幼儿园关于云彩的课程

『壹』 幼儿园太阳与云朵的想象教学设计

活动目标： 1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。 2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。 3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

『贰』 关于云的谜语

1、谜面：形状来象浓烟，变化万万千，源雨雪是它造，能挡日和天。 （打一自然物）
谜底：云
2、谜面：高高大大，无脚会行，靠天讨饭，天下闻名。 （打一自然现象）
谜底：云
3、谜面：红黄蓝白会变形，像凤像龙是化身，往来千里不停留，一阵轻风吹干净。 （打一自然物）
谜底：云
4、谜面：像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。 （打一自然物）
谜底：云
5、谜面：流流动动，动动流流，虽然无脚，游遍五洲。 （打一自然物）
谜底：云
6、谜面：眼能看得见，手却摸不到，没眼却会哭。 （打一自然物）
谜底：云
7、谜面：这字没人不会 （打一字）
谜底：云
解析：“云”字没“人”就不是“会”字。
8、谜面：会散人去 （打一字）
谜底：云
解析：“会”字的“人”散去了。
9、谜面：运动会个个有份 (打一字)
谜底：云
10、谜面：只是说说罢了，为何望风而逃 (打一字)
谜底：云

『叁』 幼儿园银元云朵阴天印泥院子的拼音怎么写

幼儿园you第四声er第二声yuan第二声 银元yin yuan第二声 云朵yun第二声o第三声 阴天yin tian第一声 印泥yin第四声ni第二声 院子yuan 第四声zi轻声

『肆』 幼儿园教学活动计划

活动内容 云彩 活动目标 1 理解散文诗的内容，了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，感受散文诗的意境美。 2学习跟念散文诗。 3学习创编散文诗。 活动准备 一、 1、图片 2、多媒体课件。 二、知识准备：课前观察云彩，讨论天上的云彩像什么。 活动过程 谈话导入 教师：刚才我们观察...了天上的云彩，你看到的云彩像什么？ 活动展开 教师：我们要来学习一首散文诗，题目是《云彩与风儿》，先来看视频，看看云彩变成了什么？ 观看视频 一，引起幼儿兴趣，感受意境。 提描述性问题： （1）云彩变成了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示图片“小白船”、“大狮子”、“胖娃娃”） （2）小白船怎么样了，大狮子是怎么做的，胖娃娃是怎么样的？（幼儿如不能完全回答出来，则在第二次欣赏散文诗时解决问题） 再次欣赏散文诗。 （1）小白船怎么样了（竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见）？ （2）大狮子怎么做的，吓跑了谁（躬起身子，张开大嘴，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散）？ （3）胖娃娃是怎么样的，和谁玩（头戴金帽子，身穿花裙子，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩）？ （4）这首散文诗的题目是什么（云彩与风儿）？ 4、跟念散文诗。 教师：跟着老师一句一句来念这首散文诗。 逐句跟念散文诗 在音乐伴奏下跟念散文诗，体会诗歌意境。 提问：我们在音乐的伴奏下念散文诗，你有什么感觉？ 提思考性问题 （1）为什么说天上的云彩有趣？ （2）为什么说天上的风儿能干？ （3）是谁让云彩有这么多的变化？ 创编散文诗。 教师：我们来看看风儿又把云彩吹成了什么样子？ （1）观看视频 二，引导幼儿发挥想象。 （2）教师：如果你是风儿，你想把云彩吹成什么样？（幼儿创编） 教师：我想把云彩吹成“小燕子”，小燕子会干什么？（教师引导幼儿发挥想象进行创编） （3）念一念自己创编的散文诗。 小结：天上的风儿真能干，它吹呀吹，把云彩吹出了各种样子。 活动结束 教师：我们一起再去看看天上的云彩，看看风儿又把云彩吹成了什么样子。 反思 正面 通过这次集体备课，教师找出了活动的重难点是要让幼儿了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，使幼儿更好地感受散文的意境。 结合视频教学，使幼儿更加直观形象感受“风儿”的吹动、“云彩”不断变化。在教学过程中，我加入优美的音乐，使幼儿感受到散文诗的美感，体会意境。 反面 自己适当加一些

『伍』 深圳市龙岗区龙城街道云彩幼儿园怎么样

向园长进行咨询 询问办园宗旨、工作目标，制度建设等问题。在内交谈过程中，掌握幼儿园容的整体发展方向，并从中了解园长的管理水平。如果园长信心百倍、思路清晰、充满创造力、富有追求，想必幼儿园也不错了。即使这里收费低廉，目前硬件条件一般，也值得考虑

『陆』 幼儿园小班泥塑太阳云朵教案

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