幼儿园主题式英语活动课程3

⑴ 该怎样给幼儿园小朋友上英语课 主题是动作 学习三个单词 唱歌画画跳舞 这节英语课该怎么上

这个主要还是老师的引导的！

⑵ 幼儿园主题式课程

幼儿园课程是以主题作为教育活动组合的裁体每个教育活动都体现各学习领域内容的相互渗透和融合。强调每个教育活动富有教育意义的故事，儿歌，歌曲等作为教育活动的材料，准确地确定每个教育活动的目标，清晰得表述能达成活动的活动过程。幼儿园课程即要利益于促进幼儿发展，又要能传成中华民族优秀的文化，活动过程要贯穿课...程的内涵，每个教育活动都充分体现各个学习领域内容的相互渗透和融合。在教育活动中要体现健康，语言，科学，社会和艺术五个学习领域。 我在研究主题《多样的服饰》时，首先让幼儿了解我国56个民族各民族的服装，各个少数民族服装的特点，感受少数民族多姿多彩的服饰美。在每个分主题上，我利用幼儿教育的理论过程中，建构理论，丰富理论，发展理论，让理论发挥功能，让理论解决实践中的问题，为实践指引方向。我注重幼儿的心理发展，而心理发展来于动作，让主体与于客体的相互作用，内因和外因的相互作用成为心理发展的动力，例如指导幼儿利用废旧碎布，塑料，毛线，树叶编制编织各种服饰和帽子，让幼儿初步学习编织的技能。大胆的设计制作富有创意的服装商标。在幼儿教育实践中，注重了教育策略，利用心理动作和操作性学习方式开展教育活动，使幼儿发挥了独特的功能。有效地促进幼儿身心健康发展。同时也使幼儿从动作过程解决问题过程，促进了幼儿思维水平发展。 为了促进儿童主动参与到教学活动之中，而不是被动的接受指导，我采取多种多样的方法进行，如讲故事，念儿歌，讲解，做游戏示范动作，讨论与交流，行为练习，模仿学习，具体帮助与指导，情景演示，角色扮演，游戏活动，实践活动，观看音像资料，图片展示等。在进行教学过程中，通过选择上述的几种方法综合的加以运用，达到了活动的目标，完成了教学任务，获得了良好的效果。

⑶ 幼儿园英语第三册lesson1.colors教案怎么写

幼儿园中班英语教案：颜色【设计意图】 活动设计采取小组合作的学习方式,使幼儿在相互合作中共同学习.巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境,激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣. 【活动目标】 1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣,培养其学习英语的积极态度. 2．幼儿能够灵活运用基本句型,...能够较熟练地认读单词：blue,red,yellow；认读句子：What colour do you like?Do you like red?Yes,I do．No,I don’t． 3．培养幼儿合作学习的意识和习惯. 【活动准备】 所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三 砷颜色的水粉颜料)等.

