幼儿园美术特色课程和

① 幼儿园的美术特色课程应如何来开办！！~求急火急

多培养一下孩子的动手能力比较好吧..能再做点小手工作品让孩子们带回家~ 以这个为主线的话 家长看到成果也会很高兴的哟^^

② 幼儿园办美术特色班 有什么好的计划

一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持以和谐发展为主题，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为工作标准，以深化改革为动力，以素质教育为主线，以培养幼儿的创新精神和实践能力为目标，将美术教育渗透到幼儿园办园的方方面面，在审美实践活动中培养创新之人、服务社会之人，激发教师的主动性和创造性，形成办园特色，提升办园水平。 二、总体目标 “合格加特色”已成为幼儿园发展的切入口。这里的“合格”，就是要培养幼儿体、智、德、美、劳诸方面的基本素质；“特色”就是在培养幼儿基本素质的基础上，充分发展每一个幼儿的个性素质特长。要培养“基本素质加个性素质”的幼儿，就必须创办有特色的幼儿园。为此，幼儿教育一方面要根据每个幼儿不同的兴趣、爱好和特长，“无一例外”地对他们进行体、智、德、美、劳的教育；另一方面，在培养幼儿体、智、德、美、劳全面发展的过程中，也要“无一例外”地使每个幼儿不同的兴趣、爱好和特长都得到最充分的发展。我园在特色建设方面将围绕“特色项目——幼儿园特色——特色幼儿园”的思路来发展，追求“幼儿园有特色，教师有专长，幼儿有特长”的理想境界。确立强烈的服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，以师资队伍建设为关键，坚持优化办园条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的特色教育教学管理体系和幼儿园特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使特色成果及师资队伍进入同类幼儿园的前列。 三、方向与措施 （一）特色建设发展方向 围绕“特色项目——幼儿园特色——特色幼儿园”的思路确定幼儿园的发展方向。 幼儿园特色是指幼儿园具有与众不同的“个性”，即在总的教育方针指导下的教育目标和管理目标具有与众不同的“个性”，所谓“人无我有，人有我优，人优我精”。幼儿园特色为教育者在实施教育过程中所表现出来的独特的、优化的、稳定的教育特征，所以它不能只限于某一点，要“以点带面”，最终使幼儿园工作在整体上、全方位都反映出这种特点，使幼儿、幼儿园实现整体优化，以此促进幼儿园的发展，形成“美术”的办园特色。逐步树立品牌意识，使特色成为品牌，以品牌来打造特色幼儿园。 （二）特色建设的措施 在特色建设中，我们将从幼儿园的实际出发，因地制宜地采取扎扎实实的措施，力争把幼儿园的特色做优、做强、做美。 1．加强学习，注重引领，提高认识，达成共识。 在特色建设的过程中，要加强教师的理论学习，明确幼儿园特色建设的指导思想，要组织教师学习教育科研和信息化方面的有关理论，引导教师转变观念，主动、积极地参与园本课程研发；适当聘请一些专家学者到园讲学，帮助教师掌握园本课程研发的方法与技巧，引导教师认识到园本课程的开设对幼儿全面发展及个性张扬的重要作用。幼儿园也要利用园本研训的方式，组织教师之间进行相互交流，相互借鉴，加速园本课程开发时速。 2．加强领导，注重实效，科学部署，扎实推进。 围绕幼儿园特色建设的方向及目标，加强对幼儿园特色建设的领导，做好幼儿园特色建设的规划、统筹、目标的制订，做好幼儿园特色建设工作的考核、评估。同时，要成立有关的工作小组，具体实施特色建设工作。幼儿园特色的建设不是一蹴而就的，需要一个漫长的阶段，为此，我们要科学部署，分步推进，逐步深入。制订工作计划，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使特色建设稳步推进。 3．整体着眼，注重整合，系统入手 ，分工明确。 幼儿园特色建设是教育改革的一个整体系统，它是由系统内部相互依存、相互影响、相互制约、相互作用的各要素组成的。创建特色幼儿园必须着眼于教育整体改革的全局。幼儿园将在创建的过程中，在总体思路的指导下，开展各项子系统或单项的改革，使各项内容组成有机的整体，以达到最优整合和协调，从而形成办园特色。 4．优化师资，落实保障，强化管理，构建机制。 教师是幼儿园教育教学工作的基本力量，是幼儿园特色建设的主力军。具有良好政治和业务素质的教师队伍，是全面育人、提高教育教学质量的关键，是创办特色幼儿园的力量源泉和重要保证。特色教育应靠特色教师来实现。蔡元培先生说过：“有特色的教师是学校的宝贵财富。”因此，在创建幼儿园特色中，我们要加强师资队伍建设，要充分调动广大教师的积极性，要发挥教育科研的作用，培养具有强烈的事业心，高度的责任感及先进的教育观念和广博的知识修养的特色教师。在管理中分别围绕导向机制：要建立“人人关心幼儿园特色建设、个个参与特色建设”的局面；活动机制：要以活动为载体，促使特色凸现出来；三是考核机制：要根据幼儿园特色建设的方向建立必要的考核、评估制度；四是激励机制：要建立特长教师、特长幼儿的评估和奖励制度，对在创特色中成绩突出的骨干教师，给予奖励等，以激发教师、幼儿创特色的积极性和创造性；五是经费保障制度，幼儿园要在不同阶段，根据幼儿园特色建设需要适当投入一定的资金作为保障，使研究工作得以顺利进行。 5．建设文化，营造氛围，沟通社区，形成合力。 特色幼儿园要努力创造一种直观的文化环境，使幼儿园能体现出自己的特色目标。因此，在创建特色的过程中，要注重校园文化建设，使之成为师生的心理行为及推动力，形成良好的园风、学风和教风。因此，要对幼儿园的校园文化作出统一的部署，整体优化幼儿园的校园环境。 教育是一个系统工程，需要社会各界的广泛参与和支持，幼儿园特色的创建同样需要社会各界以及幼儿家长的支持和参与。幼儿园将向家长、幼儿、社会宣传特色建设的方向、目标和阶段性进展，征询他们的意见和建议，让社会、家长、幼儿真正理解办园有特色、幼儿有特长的重要意义，使他们成为幼儿园特色建设的一支重要的力量。

