对新课程7个行动理念的理解

㈠ 数学新课标中七条教学建议是什么

（一） 数学教学活动要注重课程目标的整体实现
为使每个学生都受到良好的数学教育，数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能，而且要把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面目标有机结合，整体实现课程目标。
（二）重视学生在学习活动中的主体地位
有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“以人为本”的理念，促进学生的全面发展。
（三）注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握
“知识技能”既是学生发展的基础性目标，又是落实“数学思考”“问题解决”“情感态度”目标的载体。
（四） 感悟数学思想，积累数学活动经验
数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括，如抽象、分类、归纳、演绎、模型等。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。
（五）关注学生情感态度的发展
根据课程目标，广大教师要把落实情感态度的目标作为己任，努力把情感态度目标有机地融合在数学教学过程之中。
（六）合理把握“综合与实践”的实施
“综合与实践”的实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。它有别于学习具体知识的探索活动，更有别于课堂上教师的直接讲授。它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。
（七）教学中应当注意的几个关系
1.面向全体学生与关注学生个体差异的关系
2.“预设”与“生成”的关系
3.合情推理与演绎推理的关系
4.使用现代信息技术与教学手段多样化的关系

㈡ 七年级数学下册新课程学习指导 配华东师大版 答案

mx-x>m-1
x(m-1)>m-1
(1)当m-1<0时
(2)当m-1>0时
不等式两边同时除(m-1)
不等式两边同时除(m-1)
不等式变号
不等式不变号
所以x<1
所以x>1
因为x>1与题干不符
即m<1
所以舍去
所以m<1

