挑选和保养方法。希望对你有帮助。

F. 小学如何开设书法课

我就是教书法的，十年了，就目前书法教学而言应该说不算乱，书法是一特殊学科，和其它教学有所不同，首先，教书法的，必须要能写出一手好字来，然后才能谈教学。如果你写不出一手好毛笔字，你开课不久，就会有学生流失，直到走光。对少儿教书法，教师必须自已准备教案，因为，书法学习，大都是老师自已个人学习的经验。你自已没有写字的经验跟本无法教别人。其实，教学计划，一般是十五个课时。最后就是示范了，至少你能写出跟字贴上一模一样的字来。不然，学生会让你十分的难看。

G. 小学三年级的书法课的课程实施怎么写

一、硬笔书法
1、从铅笔到钢笔书法
2、钢笔书法的特点
3、钢笔的使用和保养
4、基本回笔画
5、偏旁部首答
6、间架结构
二、毛笔书法
1、毛笔执笔五字法及毛笔的使用和保护
2、欧颜柳赵建议从柳楷起步
3、柳体的特点“劲媚”-欧体的挺拔遒劲加颜体的雍容壮美
4、柳楷用笔
a、“颜筋柳骨”：颜书以丰筋胜，柳书以骨力胜
b、方笔圆笔并用
c、横竖折笔起笔、点画方圆并用、撇速较快、捺脚较长、撇轻捺重

H. 准备一个五分钟的书法课 给小学生上 要讲些什么

从夏商周，经过春秋战国，到秦汉王朝，二千多年的历史发展也带动了书专法的发展。属中国独有的书法工具，即文房四宝。笔、墨、纸、砚之名，起源于南北朝时期。 书法有甲骨文、金文、石刻文等，其中篆书、隶书、草书、行书、楷书等字体在数百种杂体的筛选淘汰中定型，书法艺术开始了它的进程。在书法史上最具影响力的书法家是王羲之。王羲之的行书《兰亭序》被誉为“天下第一行书”论者称其笔势以为飘若浮云，矫若惊龙。

I. 小学书法课第一节课教案该如何写

1、初识“永”字八法
2、字好=点画美+结构美，想要写好字也必须“静”
3、讲课时形象一点
4、不要求学生练多，但要求学生要用心去练好
5、自己准备一点小字帖和作品纸，比如五言绝句
我是一个书法学生，我学了8年，我觉得这样会让学生对自己产生信心，也会对书法产生很浓的兴趣。