③ 美术培训和幼儿园的美术课的区别是什么

美术培训的老师更加专业一点，一般是专业的美术专业人员培训。美术课的老师就不一定很专业了

④ 幼儿美术培训班和幼儿园的美术课有什么不一样

关键在于幼儿园美术授课教师是否结束过专业培训。

⑤ 如何上好幼儿园的美术课

如何上好幼儿美术课

幼儿教学纲要中指出“艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。由于我以前没有教过美术，更不知道该怎样给幼儿好上美术课，也就不知道该如何把握美术课等。为了解决这个问题，我深入专研，知道了一节美术课要做到一下几点：
一、认真研究《3-6岁儿童发展指南》和《纲要》中艺术领域的目标、教育要求、指导要点等；.并结合幼儿实际认真设计每一节教学活动目标。
二、精心设计教学活动重难点。结合目标及幼儿实际设计重难点，准备好美术材料。
三、合理安排教学活动环节：活动环节应仅仅围绕活动目标而设定，做到重点突出，难点有效突破。1准备材料2、导入新课3、示范引领[可通过多媒体或图片实物等]4、幼儿创作5、巡视辅导6、作品展评
一节课各个环节要紧密相扣，时间上要做到恰到好处，我们不能说一节二十多分钟或三十分钟结束的课是一节好的课。我认为结束时间在正负一分钟内才是比较成功的好课。课后应进行课后反思，这样慢慢地把握住了美术课的方法与特点。
另外，上好美术课，教师要喜爱自己的美术教学工作，这一点很重要。只有这样我们才会用责任心和先进的理念来引领幼儿实践我们的活动目标。
总之，一节好的美术课，能够开启幼儿美好的心灵，让幼儿得到艺术的审美享受，它们会给幼儿留下终生的烙印，有的甚至会影响他的一生。