㈢ 七年级同学，学习与生活，寒假的好伙伴，新课标 新理念 宁波出版社 答案

答案是没有

㈣ 新课程新教材新理念数学七年级上答案

做不出来的题目去问老师啊。。。答案有鸟用啊。。

㈤ 七年级新课程学习辅导答案

本文《人教版《语文》七年级上《新课程自主学习资源》参考答案》关键词：语文教学,教学参考,教学设计

《语文》七年级上《新课程自主学习资源》参考答案
第一单元
1 《在山的那边》1、略 2、“大海”比喻理想 “群山”比喻重重困难 “爬山”比喻艰苦奋斗 3、① “零分”就是说幻想全然落空。 ②小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个向往并没有告诉他人，所以说“隐秘”。 4、刹那间 一转眼 光阴似箭等 5、略 6、不同，第一节中的“海“就是指自然界中（现实生活中）的大海，这里的“海”象征了一种信念、一种理想。 7、“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。 8、不能，“一次又一次”强调了“我”失望的次数多；“又一次次”强调了“我”不懈的努力，这两个数量词用得特别好。 9、通往理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终将变为现实。 10、略 11、比喻人生旅途中的困难、挫折等。指一个人所追求的理想、目标。12、运用了比喻的修辞，起强调作用，生动形象地告诉孩子生活不可能是一帆风顺的，前面可能有荆棘，有浪涛，有困难，有艰险等。 13、生活的道路是崎岖不平的，要有充分的思想准备，不怕任何艰难困苦，并且要有为实现理想不断拼搏的精神。体现了母亲对孩子深深的爱。
2 《走一步，再走一步》1、略 2、①“戒”改“诫” ②“炫”改“眩” ③“徙”改“陡” ④“赌”改“堵” 3、B 4、①心惊肉跳 ②迂回 ③左折右转 ④耸立 5、父亲鼓励（指导、教导）我爬下悬崖。 6、“顿时有了信心”； “信心大增”；完全爬下悬崖之后，“产生了一种巨大的成就感”。心理状态是在获得成功的行动中变化的。 7、不能。“探”表现出“我”当时那种小心翼翼的试探心理，说明“我”当时还胆怯；而“踩”则是说“我”相当胆大，说明“我”已基本脱离险境，有了相当的自信心和勇气。 8、这个问题也许有争议，但应该倾向于文中父亲的做法，因为孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练，增加独立克服困难的勇气和经验，使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。 9、想象合理即可。 10、小男孩 ，理由略 11、“那只穿着好看袜子的小脚已经抬起来，踩在了人行道的边沿上。”“小男孩儿就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。”12、因为这是小男孩凭借自己的努力，通过顽强拼搏拿下的人生第一个高地。 13、允许有不同的回答。 14、略
3 《生命 生命》1、略 2、扰 缝 坚 茁 挠 昂 3、①“跳动”是一起一伏地动；“跃动”表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。 ②“居然”只有意外的意思，而“竟然”还包含着意想不到的另一种敬佩的情感(因为那是没有阳光、没有泥土的恶劣环境啊)。 ③“肃然起敬”是从心底里产生的一种油然而生的敬意，表达了对顽强的生命力的一种崇敬。4、①× ②√ ③√ ④√ 5、符合要求，句子通顺即可。 6、“我”静听心脏跳动，感受生命。 有了生命意识，就会严肃地思考人生，就会去奋斗。（个体生命存在的重要性） 7、可以有不同的选择，不同的理由，只要能自圆其说，言之有理即可。 8、雷锋，“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。” 9、作者12岁起病魔缠身，忍受着难以表达的痛苦，活着比死还要难受，像这样的情况，活着比死亡更需要勇气。 10、如：结构上，先写了三种生命现象，每个现象后面都有作者从中引发的感触，最后两段从总体上抒写对生命的思考，即由事到理，生命现象＋主题词（对于生命的思考）。11、略 12、①指人生旅途中的挫折和坎坷。 ②观察、欣赏 13、就像人生道路上有坎坷，有挫折，有迷惘，有失足，有烦恼。小男孩哭了但没有忘记前行，姑娘苦笑一下又匆匆赶路，如同在人生的旅途中，不管遇到了什么失败、挫折、烦恼，都必须赶路，必须向自己的目标前行，因为生命是宝贵的，人生是短暂的。14、因为“短暂”是个体生命相对于人类历史，相对茫茫宇宙而言；“漫长”则相对个体生命的历程而言。 15、别忘了赶路； 文章主要告诉人们，在人生的旅途中，不可避免地会遇到许多挫折，在挫折面前，不可摇头叹息，止步不前，而要向着美好的目标不懈努力。 16、略
