幼儿园绳子课程教案

Ⅰ 幼儿园大班健康教案《大家一起来玩绳》

活动目标： 1、幼儿探索绳子的多种玩法。 2、发展幼儿的平衡协调能力和创造性思维能力。 活动准备： 长绳短绳若干活动过程： 一、开始部分：热身操。 二、基本部分： 1、导入小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。 2、自由玩绳： 教师带领幼儿随音乐自由玩绳，探索一人、两人和多个人玩绳的方法。 3、介绍玩法： （1）跳绳： 幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。 （2）踩绳跳： 每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。 （3）走小路： 两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。 （4）走钢丝： 把绳子拉成直线或S形，幼儿踩绳前进。 三、结束部分： 1、小结。 2、放松活动。

Ⅱ 幼儿园搓草绳的教案

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Ⅲ 幼儿园小班手工课《搓绳子》教案

诗，是唐朝的一株柳，摇荡在古风河畔；诗，是宋时的一条鱼，游弋在清澈柔波；诗，是元时的一首曲，传颂在天山草原；诗，是明时的一股风，悠扬在深深的胡同里；诗，是清时的浣纱女，在河边唱着绝代的歌……
诗一般的风景，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
诗一般的国度，李白的浪漫，辛弃疾的沉郁，刘禹锡的豪迈。
诗一般的语言，“举头望明月，低头思故乡。”
诗一般的年华，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”
诗一般的时代，“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”
“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”诗中的春景，诗中的春风。在王安石的笔下春风的到来以及带来的变化，曾添了诗人对家园的思念的心情，诗一样的春色。那一刻，我发现了诗的美！
“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”诗中的水碧波粼粼，诗中的花香增添了鲜艳的色彩，夏天充满了醉人的芬芳。在高骈的笔下构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。然而我们在欣赏这首诗时，诗一样的夏景。那一刻，我发现了诗的美！
“夕阳西下，断肠人在天涯。”诗中的夕阳，诗中表现了漂泊天涯的旅人的愁思。在马致远的笔下透露了断肠人的悲凉情怀，以景托景，景中生情，诗一样的秋暮。那一刻，我发现了诗的美！
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗中的梨花，诗中的冬雪，在岑参的笔下漫天飞舞，这是冬的灵魂，这是冬的乐曲，诗中的雪，诗中的冬，诗一样的雪天。那一刻，我发现了诗的美！
那一刻，我发现了诗的美！就像“诗言志，歌永言。”一样，就像“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。”一样，就像“诗所以合意，歌所以咏诗也。”一样。
那一刻，我发现了诗的美！诗，是在这历史尘埃中绽放的绝世之花。
那一刻，我发现了诗的美！诗，是中国流传华夏千年的不老传说。
那一刻，我发现了诗的美！诗，是中国古文化幻化万千绮丽的亮点，在历史中，在传说里，值得我们为之骄傲与倾倒的亮点

Ⅳ 幼儿园大班安全教案不把绳子往脖子上绕

活动目标 1、能想出多种玩绳方法，尝试团队合作。 2、通过玩绳进行多种跑、跳练习。增加腿部力量，提高协调能力。 3、在玩绳中体验新年热烈的气氛及感受同伴间合作带来的愉悦。 活动准备 1、观看新年放礼炮、舞龙灯等场景的录像。 2、幼儿每人一根稻草短绳，两根稻草长绳，两根5...米长绳悬挂在空中，一面鼓，一枚龙珠。 3、《过新年》音乐、劲舞音乐磁带。 活动过程 1、《过新年》音乐响起，教师带领幼儿口喊“过新年啰”自由跑入活动场地成散点站立。 师：小朋友们，《过新年》的音乐响起来了，2009年过去了，新的一年又开始了，让我们一起运动起来吧。 2、放劲舞音乐，教师带领幼儿做热身操。 3、幼儿自由玩绳，教师鼓励幼儿想出各种玩稻草绳的方法。 4、玩“放鞭炮”游戏。教师指导幼儿将绳子揉成团，用力往天空中抛，并大喊“啪”。规则：必须在教师点火后才能一齐放。 5、接力赛。教师将幼儿排成人数相等的四队，左右各两队面对面站立。一边两组，左面两队第一名幼儿将空中高挂绳抓住跑去交给对面第一名幼儿后再站到队尾，两队幼儿依次跑出，直至全部幼儿跑完。(第一遍练习，第二遍两队比赛，教师击鼓助威。) 6、请幼儿围坐在教师身边休息并一起小结“接力赛”情况。 7、游戏“双龙戏珠”。师：我们中国人喜欢舞龙灯来庆祝自己的节日，今天我们也来学一学舞龙庆祝新一年的开始吧!教师出示长绳，带领幼儿分两组，每组幼儿右手同抓一根长绳成“龙”，在“龙珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或挥舞长绳。教师合理运用鼓声指挥幼儿团队合作舞龙。 8、组织两队“龙”踢踢腿、挥挥手，放松着舞出活动室。 安全教育：活动中注意观察幼儿是否将绳子用于绕颈等不安全玩法，并及时制止，教育幼儿不要与同伴相撞