⑷ 求关于少儿英语活动的主题

1.超市采购大比拼，怎么样？

可以把孩子分成几组，布置不同的采购内任务。比如采购水果的一组，采购生活用品容的一组。按照事先准备好的单词卡片寻找物品，既练习英语又学以致用。

2.生态园参观。带孩子去平时接触不到的园地学习，同时进行户外教学。这样的话，孩子可以学到更多的东西，家长也会觉得学校的多动丰富多彩。

3.其实，最好的活动是能够把家长也联系起来。因为家长是学校课程的购买者，让他们清楚地了解孩子在这里学到什么，参与什么也同样重要。

⑸ 请设计一个完整的幼儿园主题式集体教学活动

——骆 静 怎样设计教学活动: 一、设计意图 教材分析 幼儿年龄特点分析 教学目标设置 主要环节说明 说明重点、难点如何突破 二、教材分析 主题类 故事儿歌歌曲类 特定的题目 幼儿的年龄特点 3——4岁：神经细胞脆弱，容易疲劳，会搬弄和建构简单造型，进入涂鸦期，对鲜明的色彩线条、音乐节奏、律动有浓厚兴趣，是音乐感受力和听觉能力发展的关键期，掌握各种法肌肉动作，精细动作有待发展。感知觉初步完善，对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，但观察的随意性比较大。思维特点是具体形象性，能理解具体的事物，以无意注意和无意想象为主，已掌握一定的口语，喜欢听故事、儿歌。行为具有强烈的情绪性，自制力差，易冲动，以自我为中心。具有初步的规则意识和行为规范，喜欢与人交往，但会出现一些交往障碍或行为问题，开始有初步的自我评价。 4——5岁：动作更灵活，小肌肉不断发展，会用不同材料建构较复杂造型，能积极运用各种感官，对新奇的事物感兴趣，开始探究和发现事物之间的关系并且进行分类比较，尝试解决具体问题。理解力增强，会判断事物，喜欢探究事物，爱提问题，掌握词汇量迅速增加，语言较连贯，喜欢参与并享受多种形式的表演、表现活动，能够用社会行为规范初步评价自己的行为，自制力开始形成，有初步的责任感、道德感。 5——6岁：好奇，不再满足于了解事物的表面现象，而要追根问底，大肌肉发达，小肌肉发展迅速，有一定的的自我保护意识、合作意识，脑发育显著加速，抑制过程加强，可以控制自己的行为，减少冲动。思维荣是具体的，但抽象逻辑思维能力开始萌芽。在认知方面能根据概念分类：按类别记忆：掌握了部分与整体的包含关系；能够掌握“左右”等抽象概念；对因果关系有所了解；能条理比较清楚地独立讲述看到或听到的事情和故事，语言的连贯性有所加强；个性开始养成，逐步建立起社会规则与自己行为的联系，能用积极友好的方式与人交往，并重视成人、同伴对自己的评价。 三、目标的制定 问题一：目标表述过于宽泛，活动的落脚点不明确。 问题二：以“写过程”代替“写目标”，目标缺乏价值定位。 问题三：目标陈述混乱，缺乏整体思考 四、目标的价值定位 （1）目标关注能力，淡化知识技能 （2）关注过程，淡化结果 五、活动过程设计的要点与架构 环节架构详略得当、重点突出 环节架构层次分明、思路清晰 环节衔接自然流畅、过渡无痕。 教学方法适宜，关注细节 教学活动《首先有一个苹果》 活动目标： 1、乐意参与阅读活动，在看看、猜猜、说说的过程中，挖掘出故事中所蕴含的数量关系和事物间的联系。 2、体验猜测、想象、讲述的乐趣，积累合理想象故事情节的经验。 活动准备： 《首先有一个苹果》大绘本，活动图片，小组操作材料。 活动过程： 一、出示绘本，引出课题 今天王老师给小朋友带来一个故事，题目叫《首先有一个苹果》，谁知道“首先”是什么意思？（第一，最先） 二、师幼共读绘本《首先有一个苹果》 1．我们打开书看看，首先有什么？ 2．两条虫在干什么？ 3．来了谁？有几只？三只鸟来干什么？ 4．四个猎人会干什么？ 5. 接着来了谁？为什么来的是狗？狗来干什么呢？猎人和狗的心情怎么样？你从哪看出来的？ 6．接下来得是谁？他们来了故事又会发生什么变化？猎人和狗这时的心情怎么样？你从哪里看出来的？ 7．河边有什么？几条船？船可以干什么？ 8．来了几只乌龟？乌龟又会做些什么呢？ 9．这次来的是谁？游来了几条鱼？它们是来了故事又会发生什么变化？猎人和狗这时的心情又变得怎么样？你从哪里看出来的？ 10．这是蜂窝，有几个？猎人用蜂窝干什么？ 11．现在变得怎么样了？ 12．教师完整讲述故事 三、师幼共同回忆故事 1．结合活动图片，师幼共同回忆故事。 2．这是一个有趣的的故事，你觉得这个故事有趣在哪里？ 3．引导幼儿发现故事中各事物间数量递增的关系：原来故事里后面出现的事物总是比前面的多一个。 4．引导幼儿发现故事中各事物间浅显的逻辑关系：故事里后面的出现的事物总是和前面的是有关系的。 四、分组根据联系排图复述故事 1．幼儿分组进行排图复述。 2．集体交流复述情况。