4 《紫藤萝瀑布》1、略 2、①忍俊不禁 ②伫立 ③伶仃 ④凝望 ⑤盘虬卧龙 ⑥仙露琼浆 3、略 4、①运用拟人的修辞，化静为动，生动形象地写出了紫藤萝花开得茂盛，充满生机与活力，让人觉得花在为自己美丽的存在而欢乐嘻闹。 ②以“舱”、“帆”作比，写出了花朵的外形，同时扩展了意象，以小花的张帆状，暗示了作者要在人生道路上拼搏进取，有所作为的愿望，作者蕴藏心中的深厚思想体现在了这精美形象的语言中。5、略 6、不，“停”是“被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引”，是心灵被震撼了，造成了悬念；“快”是“被紫藤萝的生命活力所感染，所催促”，是作者经过观察而有所悟的行为，它写出了作者思想的一个变化过程，同时也深化了主题。 7、“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了；过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸，但都有旺盛的生命力。 8、“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”作者在审视、回忆之后，悟出了生命的哲理：遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中。 9、略 10、略 11、用红花来衬托新叶，突出新叶的品质 12、青翠、蓬勃、谦逊、勤恳、忠诚（写出三个即可） 13、① 轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光、沐春雨、尽情舒展开来。运用拟人修辞，化静为动，生动形象地写出了新叶蓬勃的生机，给人以美的感受。②稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。 运用比喻修辞，写出了新叶清、亮的具体程度，生动形象。 14、如：它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇阴遮雨 15、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。 16、对新叶的热爱、赞美与敬慕，（热爱生活，像新叶那样充满生机与活力）。
5 《童趣》1、①zhì ②miǎo ③jiāng ④ lì ⑤ lì ⑥yí ⑦ lài há ⑧ hè ⑨ āo tū 2、①所以 超出事物本身 ②抬头 ③脖颈 通“僵”，僵硬 ④慢慢地 ⑤暗自，暗暗地 在 ⑥兴趣 ⑦正 ⑧用鞭子打 ⑨驱逐，赶 ⑩山谷 3、A 4、①果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。 ②我心里这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤。 5、①沈复 三白 清代 《浮生六记》 物外之趣 ②明察秋毫 庞然大物 怡然自得等 6、略 7、“明察”，“细察”；还要借助丰富的想象和联想。8、热爱自然，热爱生活；保持一颗童心，富于联想和想象，有一定的审美能力，能发现美，认识美。答案不求统一，只要言之成理即可。 9、略 10、略 11．⑴当；⑵仇人；⑶好；⑷推荐。12．B 13．⑴×；⑵×；⑶×；⑷√。14．⑴你问什么人可以，没有问我的儿子。⑵真好啊，祁黄羊的建议！15．C 16．可以从两个方面思考：一是祁黄羊忠心耿耿，秉公办事，唯贤是举；二是晋平公善于听取采纳他人正确意见。
第二单元参考答案
6 《理想》 1、（略）2、符合要求即可3、符合要求即可4、（略）5、（略） 6、理想是前进的方向 7、句号表示一层意思的结束，可以说这节诗是从两个角度说的，饥饿、温饱，是从生活状况来说的；离乱、安定，是从社会秩序来说的。 8、在不同的年代，人们有不同的理想，理想是有其时代性的。繁荣的时代里，理想是腾飞（发展、安定）（符合要求即可） 9、（言之成理即可） 10、钱财或丰富、优裕的物质条件。（意思对即可） 11、当我们树立了远大崇高的理想后，往往会主动牺牲自己个人的利益，为理想而奋斗。（言之成理即可） 12、（言之成理即可）13、点明题旨，总领下文，指出只有用无数的艰辛才能换来成功（言之成理即可） 。14、（略） 15、汗血马的飞奔就是我们用生命不断地追求的过程。（言之成理即可） 16、自己最崇高的理想；晶莹、纯洁、美好、不懈追求的精神。（言之成理即可） 17、坚持不懈，自我牺牲，追求理想的精神。（言之成理即可）
7 《短文两篇》 1、lán ò zhuì rǎn chú shuò yín fū 2、①“堕落”:是沦落、流落的意思。结合语境：行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，指行道树的生活条件和自身形象是大大跌落了。②原义是贪得无厌（含贬义），这里指不知满足的意思。③原义是加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。本文指对被污染的城市的一点改观。3、合乎情理即可。 4、拟人手法 奉献者 宁愿牺牲自我，以苦为乐，把为社会作贡献视作神圣事业 5、从现实中人们对绿化、环保不够重视方面来回答。城市里的车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市，而居民早已麻木不仁，早已习惯于污浊了，他们并不珍惜清新。树木的感觉是非常鲜明的，在他们看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面。 6、奉献者执著于神圣的事业，而不在意别人的评价与态度。 7、忧愁的是：城市的污浊，损害着人们的健康。