Ⅳ 幼儿园美术教案 “会跳舞的绳子”(添画)

活动目标 感知眼睛看到的错觉现象，体验发现的乐趣。 初步培养幼儿对错觉游戏的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

Ⅵ 幼儿园科学各种绳子比长短教案

活动目标： 1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。 2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。 3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。 活动准备： 1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。 2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字 1、2）。 3、音乐《红绸舞》。 4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。 活动过程： 一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。 （一）老师变魔术。 1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。 把两根相同的纸条变成一长一短。 2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。 小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。 3、告诉幼儿“变”的秘密。 （二）幼儿变魔术。 1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。 2、说一说，哪根长哪根短。 二、操作活动，进一步加深对长短的理解。 （一）两个物体进行长短比较、分类。 1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。 说说你是怎么发现哪根长哪根短。 2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？ 引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比） 3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。 4、检验。 师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。 （二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。 幼儿从篮子里取出三根彩带。 1、选一条自己喜欢的彩带。 2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。 3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。 三、游戏：彩带飘起来。 播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。 课后反思： 整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。 在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。 整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

Ⅶ 幼儿园小班美术教案 “会跳舞的绳子”(添画) 急需用，麻烦各位大神帮帮忙，谢谢

活动目标：1.观察、交流彩带的色彩及飞舞时的姿态，感受挥舞彩带时的快乐及集体舞动彩带所产生的美感。2.尝试用直线、曲线等不规则的线条和自己喜欢的颜色来表现舞动的丝带。3.知道水粉笔的基本使用方法，愿意用水粉笔大胆创作。 活动准备 1.音乐磁带。 2.水粉笔、白纸、广告色、各色彩带。 活动过程 1.幼儿自由选丝带。 ① 今天老师要变魔术了，猜猜看我能变出什么? ② 请你们选择一根你喜欢的彩带，跟着音乐一起来跳舞吧! 2.幼儿玩彩带，交流彩带舞动时的样子。 ① 幼儿自由玩彩带，教师注意引导幼儿注意观察和交流彩带飞舞时的样子。 ② 教师与幼儿一起探索彩带的玩法。 3.利用肢体动作使幼儿从不同方向感受不同的曲线，加深他们对曲线的认识。 4.学画曲线 ① 新“角色”的加入提升幼儿的兴趣，使活动自然而然的衔接到下一个环节——示范环节。 ② 老师用边画边说的游戏性语言帮助幼儿更好的掌握动作要领。 5.提出要求，幼儿绘画，教师巡视。 ① 在幼儿操作时，及时给予鼓励和表扬，树立幼儿的信心和发挥想象。 ② 在活动中，引导幼儿注意颜色的搭配。这时,教师进行个别指导，让幼儿在不同水平上得到发展。 ③ 督促幼儿在画画时讲究卫生，保持地面干净。 5.展示幼儿作品，交流点评 。 把幼儿的兴趣引向自我欣赏和获得成功的满足感上。 6.“欢乐舞”结束。 老师和小朋友一起来跳舞，拉近老师和幼儿之间的关系，缓和刚才动手动脑操作的气氛，给幼儿紧张的大脑和身体一次放松的机会。 活动延伸 教师和幼儿一起玩各种绳子并交流玩的经验，如：“你是怎么玩的?”、“你看到什么了?” 活动反思： 本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时，从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节发展，边演示边以游戏口吻强化：“先把我的嘴巴抹一抹，我再来横着扭一扭”等。从而避免说教式的提要求和示范。 通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉领会了要领，在边说边操作的过程中，自然而然地掌握了绘画的技巧，体验到了成功的喜悦。 总的设计思路是：根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“会跳舞的彩带”为中心主题，我积极的创设情景，引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。 活动流程是： 以“彩带舞舞”为线索，组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节，由浅入深，层层递进。