⑥ 幼儿美术培训班和幼儿园的美术课有什么不一样

截然不同~~前者比较系统 后者只是课程需要和培养一下幼儿的兴趣 教案你搜都能搜的到~~

⑦ 幼儿园美术特色课程如何开办

幼儿美术着重于兴趣、启发。水彩笔、油画棒都过于程式化，不够新颖，儿童的兴趣不太浓厚。不过这两种技巧也可以画出新颖，要老师去展现绘画技巧，水彩笔与水彩结合，油画棒则着画于不同材质的画面，都有不同的效果，我个人觉得，幼儿的美术课程目的要求是：兴趣启发。所以可以加大孩子们接受美术的范围，比如：玩泥巴，撕撕...纸，手掌画、手指画、填色训练等等都行。

⑧ 幼儿特色教育美术的科研课题有哪些

关于这方面的课题包括中小学美术课应解决的问题、从激发兴趣入手培养幼儿的绘画能力、如何正确对待儿童美术素质教育、浅谈中小学美术绘画技能的训练、让学生在主动参与绘画创作中增强美术素质等等。

1、中小学美术课应解决的问题

该课题视角新颖，体现基础课程改革的精神，关注幼儿的家乡文化意识、艺术兴趣和动手能力，幼儿园教师很有创新精神，重视实践研究，课题研究与园本教研有机结合，以吴文化为内核的幼儿园美术教育正在形成新的品牌。

2、从激发兴趣入手培养幼儿的绘画能力

课题对核心概念理解到位，对于幼儿美术教育的理论认识非常到位，目标明确，思路清晰，有序推进，方法选择正确，特色活动与环保相结合，促进多领域目标的达成。

地方文化资源、美术课程、幼儿创作实践活动这三个概念各有侧重，教育价值取向各不相同，协调发展。

3、如何正确对待儿童美术素质教育

人类最可宝贵的时代是孩童时代，童心无暇、童真可爱、聪慧乖巧、率性不羁。

儿童有一种超越具体事物的心理，同时拥有伟大的想象力，儿童在作画时随心所欲，形状、颜色、构图变化无穷，不受任何限制，表现了儿童特有的质朴、纯真、自然、幼稚的美。

而小学美术教育有其自身的特点和发展规律，不同年龄的孩子有不同的年龄特点和思维方式，所以教学方法和内容必然有着内在的对应性。

4、浅谈中小学美术绘画技能的训练

近二十年来，我国中小学美术教育经历了以技能训练为重点转到以学科为中心的教学模式，随着对审美教育的重视和DBAE美术教育体系传入我国，又出现了轻视技能训练的作用，重视学生创造、理解和欣赏美术作品的教学倾向。

目前,全面培养学生的素质和培养学生的能力已成为教育的目标。当人们思考面向二十一世纪基础教育的美术学科的时候,也要围绕这样的教育目标来确定自己的教学计划,其中美术绘画技能训练是不可忽视的一个环节。

5、让学生在主动参与绘画创作中增强美术素质

正在教育改革的浪潮下，核心素养教育已经成为教学改革的核心，如何在学科教育当中培养学生良好的学科素养成了教师开展教学活动的重点。

美术教学是培养学生美术素养的重要学科，而学生美术素养的提高应该从主动参与绘画创作入手，只有这样才能够不断提高绘画能力和创新能力，更加深层次地把握美术内涵，既锻炼了绘画技能与技巧，又促进了美术素养的形成和发展。

⑨ 幼儿园美术活动的特点有哪些

幼儿园美术活动的特点有哪些，最主要的是让孩子们认识颜色。赤橙黄绿青蓝紫好多的颜色，再一个激发孩子对祖国大地美好的想法吧，蓝天白云，绿树，