快乐的是：自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。与《理想》中意义相近的是：“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。” 8、言之成理即可。 9、急切盼望。 10、不可。雏形：未定型前的形式。具体而微：虽小，但整个形体已定。可见很有差别。把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的。 11、第①句表达效果好，因为反复使用“第一次”，语气强烈，突出了“第一次”。 12、确是亲历，真实、真切的内容，句子通顺即可。 13、“忠于职守，默默奉献”的人；坦荡的胸怀，高尚的情操，无私的品格。 14、写其他灯正是为了衬托路灯和路灯所象征的精神。 15、本题是要求从全局的高度对文章整体进行认识，因为正确把握线索，便能产生纲举目张之效。作者层层铺垫，卒章显志：“我”从感到“路灯”寒酸，难以由它引起美的联想到觉得它的可贵；从路灯的朴素平凡、忠于普通岗位感受到坦荡的胸怀；从路灯日复一日，年复一年坚守岗位，给人光明、温暖而无所企求，感受到高尚的情操；从路灯黑夜放光而白天不与太阳争辉感受到无私的品格；最终呼唤人们切莫忘记路灯，其实是呼吁人们学习路灯所象征的精神。 16、相同点：两文都采用了托物言志的表现手法。不同点：《行道树》用了拟人的手法，通过树的自白，抒写奉献者的胸怀，赞美奉献者的崇高精神。而《路灯》一文以“我”对“路灯”观感、情感的变化为线索，运用衬托和卒章显志的方法，呼吁人们学习路灯所象征的精神。（意思对即可）
8 《人生寓言》 1、①jiào ②zàng ③ mǐn ④è ⑤ bǐng ⑥ lǔ 2、①心旷神怡② 阴晴圆缺③举世无双 ④ 险象迭生 ⑤多愁善感 ⑥突如其来（扩展成段略） 3、①“慧心”，原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，现在泛指智慧。勾勒出白兔聪明可爱的形象。② 一般多指女子优美的姿态神情，用拟人手法传神地描绘月亮的柔美，引起无穷的联想。③逼真地表现白兔成为月亮的拥有者后，紧张不安、患得患失的心理状态。 4、①《拔苗助长》②《东施效颦》③《夜郎自大》 5、在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。心理前提是“无忧无虑”“心旷神怡”。6、乌云蔽月，她紧张不安；満月缺损，她便心痛如割。在她的眼里，月亮不再是大自然的美景，而是她的私有财产，她的全部心思集中在不让她的财产遭到侵犯和损害上，所以她不能再悠闲地赏月了。 7、 暗示人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，无论如何也不肯放弃既得利益。可见，这话对人类过强的拥有欲有讽刺意味。 8、拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。9、反复。暗示这样的故事在我们生活中不断重复，从而启示我们应该随时有迎接和挑战厄运的心理准备，对人很有启发。10、采用了第一人称，“我”是落难王子的同时代的人，亲眼见过王子，还有一段对话，似乎不是寓言，而是亲身见闻。增加故事的真实性，增强了寓意的现实意义。 11、既然厄运落到头上，那就应该顶着，顽强地挑战命运。厄运是坏事，坏事可以变成好事，厄运也可以使人坚强起来。 12、略 13、对话描写（或“对话”、或“语言描写”）。14、致命的陷阱（或“骗局”）。 15、最安全的；绝对。 分析只要言之有理即可。 16、“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”或：“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付出的代价是整个的生命。”
9 《我的信念》 1、①（kuì）惭愧 ②（xiá）空闲 ③（shē）过分的 ④（róu）（lìn）践踏 比喻用暴力欺压、侮辱、侵害 ⑤（hē）呵斥 ⑥ (cù)突然 2、略 3、①表示比较 ②比喻 ③比喻 ④推测 ⑤举例 4、因为蚕结茧跟作者执着地勤奋地工作非常相似。5、第一，科学研究需要献身精神；第二，科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益”。 6、她对科学的渴求，对科学研究的热忱 7、纯粹为着探讨真理而不是为了金钱研究，研究不带任何功利。（言之有理即可） 8、在工作中获得很多的报酬的人。梦想家最基本的特征是：献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的“梦想家”。 9、不能。因为她把最基本的要求作为奢望，可见她的希望之低。她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围，用“奢望”就能突出不去法国，自由不可能得到。 10、她那坚韧不拔的精神和坚强的信心，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得巨大成就和关键之所在。11、科学家也有诗情的、感性的一面 ，有着深厚的人文科学素养 。 12、前者指“科学精神”（体现的冷静的一面），后者指“诗情的感性的一面”。重要意义指：强烈的感情（或“诗情的感性的一面”）能使之孜孜不倦地长期投身艰巨的事业，并获得最终的成功。 13、证明科学家的发现和创造常常得益于深厚的人文科学素养。 14、成就科学事业需要有强烈的感情、广博的知识和深厚的人文科学素养。
