什么是幼儿园分科课程模式

A. 什么是幼儿园学科（领域）课程的长处和弱点是什么

从课程功能出发，课程领域是属于知识性课程，是从不同的分支领域中选取一定内容，根据专社会规定属的教育目的和学生的可接受性，把浩繁的知识内容加以适当的精心挑选，按照科学的逻辑合理地编排，转化为学科(领域）体系，构成相应的课程。

幼儿园领域课程就是将课程分成若干个学科或领域，以学科或领域为单位组织和实施的课程。

幼儿园教育内容一般划分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。

幼儿园学科（领域）
课程的长处：学科（领域）课程一般是有内在逻辑结构的课程；学科（领域）课程能为儿童提供各学科（领域）中的关键概念； 学科（领域）课程已有相当长的运用历史； 学科（领域）课程有较强的可操作性。

弱点：较少顾及儿童的兴趣和需要，较少顾及儿童在不同水平上的发展。

B. 幼儿园学科课程与中小学学科课程有什么区别

幼儿园非强制性，小学必须要会

C. 按照计划实施的时间分,幼儿园课程可分为什么

可以从幼儿的思想上和他的动手能力上和他的独立习惯上

D. 简述幼儿园学科课程与中小学学科课程有什么区别

《幼儿园课程论》为指导幼儿园课程改。革的理论依据，系统地介绍了《纲要》所包含的基本框架、知识观、整合思想、环境创设以及反思性教学和教师成长等教育理念，从课程目标、内容、实施、评价等方面，回答了幼儿园课程为什么教、教什么、怎样教、教得怎样等问题；在分析幼儿园课程组织与实施的实质的基础上，系统地论述了幼...儿园课程活动组织与指导方式的选择，并用教育实践中的实例验证了教学实施中的经验和问题，进一步提出了组织课程内容的具体安排要求。另外，教材还详细介绍了几种国内外较有影响的、典型的课程方案（或模式）和“单元主题活动”、“项目活动”、“区域活动”等几种幼儿园常用的教育活动形式，以及近年来幼教界常常提到的“园本课程”、“生成课程”、“‘支架式’教学”。

E. 幼儿园分科课程，综合课程，主题活动课程各有什么利弊

首先是在教学当中要确定主题,而后己教学设计都是围绕着主题进行的.分科是对于不同领域的活动安排或者说是对主题的表现形式,整合是对于各领域的贯穿,也就是说在一个教学活动中还有其他领域的课程涵盖.

F. 幼儿园课程论 幼儿园学科课程与中小学学科课程有什么区别

《幼儿园课程论》为指导幼儿园课程改。革的理论依据，系统地介绍了《纲要》所包含的基本框架、知识观、整合思想、环境创设以及反思性教学和教师成长等教育理念，从课程目标、内容、实施、评价等方面，回答了幼儿园课程为什么教、教什么、怎样教、教得怎样等问题；在分析幼儿园课程组织与实施的实质的基础上，系统地论述了幼儿园课程活动组织与指导方式的选择，并用教育实践中的实例验证了教学实施中的经验和问题，进一步提出了组织课程内容的具体安排要求。另外，教材还详细介绍了几种国内外较有影响的、典型的课程方案（或模式）和“单元主题活动”、“项目活动”、“区域活动”等几种幼儿园常用的教育活动形式，以及近年来幼教界常常提到的“园本课程”、“生成课程”、“‘支架式’教学”。

G. 什么是幼儿园课程中两种常见的课程类型

学科（领域）课程和综合性课程是幼儿园课程中两种常见的课程类型。

H. 幼儿园课程采用分科教学好还是混合教学好

幼儿园课程采用分科教学好。 分科课程是从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识, 按照其逻辑顺序组成的各种不同的教学科目, 比如目前我国中小学开设的语文、数学、代数、几何、物理、化学、生物、地理、音乐、美术等。分科课程随着人类社会和科学本身的发展而产生, 从古代萌芽、近代形成到现代应用, 已有了数千年历程, 参与并见证了整个人类教育的发展史, 因此是历史最为悠久、为人类社会发展做出过重要贡献的学校课程。然而, 在当代教育中, 随着课程改革的开展和深入, 许多人提及分科课程, 大有 “ 谈虎色变”之势。特别是在学前教育领域中, 面对新面孔的综合课程、单元课程、主题探究等课程, 分科课程似乎已经很难找到自己的立足之地。事实上, 分科课程是人类社会千百年来教育智慧的结晶, 有着自身独特的优势。因此, 对于分科课程, 应该用时代的眼光科学地审视它、评价它、利用它, 而不是一棒打死。

I. 学科课程和分科课程有什么区别

分科课程与学科课程基本上是一致的，分科课程强调的是课程内容的组织形式，而学科课程强调的是课程内容固有的属性。