新课程理念下怎样听课

① 新课程理念下高中英语应该如何听评课

听课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段。新课程条件下的教学要求教师的听课不应只停留在一般听的层次上，还应学会分析所听的课并予以正确的评价，听课、评课对促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、教学水平的提高等方面的重要途径和主要手段。这也是每一位教师在互动中获取经验、自我锤炼、自我提高的过程。因此，听课、评课是英语教师研究课堂教学，提高业务能力有效途径，同时也是学校工作的一个重要环节。通过听课、评课，领导可以推广经验，发现不足，专家可以了解教学动态，发展教学理论。然而，目前的听课、评课活动却存在着诸多问题。 教师要想通过听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课前就要做点准备工作：事先问问授课教师的教学内容，把教材找来预习一下，看看本节课的重点、难点、疑点，并千方百计去了解、研读与教学内容相关的教学理念、教学理论；同时自己设想一下，假如自己上这一节课，会采用怎样的教学方法，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵里懵懂地听，不熟悉教材，不理解开课教师的教学意图，就不会有较大的收获。 (2)听课中要认真观察和记录 教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，要有虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅要听，还要看。一看教师的教，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法、 对教材的钻研、重点的处理、难点的突破、教法学法的设计、教学基本功的展示。二看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪是否高涨、是否具有良好的学习的习惯、本节课是否具有良好的实际教学效果等等。 (3)听课后要思考和整理 听课是为了使自己吸取别人的长处与经验，使自己在教学上能有所提高，所以在听完课后不能一听了之，应进行反复的琢磨。在分析总结开课教师的课时要注意比较、研究，取长补短。因为每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，所以不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较、推敲、研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实践与实际情况，吸收他人有益经验，改进自己的教学。（二）如何评课1）改变听评公开课中的形式化现象、虚假现象。 首先，开课教师以平常心坦诚地对待公开课一事，课前不需要刻意准备，其中包括不应过早通知学生，滥用媒体等等。其次，评课者切勿以一两个成功的特例、或者时下流行的教学模式为标准、去衡量他人公开课的成败。因为一节课的成败可以从各个角度去衡量，某一个方面的特色不足以作为一个特定的模式去推广，注重实际、注重实效就可以了。其实只有扎实、充实、丰实、平实、真实的一节课才是一堂好课。我想如果真能以此标准来开课、评课，虚假化、形式化问题应该能得到改变。2）建立公开课评价机制。 ①首先要看教学目标的落实。重点、难点的处理，知识和技能的巩固和强化。教师的教学思路是否根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的，是不是有一定的独创性，教学思路的层次，脉络是不是清晰。 ②要看课堂结构安排是否严谨、环环相扣，过渡是否自然，时间分配是否合理，密度是否适中，效率是否高效。 ③看教学方法是否适用于学生，是否有互动。是否多样化、艺术性，看教学方法的改革与创新。 ④教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评课还要看教师的教学基本功。1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生们对课程的理解，才能保证他们学到正确的知识，地道的语言；2、 看教师是否适时、适当、高效地使用了多媒体电脑等现代化教学手段；3、教态自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。 5、教师自身才艺能够为课堂锦上添花。比如将课文内容有目的性地编成小曲自弹自唱，或将一些枯燥的语法知识编成口诀便于学生掌握和利用，让课堂充满生命力和活力，令人印象深刻。 ⑤ 看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。课堂效果评析主要包括以下几个方面。一是教学效率是否高，学生思维是否活跃，气氛是否热烈；二是学生受益面是否大，不同程度的学生在原有基础上是否都有进步。知识、能力、情感目标是否达成；三是时间利用率是否高效，学生学得是否轻松愉快，积极性是否高，当堂出现的问题是否当堂解决，学生的作业布置是否合理。 ⑥此外，笔者觉得也应该建立起一个相对广泛的评课队伍，这支队伍既要有勤于笔耕、勇于钻研教育教学规律的、具有一定教科研精神的教师，又要有学生代表参与，因为教师永远无法从学生的角度对课堂进行评价，这也是教师和学生沟通交流的渠道之一。3）强化教科研氛围，坦诚交流心得体会。 公开课前，应组织简短的课前介绍会，班主任有必要利用两分钟向听课教师介绍本班学生的特点与学习情况，授课教师简短地介绍自己的教学准备情况以及课堂会运用到的相关的教学理念。这样对于听课的教师而言，事先有个心理准备，也才能结合课堂实际有的放矢地进行评课。同时大家要统一认识，要认识到听课、评课的目的是对课堂本身进行分析评价，对事不对人。实事求是、畅所欲言、各抒己见、敞开心扉、从而互动起来，达到教学业务的共同提高。