10 《〈论语〉十则》 1、略 2、学习态度和方法：① ② ③ ④ ⑤；思想和修养：① ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 3、①yuè ②xǐng ③yùn ④chuán ⑤dài ⑥zhòng ⑦rǔ ⑧lè 4、①老师 ②思考 ③选择 ④复习 ⑤奉行 ⑥每天；反省 ⑦办事 ⑧这 ⑨“跟从”引申为“学习” ⑩停止 5、⑴ ①它；②无实在意义 ⑵ ①从而；②却 ⑶ ①替；②做；③是 ⑷①可以；②可以；③可以用来 6、温故知新 任重道远 死而后已 三人行必有我师 己所不欲，勿施于人。 7、“三人行，必有我师矣。择其善者而从之，其不善者而改之。” “见贤者思齐焉，见不贤而内自省也。”（分析略） 8、略 9．⑴雇船；⑵第二年；⑶边境；⑷到；⑸难道。10．因此，天资聪明与才能卓越，既可以依靠又不可以依靠。11．第一次是疑问的语气，第二次是鄙视的语气。12．富者计划去南海的时间之长；富者只是强调物质条件，而物质条件是永无完备之日的，所谓去南海的计划不过永远是一句空谈而已。（意近即可）13．贫僧凭一瓶一钵去了南海，实现了自己的愿望，而自己条件好得多却未能实现自己的愿望。（意近即可）14．说明了在困难面前，物质条件不起决定性的作用，重要的是主观的努力。
15、① 子贡说：“君子的过错，犹如日蚀月蚀：过错，人们都能看见，改正了，人们都敬仰他。” ② 孔子说：“早上知道了真理，就是晚上死也是可以了。”③ 孔子说：“一个人不讲信用，不知道那怎么可以。这就好比大车没有輗，小车没有軏似的，那怎么能行走呢？ ④人如果没有长远的考虑，一定会有近在眼前的忧患。 16、略。
第三单元参考答案
11 《春》 1、《背影》、《荷塘月色》等 2、①文中指各种果树争先恐后地开花，tàng ②炫耀，nòng ③昏暗不明亮，yùn ④比喻姿态优美 ⑤欢欢喜喜的样子 3、A 4、B 5、“二月春风似剪刀”、 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”、“ 随风潜入夜，润物细无声”等等。6、钻，写出了春草破土而出的挤劲和生命力；散，野花分布的状态；安，有安居乐业、宁静自在之感。7、以人的欢跃来体现柔嫩的春草带给人的美妙感受。8、①果树的花〔态：赶趟儿（热闹）；色：鲜艳美丽；味：甜，引人遐想〕；野花：繁多，俏皮（此答案仅提供理解思路，语言可自由组织）②蜜蜂、蝴蝶的热闹正体现了花的繁茂，也给春花图平添一份闹趣、动趣。下文中的百味酝酿、鸟儿卖弄喉咙、牧童短笛的嘹亮声都有此异曲同工之妙。9、春草柔嫩鲜绿，春花争奇斗艳，春风柔和温暖。10、略 11、比喻北国春风过于狂野的一面。 12、第⑨节后第⑩节前 13、北京的春风另有一种有别于江南春风的雄健有力的美。 14、D 15、A
12 《济南的冬天》 1、老舍，舒庆春，舍 予，《骆驼祥子》。 2、①jǐ，②huo，③zhuó，④kān（其余略）3、略 4、C 5、 “一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒” 、“小山整把济南围个圈……小摇篮里” 6、喜欢的原因任由学生说，引导学生明确一个是生动形象的描述，一个是准确客观的说明，各自有其作用。 7、“全”，强调了整个老城，包括每个细微的地方；“只”，强调了对春风到来的信心和心底的踏实。两个副词，更突出了一份舒适安宁。 8、真情流露，让你确信济南的冬天真的是那样温晴舒适。9、略。 10、温暖，洋溢着亲情与友情（例句略） 。 11、童年时与父亲兄弟围着“洋炉子”吃白水豆腐；与朋友夜游西湖；与妻儿在台州过冬。 12、“煮”在锅里的豆腐是“死”的，只是一种食品，“养”在锅里的豆腐是“活”的，是一种有生命的能给人带来快乐的生物。 13、①这不是吃饭，只是玩儿；②能充分表现我们急切盼望的心情。 14、作者精心选取与冬天的寒冷形成强烈反差的热闹、温馨的几件事，来描写他心中的如春天般的冬天。
13 《山中访友》1、①jiàn，②hè，③guān，④悴 ⑤澈 ⑥湛 2、略 3、岁月是一去不返的逝川；我轻轻地招手，告别了山里的众朋友。 4、古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀、落叶、小花、阵雨、蚂蚁、归鸟；姐姐、妹妹、大嫂、大哥、爷爷、弟弟；有了这些称呼，景物都是有情感、能思想的生命，是人类可交流、能患难、有缘分的知己，而且温馨如一大家庭。5、强调乘兴而去，尽心而归，带回的好心情中又增添了山中的美妙感受；前后照应，更强调突出了人与自然融融泄泄的美好。 6、作者已不知不觉在山中呆了一天；月色也成了我的朋友；月色笼罩下，我一路走过静谧的山林，或许还有清风吹拂，一个美妙的意境等等。 7、“头戴鲜花，眼含柔情”、“幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟”等。 8、由第三人称转为第二人称。便于抒发感情，一方面流露出作者的童心童趣；另一方面，表达了对山中朋友蚂蚁的怜爱感激之情。 9略 10、巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。 11、淘气（顽皮）；溪水与红叶嬉戏，与石头争执。 12、拟人手法。 13、略 。
