幼儿园课程一体化

❶ 为什么要树立幼儿园 家庭 社会一体化大教育观

幼儿园来 家庭 社会一体化大教育观源
一）学前教育衔接的含义学前教育衔接：指特定的教育阶段与其相邻近的、横向的或纵向的教育阶段、教育范围之间，在教育内容、教育方法、教育过程及教育组织形式等各方面的连接、沟通和融合的教育关系。托儿所、幼儿园教育与小学教育是相邻进的纵向教育关系；而家庭教育、社区教育与幼儿园教育，则是相临近的横向教育关系。（二）对于学前教育衔接，应该确立的基本观点1 、树立教育衔接的过程观念2 、树立幼儿园与家庭、社会一体化的大教育观3 、树立终身教育思想，强化教育衔接

❷ 幼保一体化名词解释

所谓幼保一元化，就是要求幼儿园和保育所在制度上实现一体化。1926年颁布内的《幼儿容园令》，拟将保育所作为简易幼儿园置于文部省管辖之下，使二者归于统一，但内务部从社会事业角度，并于1938年公布了《社会事业法》，使保育所也有了法律依据，于是便形成了学前教育的二元化体制。这样二战钱的日本的幼儿园和保育所形成了两个系统，1947捻月颁布的《教育基本法》及《学校基本法》将幼儿园纳入手文部省领导的学校系统。1947年12月，日本国会又颁布了《儿童福利法》强调保育所所有儿童的福利，同时又宣布将战争时期的托儿所改名为保育所。目前，日本幼保一元化的做法基本上是在保育所里增加幼儿园课程。总的看来，日本“幼保一元化”的进程离目标还远，这除了人们的观念原因外，显然还涉及比较敏感的管理体制。经费以及师资问题。国家的“自由竞争”体制也是一元化的阻力之一。鉴于保育与幼儿园目前尚有互补作用，日本许多的教界人士认为，在实行幼、保一元化之前，处理好幼儿园和保育所两者关系和职能分工，创造充分条件来完成各自职责，乃是当务之急。

❸ 谁知道知了幼儿园一体化管理平台，怎样啊

平台太多，如果幼儿园比较大，可以用，很方便，好管理

❹ 什么是幼儿园一体化管理

随着我国社会经济文化的发展，对早期教育提出了新的要求。尤其是0－6岁早期教育的启动。3岁前儿童教育便成为人们研究和关心的热点。我园的“托幼一体化”方案便是在这样一个社会背景下提出的。一九九七年底开始，我们边研究，边实践，边提高。围绕“托幼一体”的总课题，着手从三方面进行的幼儿园“托幼一体化”过程的研...究。本文主要从幼儿园“托幼一体化”过程的组织管理及优化的角度，阐述研究结果 1．“托幼一体化”的由来： 历史上，我国城市儿童在学前教育这一年龄阶段中断受教育的结构主要有两个、一般地讲，0--3岁儿童进入托儿所，它归属于集体事业管理局管辖，集管所（简称）全面负责管理经费及师资来源和培训等工作；3一6岁儿童进入幼儿园，幼儿园隶属教育局。教育局对教育经费、教师培训等内容给予统筹规划。集管局和教育局是两个所有制性质不同的结构。因此，长期以来，托儿所和幼儿园在管理体制、教育经费投人、师资来源等方面都不一样。正是由于体制不同所带来的对完整儿童教育方面利教育日趋明显，客观上容易造成学前儿童教育缺乏连续性、完整性。现我国政府提出重视0－6岁儿童早期教育，上海根据地区特点在此基础上提出“托幼一体”学前教育新方针，旨在使原有两个不同的机构能在管理体制、课程编制等方面合二为一，充分发挥和挖掘各机构的长处，达到优势互补，形成最佳教育合力，更有利于儿童在生命的早期受到良好的教育。我们将这样一个整合的过程称之为托幼一体化。

❺ 幼儿园一体化管理平台有什么

幼儿管理
与国家学前教育系统无缝对接，一键完成幼儿学籍建档统计
幼儿考勤，管理幼专儿入园、分班、调班、升班属信息
职工管理
记录职工考勤，汇总完善职工基础信息
提高职工管理效率，实现信息化管理模式
教学教研
园所文档管理，内部文档传递
海量标准化操作模板，即点即用
消息中心
园所配餐方案推送，幼儿健康报告通知
家长活动信息播报
控制中心
设置员工系统操作权限
监测员工操作记录，追踪敏感操作行为
更智慧的基础园务方案
管人、管物、管事，让繁杂管理事物，从此简单明

❻ 幼儿园一体化平台哪家做的好

知了幼儿园系统，幼儿园管理财务，定量食谱等模块做的特别棒

❼ 当今我国幼儿园课程改革呈现了哪些发展趋势

当今中国幼儿园课程改革呈现以下发展趋势。 ( 一 ) 幼儿园课程管理多元化、自主化中国幼儿园课程的管理已经走向多元化和自主化，而且会进一步朝这个方向发展。 幼儿园课程改革的这种发展趋势，主要基于以下几个方面的原因： (1) 全球化趋势和教育的多元化发展方向，影响着面向未来、面向世界、面向现代化的幼儿园课程在管理层面上必须而且应该走向多元化和自主化； (2) 中国地域广大，经济和文化发展不平衡，教育资源不均等，全国范围内课程的统一性和标准化不切实际； (3) 国家课程改革的基本导向强调满足儿童的兴趣和需要，让每一个儿童在原有水平上得到发展，只有多元化、自主化的课程管理才能保证课程改革朝此方向发展。

❽ 什么是幼儿园连锁式一体化管理

就是由总部给各加盟商分派老师，教案等等。

❾ 什么叫亲幼一体化

亲幼一体化是指幼儿园导入亲子课程，幼儿园可以吸收更多早教（亲子）中心更回加专业化的管理体系、营答销体系、丰富的课程体系，从而完善幼儿园的经营现状，填补幼儿园的空缺和漏洞，利用同样的场地和师资创造出更高的教育价值和经营价值。
为了适应市场的发展，不断推动企业的进步，从2010年开始婴之杰成立了亲幼一体化课题组，全体科研团队利用现有的完善的婴幼儿教学体系，结合未来婴幼儿教育的发展趋势，拓展研发了一套全新的适合幼儿园的亲子早教的教育、教学系统。

婴之杰亲子早教项目区别于市场上的普通早教的教育教学模式，已成功研发“亲幼一体化”的课程教学模式。亲幼一体化的课程体系综合了婴之杰十多年的亲子教育课程的研究经验，将亲子教育继续融入进幼儿园的教学课程中去，更关注幼儿敏感期的教学，更关注幼儿陪伴式的成长。婴之杰将打造出国内最独特的适用于孩子成长的综合性幼儿园教育系统，继续秉承个性化发展孩子的教育理念，充分利用幼儿的自身条件，有针对性的开发幼儿的潜能，让更多的幼儿接受到中国最独特的全面早教课程体系。