Ⅷ 幼儿园大班下整合绳子闯关赛教案

目标： 1．通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。 2．乐于参与运动，创新玩法。勇于挑战自我。 3．与同伴协商配合，有序参与活动。 准备： 1．教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。 2．幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记(如图)。 3．幼儿运动时的背景音乐。 4．场地布置(如图)。 过程： 一、热身运动1．师(幼儿人手持一只可乐瓶入场。教师出示装有豆子的可乐瓶)：可乐瓶会唱歌，你们想听吗? 2．播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。 3．师：可乐瓶不但会唱歌，还会跳舞呢!我们和它一起跳好吗?(在音乐的伴奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操。)4．师：刚才我们的小脚又蹦又跳，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩： ①"洗洗脚"。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板(如图)。 ②"弹弹琴"。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾(如图)。 ③"抱起宝宝摇啊摇"。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉(如图)。 ④"我和宝宝睡个觉"。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部(如图)。 二、"闯关"游戏(一)自创玩法。 1．师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以用来做很多游戏。你们想不想试一试? 2．幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。 3．幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。 (二)开展"闯关"游戏。 1．幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。 师：接下来我们要用可乐瓶来玩"闯关"游戏，现在请你们按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。 2．教师介绍"闯关"游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。 师：现在你们已将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容，就是我们要闯的四关。我们按要求闯过四关后，就可以到中间的城堡里去休息、游玩了。 标记一活动区：单脚跳过可乐瓶。 动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个间距为30厘米的可乐瓶(如图)。 标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。 动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲(如图)。 标记三活动区：跨越可乐瓶。 动作提示：左右脚交替跨越8个间距为80厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒(如图)。 标记四活动区：跑步绕过可乐瓶。 动作提示：根据可乐瓶摆放的位置，在宽80厘米的跑道中呈s状跑步绕过8个间距为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将"鳄鱼"玩具零星摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子，被"鳄鱼"吃掉(如图)。 三、挑战游戏教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放，引导幼儿根据标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及完成动作的灵敏性。 四、放松活动1．师：今天，你们都成功地完成了闯关任务，让我们来庆祝一下，一起吃吃汉堡包吧!

Ⅸ 有没有一篇关于2个纸杯一条绳子弄电话的幼儿园科学教案

神 奇 传 话 筒
设计意图:
线对幼儿来说是一个即熟悉而又陌生的领域,孩子们平时能利用线条画出各种美丽的图案,也知道生活中有许多的线,它们的功用则各不相同,如:毛线、电话线、电线等。我借由”神奇传话筒”这一活动为幼儿展现一个神奇的”线”的世界,使他们了解到某些线可以传递声音的功能,从而激发幼儿探索各类”线”的奥秘,让他们在通过自己动手操作及实验过程中积极主动地获取经验及知识,以此来不断开拓幼儿的眼界。
活动目标:
1. 专心聆听故事,感受故事人物间温馨的情感交流。
2. 认识某些线可以传递声音的功能。
活动准备:
1. 故事《我和我的外婆》
2. 纸杯、毛线、手搓纸线、塑料线、铅笔。
活动过程:
一、讲述故事《我和我的外婆》
1. 提问:你喜欢故事中的外婆吗?为什么?
2. 你和外婆打过电话吗?你和外婆说了些什么?打完电话后心里觉得怎么样?幼儿交流和外婆打电话的内容和心情。
二、制作”神奇传话筒”
欧老师带来了一个可以听到声音的”神奇传话筒”,你们想做一个吗?
示范做法:1．用铅笔将两个纸杯的底部戳一个小洞。
2．利用笔尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞,并各打一个结加以固定。
三、实践活动:
1. 请幼儿尝试用多种方法进行对话,比较其中的不同点。
①如果线没有拉直,可以听到声音吗?
②线拉直了以后,就可以听到声音了吗?
2. 请幼儿猜一猜哪种线做成的传话筒声音最清楚?为什么?
①幼儿操作活动
②请个别幼儿讲述实验的结果。
四、结束部分
通过做”神奇传话筒”我们知道了线可以将我们的声音传递出去,老师还在活动区中为小朋友准备了装饰”传话筒”的材料以及粗细不同线,小朋友可以自由选择进行活动。