14 《秋天》 1、《预言》，何其芳。 2、zhēng zhēng ； lŏu果实又大又饱满；bó；liáo，高远空旷；hé ，liè，水清；mèi，睡梦。3、农家丰收图、 渔家秋景图（霜晨归渔图）、牧羊女眼中秋景图；清静、清远、清甜、轻柔。4、秋是红色的，我就是叫秋气染红的；秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢？ 5、撒网、收鱼、归泊；时间顺序。 6、是实景，也表明了季节，并烘托出一派朦胧的诗意。 7、比喻；生动形象，引人联想，富有诗意耐人寻味。 8、轻柔的动作，表现出渔人悠闲自得的心情。 9、 “当尖峭冷风遁去，荒原便沉淀下无垠的戈壁”，拂晓前的寒冷和沉寂，是冬天的感觉；“忽然地平线上喷出一道云霞，淡青、橙黄、桔红、绀紫”、“迎着壮丽的一轮旭日”日出时的多彩及我们朝太阳走去时的温暖感，给人以春秋季节的感觉；“接着便抛出一把火给冰冷的荒滩，然后又投出十万金矢……干旱熏烤得人喘马嘶”，日出后酷热而干燥，是夏季的感觉。10、这首诗用“支撑着站起”来写戈壁日出。这样写应该是新颖贴切的，这是因为沙漠的地形是平旷而又坚实。11、对大自然壮美和人民坚强意志的赞美之情。12、如“哈，仿佛……撞进他的怀里”，写出了在一览无遗的开阔的沙漠中迎着旭日前行的独特感受，饱含着豪情。“跳上脊背”中的“跳”字运用了拟人手法，形象体现了太阳升起的速度之快，并使“暴怒”的样子具体化。（可让学生自主体验）
15 《古代诗歌五首》1、jié，dàn，sǒng，zhì 2、①曹操；②唐代，五律；③白居易，唐代；④宋，词；⑤马致远，元曲。3、B；4、①日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。②海日生残夜，江春入旧年。③小桥流水人家。5、孤山寺——湖边——湖东 6、早、新、乱、浅，体现了“初春”特点。7、“渐渐要”，花的次弟开放，接下来就要姹紫嫣红了；具体描绘略。8、西、低、泥、蹄、堤 i 9、浣溪沙、水调歌头、浪淘沙、如梦令等等。10、夏季 11、旨在以动衬托静，渲染出夏夜宁静的气氛；在丰收的田野中行走，诗人的心情是愉悦欣喜的。12、略 13、“江城如画里”，“两水夹明镜，双桥落彩虹” 、“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”。14、“寒”“老”，秋色的苍寒，诗人的落寞与抑郁 。15、略 16、“如梦令”是词牌名， 背诵或默写李清照的词略。17、有趣的郊游（兴尽归家而迷路争渡的事）；洒脱、豪放、活泼、率真。 18、“争”仿佛听见猛力向前的击水浆声，宛如看见无忧无虑、有说有笑的游人神态；“惊”，仿佛看见停憩的鸥鹭扑楞楞拍翅飞起的美妙景象。
第四单元参考答案
16 《化石吟》 1、略 2、①第3节：科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，否定了上帝创造万物的说法。 ②第4节：化石的存在，证明地球上生命的生生不息，繁衍不断。③第5节：化石记录了生命的航船从太古向现代进发的历程。④第6节：面对古生物博物馆中复原的恐龙、猛犸，由衷地赞叹大自然的高妙。 3、引发读者想象 4、“长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。” 5、解题思路：句中相比较的词均为同义词，从词表示的范围、程度、和其他词搭配的习惯等方面找出同中之异，再联系句子意思进行解说。 6、①省略了许多自然现象 ②解释说明 7、略 8、世界万物不是上帝创造的。这些化石证明地球上的生命是生生不息，繁衍不断的。 9、化石虽没有生命，但从众多的化石研究中，可以发现生物发展演变的进程。 10、比喻化石中隐藏的生命信息。这些信息要通过研究去解读。形象生动。 11、“皱纹”是指化石中留下的生命信息，通过对这些信息的研究，生命的形式由低级向高级演化的历程能清晰可见。12、如“沧海、桑田”，只要能说明地球历史的久远、变化的巨大的自然现象的词，均可。 13、①生生不息，繁衍不断 ②由低级向高级演化。 14、略 15、歌颂石灰粉身碎骨留取青白的品格，抒发作者立志报国，死而后已的思想感情。写法：托物言志。 16、.A．表层：从石灰石到石灰要经过烈火的焚烧。深层：经受艰难险阻。 B．表层：石灰石从山上开采下来，并经火焚烧。深层：献出自己的一切。 C．表层：石灰的颜色。深层：说报效祖国，死而后已的决心。 17、略
17 《看云识天气》 1、 ①luán ②shà ③ zhāo ④ chóu ⑤ hú ⑥ líng ⑦ háng ⑧ tū 2、 ①鳞波 ②点缀 ③ 笼罩 ④预兆 ⑤ 轻盈 ⑥ 消散 ⑦ 崩塌 ⑧ 弥漫 造句略。3、①“往往”和“常常”从时间角度说明了这种现象的经常性，但不排除特殊情况。 ②“左右”是概数，可能低于，也可能稍高。去掉不合事实。 ③“慢慢”形象而准确地说明卷层云推进的情状。 4、①比喻。把云的颜色和姿态描摹得生动形象，具体可感。②拟人。使行文生动活泼，饶有趣味。 ③引用。丰富了语言的表达方式，增加文章的知识性。5、⑴ 它们有的像宝塔，静静地矗立着；有的像卫士，忠诚地守护着校