② 如何学好文科

一、政 治
NO.1 分模块学习
首先，政治的学习可以分为四大板块，文化、政治、经济和哲学，把每一板块放在一起学习。
例如文化这本书，主要讲了文化是什么、文化的作用、社会主义国家的文化等，要背的比较多。你可以先复习核心考点，例如中国特色社会主义核心价值体系和中国特色社会主义核心价值观，其中有很多名词只要回答上就得分。
政治生活这本书，主要讲了政府、党、民主制、民族制度宗教文化等。那你就可以按主体来学习，例如以中国共产党政府为核心词汇，然后发散思维地把跟它相关的知识，如性质，地位，功能等联系在一起。要多写一写新的材料和说法时政题，像租购同权，慈善法，国家监察体制改革等。
经济这块一般是大题，你需要多看时政，将书里的每个篇章都提炼出一个知识点来用于大题的解答形成写题模板。书里的一些小的注解也要格外注意，有些题目破解的关键点就源于此。
哲学主要涉及辩证唯物主义、历史唯物主义、矛盾、经济基础等，背诵和理解都很重要。
但高考考的是综合能力，有些题目是几个板块的内容都要回答，这个时候就需要你融会贯通。
可以把政治想象成一棵大树，把大的枝干记住后，再把枝干具体化。
NO.2 选择题做法
政治选择题全对或错一个并不难，关键在于把政治书上的知识点背熟、背准、背细。
这里有个小方法可以借鉴一下：先看选项，将不符合书上原理的直接排除。
这样做不仅能够节约时间，还能防止看题太久而掉进出题者的陷阱里。因为政治选择题的选项里总是会出现某个选项跟题目特别相似，却和书上的原理相悖，特别容易误导考生。
NO.3 大题做法
结合时政要点和材料内容答题。
例如时政要点可以作为一些套话出现在答案中，或替换书中的知识点。如弘扬社会主义核心价值观、树立高度文化自觉、文化自信、以人民为中心等可以作为套话；根据题目内容将乡村振兴战略替换城乡一体化，五大发展理念替换科学发展观等。
材料除了可以引导你作答，也可以是答案的一部分。所以作答时要学会紧扣材料内容，从材料找到关键词，确定答题方向。
NO.4 总结
写完题后一定要总结反思，即使写对了也要。
将高频考点、易错点、考法总结出来，思考出题人的设错角度、某些热点题目是怎么出题，并记在书上或笔记本上。当你总结得多了，就会形成题感，发现原来都是套路，分分钟看出出题人的小九九。
除此之外，总结答题模板也非常重要，也就是前文提到的你要建立一个知识框架，提取关键词。
NO.5 发散思维
学会发散思维，即看到材料的某个词就能联想到常考的热点关键词。
想要提高自己的发散思维，需要多刷题，不用全写，写关键词和思路即可。
二、历 史
NO.1 采用时间轴的方式整理教材
历史是一门需要经常记背的科目，建议的记背方式是根据历史发展顺序建立自己的历史时间轴。
就拿一张a4纸，然后画一条线，在那个线上标注各个特定的历史时期和发生的事情。
你要做到对基本的史实和知识点心中有数，比如世界市场形成的过程、西方民主代议制的形成过程和14-16c的文艺复兴、19c60-90s的洋务运动、1898年的戊戌变法等。
这里推荐一个小方法，你可以在晚上睡觉前，将历史脉络捋一捋。从夏商周到春秋战国，从秦汉到三国两晋南北朝...不仅有助于记忆，还助眠。
NO.2 拓展和深化
除了熟悉历史发展顺序，更重要的是对每一件事做拓展和延伸。
你要做的就是为每一个史实写上关键词，然后再次运用发散思维，将每个史实的背景、发生原因、经过、结果、教训和对现实的意义与影响等写下来，并将对应的政治、经济、文化事件都写上去。
例如百家争鸣这块，文化上，经济上，政治上分别有什么展现。
当你做完这些，也就把书都翻了一遍，一般认真总结完都能记得七七八八。
这里再推荐一个小方法就是，可以将同期的中外事件做对比，印象会更加深刻。
三、地 理
NO.1 认真听课
地理涉及到很多自然原理，这个不是靠背就能答题的，题目稍微变一下，可能你就不知道怎么解题了。
所以老师上课讲的基础知识一定要好好掌握，解题思路与原理在地理的学习中极其重要。你起码要将最基本的原理先弄懂，还有知道常见的说法，才能知道题目考的是什么。
基础知识扎实且可以灵活的运用和结合，那么无论是选择题还是大题你都能得到不错的分数。
NO.2 记背地图
有个地理老师曾做过一件非常明智的事情，就是举行了一个拼中国地图、国家地图的比赛。
因此同学们对中国地图、国家地图都非常熟悉。这里是什么山，那里是什么地势，哪里的一座大山挡住了风和雨，就形成了什么气候？对这些问题也都了如指掌。
所以建议大家先把地图记熟，不仅是海陆位置，还有各地形区的经纬度位置、气候分布、各种分界线（气候，区域，作物等）；世界地图中各大洲、大洋的经纬度位置、气候、作物、工业等的分布。
记住那些普遍规律后，你就可以尝试记一些特别的自然现象，如厄尔尼诺现象，因为考试是很灵活且贴近生活的。
NO.3 大题做法
首先，认真审题、看图，题里的每一个字，图里的每一个信息都不要放过！因为如果你稍微留个心眼，也许就能从题目中找到答案。
例如有一道题说某地会晒东西，俗称晒霉，后面有一问题就是晒霉是什么地方的行为？
如果你再认真想一下的话，就会知道答案是“中国”，因为会有俗称这种说法的国家必然就是我国了。
虽然这种方法不是什么时候都好使，但对涉及新概念或知识点的题目非常有用。
学会知识迁移，把它联系到学过的地方即可。
其次，地理题目也有答题模板，你可以将同一考点的题目整理出具体的模板并背下来，遇到时套用上去即可。
例如某国出口XX的原因：（1）本地市场需求量小；（2）产品质量高、产量大；（3）国外市场广阔等
最后，地理大题的解题思路一定要条理清晰，可以根据知识点一条一条地答。老师都喜欢能看明白，且看起来轻松的答案。
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