⑹ 幼儿园英语词汇教学活动设计教案

​ 活动目标： 1 、 幼儿听懂、理解并会说出单词“ bird ”、“ frog ”、“ monkey ”。 2 、 幼儿学会使用句型“ I can see ……”进行表达。 活动准备： PPT 课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜 3 至 4 个。 活动过程： （一） 热身 活动： 1 、 韵律歌曲《 walking jumping running 》边唱边跳进场。 2 、 GreetingT: Hello,what ’ s your name? S: I ’ m XX. T: Hello, XX. S: Hello,Miss Liu. 3 、简单的对话操练几遍。 （二）引导幼儿单词学习。 1 、播放 PPT ，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。 PPT 出示鸟的图片 teach “ bird ” 2 、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片） 3 、 用相同的方法教授另外两个单词： frog 和 monkey ( 三 ) 游戏：《说一说，做一做》 规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。 （四）幼儿句型学习与应用 1 、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。 教师出示望远镜，并说： I can see a bird. （小朋友跟读）。 2 、用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“ I can see a bird ” 3 、 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。 4 、让小朋友自己来说一说，操练句型“ I can see.. ”说出：“ I can see a monkey. ”“ I can see a frog. ” （五）游戏《 What ’ s missing 》 1 、播放 PPT ，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。 2 、播放 PPT ，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“ I can see …” 3 、相同的方法操练。 （六） chant 用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首 chant ，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。 附： chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作） Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作） Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

⑺ 《幼儿园主题整合活动课程》这套书除了淘宝网，还有哪个网站有百度过了，找不到。。跪求

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⑻ 幼儿园英语主题活动设计《家庭》

语言：花灯谣 1．学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。 2．感受诗歌押韵的特点，能准确发出姥、闹、浩、摇等音。 音乐：大家来看灯 1．学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。 2．感受音乐活泼、欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随乐曲表演。 音乐：小看戏 1．引导幼儿感受乐曲的欢乐、诙谐情绪。 2．能看指挥手势拿乐器演奏，注意保持同伴间的协调。 数学：比较数的多少 1．引导幼儿继续学习用目测的方法正确判断7以内的数量。 2．教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。 语言：我是家庭小主人 1．知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。 2．懂得关心、帮助家人。 美术：全家福 1．能抓住家庭成员的主要特征，学习画出人物的形象。 2．培养幼儿热爱自己的父母与家人的良好品质。 社会：快乐大家庭 1．知道每个人都有一个快乐的家，初步学习围绕调查表和照片上的内容大胆响亮地介绍自己的家庭。 2．喜欢和同伴交流分享自己的快乐，培养幼儿爱家庭的情感。 美术：台布设计 1．学习用折叠的方法印染台布，感受印染作品的美。 2．培养幼儿细心、认真的操作习惯，体验成功的快乐。 体育：接送娃娃 1．练习在宽15—20厘米的平行线中间走。 2．培养幼儿关心娃娃的良好品质。 综合：夸妈妈 1．知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日，要让妈妈节日快乐。 2．想办法为妈妈庆祝节日，学会关心妈妈，激发爱妈妈的情感。 音乐：不再麻烦好妈妈 1．初步学唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符与休止附。 2．学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。 语言：最好的礼物 1．初步理解故事，鼓励幼儿大胆发言，学说完整话。 2．懂得怎样表达对妈妈的爱，进一步激发对妈妈的情感。 科学：直直的筷子 1．观察不同材料的筷子，了解筷子的用途，知道它是中国的餐具。 2．学习握筷和使用筷子的正确方法，发展幼儿小肌肉动作。 美术：漂亮妈妈 1．学画妈妈的头像，常识用涂抹法来装饰，丰富幼儿绘画技能。 2．培养幼儿良好的作画习惯，能有序地取放材料。 数学：给妈妈选礼物 1．感知7以内自然数相邻两数之间“差1”的数差关系。能按序补画1-7的点子。 2．通过为妈妈选礼物活动，学会替妈妈着想。 手工：送给妈妈的礼物 1．学习折钱包的方法，并在钱包上装饰喜欢的图案。 2．培养幼儿耐心、细心的品质。