㈥ 新课程学习辅导人教版七年级上册答案

你应当自食其力

㈦ 有谁知道新课标七年级上册的的答案啊

义务教育课程标准实验语文学习质量监测七年级（上册）答案
第一单元
分课测评
1．山的那边
1．（1）痴想 （2）隐秘 （3）凝成 （4）诱惑
2．A
3．D
4．（1）“铁青”即形象地写出对面高山的雄伟、苍翠，也写出了“我”登上山后见到对面仍然是山的一种失望之情。
（2）不能这样理解。在诗句中“诱惑”是贬义褒用，是用“诱惑”来强调对“我”的吸引力之大。
（3）“种子”是童年时妈妈给“我”的信念，可童年的认识毕竟是肤浅的，并非确指理想，所以说是“飘来的”；可是，随着“我”的不懈努力，日积月累，认识不断加深，这种信念就在“我”的心中扎下了深根。
5．略
6．“山”象征着人生中的一个个小的目标，它诱惑着人们一次次去奋斗。（也可以理解为人生道路上的一道道坎坷）“海”象征在不断追求后的对人生的感悟。（也可以理解为理想境界的实现）
7．山那边是海，这“山”不是一座山，而是无数座山。爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰险。必须经过一次又一次的失望，又一次次鼓起信心向前走，才能找到海。这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。
8．“一次又一次”强调了“我”遭受的挫折多，失望的次数多；“一座座”说明遇到的困难非常多；“又一次次”强调“我”的不懈努力和不灰心。可以想见，面对重重困难而仍有如此执著精神的人，终有实现理想的一天。所以，这几处的数量词不能去掉。
9．这里明为写海，实际上在谈理想，诗人确信远方有海，理想是可以实现的，理想日日夜夜在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海在远方为“我”喧腾一样。“枯干的心灵”比喻对理想的渴望，海潮“浸湿了我枯干的心灵”是说理想滋润着心灵，使“我”变得充实而有活力，不断向理想进发。
10．一种喜悦、惊喜之情。
11．略
12．略
2．走一步，再走一步
1．C yū
2．A ② B ① C ③ D ①
3．这里的感叹号有祈使、要求的意味。这句话是好朋友杰利对“我”的鼓励，希望我可以跟他们一起爬上悬崖，但是由于“我”的身体不佳，不像其他小朋友那样勇敢，他怕“我”上不来，所以用激将法。
4．“我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒……咚咚直跳。”“我终于爬上去了，蹲在石架上，……几乎晕倒。”
5．人生的行进步伐 生活中碰到困难和挫折时，只要我们坚持不懈，一步又一步地脚踏实地地走下去，就一定能战胜困难，实现自己的人生目标。
6．父亲鼓励（指导、引导、教）我一步一步爬下悬崖。
7．一方面表现天晚了，为下文父亲和杰利带手电来找我打下伏笔，使情节合理；另一方面，则暗指“我”在山崖上呆的时间长，说明“我”的胆小。
8．“我”非常想从崖石上下去，但对自己的能力又不自信，因此就加强语气，夸大危险，希望父亲明白“我”的危险处境，能亲自上岩石上来救“我”。
9．这句话是父亲指导“我”走下崖石时对“我”说的话，看似平常，却蕴涵着人生哲理。这里除了指文中“我”走下岩石外，还包括在人生旅途上应有克服困难的决心与化大困难为小困难的方法。
10．没有解除恐惧心理。“似乎”“小心翼翼”“探”几个词语都能表现了这一点。“似乎”，表现了“我”对迈出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，则表现了“我”依然恐惧的心理。
11．“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；成功迈出第二步，则“信心大增”；完全爬下悬崖之后，“产生了一种巨大的成就感”。 一步步的小成功逐渐使“我”对自己的能力产生了信心，最终在获得成功的行动中完成了心理状态的发展变化。
12．（1）终于走下悬崖，脱离危险后喜极而泣；（2）认为被小伙伴抛弃，满腔的委屈；（3）经历危险后，余悸未消，后怕不已；（4）脱离险境，对父亲充满感激；（5）能独立脱险，得到从未有过的成就感。
13．相比之下，文中父亲的做法更好。因为孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人帮助，终究不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验，这将有利于孩子今后的成长。
14．略
15．略
3．生命 生命
1．（1）qì 休息 （2）qínɡ 举起 hàn 摇动 （3）yōnɡ 平庸
（1）飞蛾 （2）小瓜苗 （3）我的心脏
2．（1）鼓动 跃动 （2）只要 可是
3．（1）小飞蛾在生命面临严重威胁时体现出强烈的求生欲望。（2）香瓜子在恶劣的生存条件下展现强大的生命力。（3）“我”静听自己的心跳，感受生命的震撼。
4．（1）不行。“跳动”是一起一伏而动，而小飞蛾被捉住，可活动的空间非常狭窄，根本无法跳动；“跃动”体现出小飞蛾跃然欲起的样子，更能表达出“生之欲望”的强烈。
（2）“勇敢地”是针对逆境而言的，作者浑身是病，可谓生不如死。这种情况下，活着比死去还需要勇气。
5．生命的意义在于不屈从命运，顽强抗争。
6．提示：没有阳光、没有泥土、砖缝、墙角等表明环境恶劣，更衬托了生命的顽强，因此，也要重读，朗读时语速应和缓深沉，引人深思，读出作者那深深的感动。
7．虽然生长条件极差，小香瓜籽却能顽强地长出小苗，并且昂然地活了几天。
8．B
9．应该珍惜生命，使自己活得有意义，有价值。
10．这里的“不屈”不仅是性格，更把香瓜子不畏困难，顽强求生的品质刻画出来了
11．前后看似矛盾，其实并不矛盾。小瓜苗的生长原先依靠香瓜子本身的养分，确实能茁壮生长，昂然挺立；但是，它生长在没有阳光，没有泥土的砖缝中，一旦香瓜子本身的养分消耗尽了，就没有新的养分可以吸收，它活了几天就夭折了。
12．课文改得好。原文写“水泥地上”，与前面“墙角的砖缝中”失去照应；原文用“向上长”，语意不如改后有力。
13．示例：①生命是宝贵的犹如价值连城的和氏璧一样，摔碎后就一文不值，所以我们要自我珍视；生命是脆弱而顽强的，犹如逆水行舟的小船，茫茫大海一叶孤舟，大风大浪可以使它沉没海底，但只要不放弃目标，掌好舵，它仍能乘风破浪。（能用两个比喻句进行阐释，内容恰当，语句通顺即可）
14．略
4．生命的意义

5．童趣
1． 略
2． 抬头 愉快 未染色的帐子 正 用鞭子打 赶走
3． （1）见/……必/……故/……
（2）……则/……/果然……
（3）昂首/观之，项/为之强
（4）使之/……作/……
（5）见/……庞然大物/……，盖/……
4． 略
5．指根据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。
这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想像创造出来的。（举例略）
6．此刻，童年的作者把眼前的空间想像为蓝天，把自己喷的烟想像为飘浮空中的白云，把蚊子想像为白鹤。这些想像，都超出了他眼前的事物本身，似乎在观赏“鹤唳云天”的景象，享受到了物外之趣。一个富有生活情趣的人，应该富有观察力和想像力，善于发现生活中的美。
7．略
8．树林、野兽、土山、大沟。
9．兴正浓 方出神 呀然一惊 神定
10．第①段的环境描写为第②段做了铺垫；第②段在第①段的基础上叙事，在内容上与第①段是承接关系。
11．他恼恨之极，用鞭子打它表示惩罚。一是因为癞虾蟆伤害了两条无辜的性命，二是因为破坏了自己的情趣。他没有处死癞虾蟆，说明他处置有度，同时说明他有恻隐之心。
12．答案提示：如看成群的蚂蚁爬树，私拟行军的队伍等，只要能自圆其说即可。
13．没有
14．薛谭于是（向秦青）道歉，要求回来（继续学习）。
15．知识无穷，学无止境。（或学习必须谦虚，不可浅尝辄止）
16．有。是他知错能改，变骄傲自满为虚心求教的态度。
17．略
18．略

单元测评
1． D
2． B
3．竟然 昂然 肃然 虽然
4．B
5． A
6． D
7． ③②⑤④①
8． C
9． 品析：这句景物描写，兼用比喻和拟人，既描绘其形，又生动传神地传达出花朵那种可爱、娇媚的情态。 改写略
10．“我”自己凭借瘦弱的身体从悬崖上爬下来了。
11．不一样。第一段中的“一小步”指的是“我”从悬崖上下来时，走的很小的一段距离；第二段中的“一小步”指的是“小困难”。
12．“我”第一次凭借自己的力量完成了一件对“我”来说很困难的事情，它带给“我”的影响是深远的，所以说，“这是我永远忘不了的经历。”
13．不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
14．这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。
15．无论怎样的危险和困难，只要把它分解为一小步一小步，有天大的困难也可以闯过来。
16．我在原始森林中迷失了方向，饥寒交迫，陷入绝境。后来意外地发现橡子，靠橡子获得希望，恢复体力。
17．第一问：用第二人称抒写，用亲切询问的语气。第二问：表达了作者亲近大自然、珍爱大自然的深切情感。
18．①渲染了作者身处的困境和心中的绝望。②烘托了作者获救后万分欣喜、充满希望的心情。
19．应是第二种理解。文章写作者遇险获救的经历，是为下文揭示获救的原因，抒发对大自然的感激、关爱之情服务的。文中虽然有身临绝境、渴望生命，最终摆脱了困境的描写，但不是文章的主旨所在。

第二单元
分课测评
6．理想
1．①zhuó ② jǐ ③pá ④zhòu ⑤鬓 ⑥玷 ⑦寥 ⑧缀
2．①可望不可即 ②绝处逢生 ③浪子回头 ④碌碌终生
3．B
4．C
5．玷污 功勋 诅咒
6．pá tuì

㈧ 浙江新课程三维目标测评课时特训语文七年级上册答案

《论语》十二章

㈨ 英语周报高二新课程2016-2017第七期答案

这个没有具体题目是无法解答得，可以手机拍照
看到题目就可以了，还是建议作业还是自己做，
不会得可以问问同学，相互进步
希望能帮到你，请采纳正确答案.
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