中小学课程活动策划

⑴ 社区活动策划这门课程第二章 社区活动策划原理与程序的知识点有哪些

社区活动策划这门课第二章 社区活动策划原理与程序的知识点包含章节导引,第一节 社区活动基本概念,第二节 需求理论,第三节 社区活动策划基本程序。

⑵ 本人急需拟定一份关于小学生课外活动课程的策划书，不清楚到底要怎样写，请高手指点，急需急需！！！

最应该侧重的是：学生、家长、教学机构的利益结合点

步骤：
目前孩子的心理需求版权
家长的心理需求
目前相关活动的形式和利弊
从以上分析中找出目前相关活动的盲点，也就是你们的亮点
然后把这个点通过适当的活动形式加以落实
最后就是价格、利润分析，宣传和执行步骤

⑶ 《社区活动策划》课程主讲老师是谁

博士来，副教授；民政源部北京社会管理职业学院社会工作系。主讲授课程：《民政概论》、《社区活动策划》、《社区纠纷调解》、《基层政权与社区建设》。研究领域：民政理论与实务、社会工作理论与实务、社会工作立法等。所获荣誉及奖励：民政部管理干部学院首届科研论文一等奖（2010年）。清华大学博士后联谊会优秀理事（2008年）。

⑷ 如何给公益助教老师策划课程内容

z转载爱心公益活动策划书
----- 阳光家教走进马尾社区
一、活动目的：
1、帮助马尾区贫困家庭/外来务工人员子弟（限小学、初中）提高文化成绩。
2、鼓励我院同学参与社会公益活动，在参与中锻炼自己，实现自己和超越自己。
3、提高我院同学社会责任感和提供大学生回报社会平台，共建和谐社会。
二、活动时间： 200 8 年 3 月1 0 日--- 6 月10日
三、主办单位： 福州大学阳光学院人文系团委学生会
福州大学阳光学院千县协会
四、活动简介：
为了更好的促进马尾区贫困家庭子弟（限小学、初中）的文化学习、提高他们的文化学习成绩，同时也本着为我区中小学教师分忧、共同提高教学成果的宗旨，阳光学院千县协会和阳光学院人文社会科学系团委学生会特组织策划本次“ 爱心公益活动-----阳光家教走进马尾社区 ”的公益家教活动。本活动的主要目的是为了帮助我区贫困家庭子弟中学习成绩较薄弱、有上进心且对学习充满激情却因家庭经济困难等原因而请不起家教辅导的中小学生而开设，希望通过我们的免费 大学生家教实践活动为更多这类同学提高学习提供帮助。
五、开设家教科目：
主办方将开设1、英语 ， 2、数学 ， 3、语文 三个科目， 每个学生 可 报一
科，志愿者 选择一科为其 提供服务。
六、 活动解释：
1、家教开展方式：
1、 本次家教频率为每科、每周一次，时间为双休日，具体依志愿者与学生家长协商约定，报主办方处备案。
2、 针对家教报名的对象主办方将组织审查小组对其提供的资料、家庭经济等 与活动相关情况进行审核、通过者正式成为服务对象，享受 免费志愿家教 服务。
3、 家教将采取一对 一 的 教学 模式，即一个 学生 对 一 个 志愿者（依具体情况做调整）。
4、 家教地点为学生家 庭 ，即志愿者将亲自到家教对象家中为接点对象做义务家教。
5、 家教时间为2小时/次，志愿者应有安全意识，注意安全。
6、 在家教过程中，在主办单位的组织下，定期得组织学生家长和志愿者参与活动 交流会，暂定为每个月一次，特殊情况可以临时组织召开。
7、 在家教过程中，主办方将不定期电话采访或上门拜访部分家教对象 和志愿者，以了解家教进展情况。
8、 家教对象和志愿者依报名、主办方审核通过产生。
2、活动报名解释：
本次活动方式分别为大学生 家教志愿者 报名和 家教对象（由家长代为） 报名
1、 志愿者报名：
1、QQ报名 2、电话报名 3、设点报名
2、 家教对象报名：
1、电话报名 2、定点报名
QQ报名和电话报 名：
为了更好的达到活动的持续效果，主办方将根据具体的情况，在活动过程中为志愿者和家教对象开通QQ和电话报名。本学期的 报名 时间截止到 4 月1日。 5 月以后接受下学期的家教对象报名，具体办法以届时公布的QQ和电话及报名办法为准。
定点报名：
为了方便志愿者和家教对象报名和提高活动效率，主办方将在 3 月中旬和 4 月 初在福州大学阳光学院和马尾区部分街道开设定点现场服务报名。定点报名将配合以广播、传单和海报、横幅等的宣传。马尾区报名点将参考赞助单位地址和马尾人流量大的社区合理安排，数量为2 — 3个。
时间：200 8 年 3 月 15 、 16、 2 2 、2 3 日
地点：福州大学阳光学院
马尾区及马尾镇各地
另外，主办方正积极联系学院网站管理人员，尽量在最短的时间内实现网上报名，方便报名参与各方。
3、志愿者解释部分：
志愿者产生办法:
1、 志愿者可以报名参加本次活动或者通过主办方邀请参加，但须通过主办方安排 的 笔试考试和面试 。
志愿者要求 ：
1、志愿者必须是志愿参与本次活动，本着服务社会的原则。
2、志愿者不得以本次活动主办方 名誉 、 活动品牌 进行任何商业活动。
3、志愿者可以选 三个 科目 中的任何一个科目 ，但其所选科目的学习成绩必须达到良上水平，服从主办方的考核、审查。

⑸ 群众活动策划课程感想2000字

一名大学生社会实践活动感言
作为一名参加暑期社会实践活动的大学生，我参与了由加区光明社区组织的安全宣传演出活动。本次活动得到了社区领导的大力支持，得到了许多热心人的帮助，从而使我顺利地完成了此次实践活动。
本次社会实践活动使我深刻地感到在实践中所得到的教育是课堂上所无法比拟的，更加认识到只有投身实践，才能接触到社会生活，只有切身融入社会，才能真实地了解社会。在实践中我作为演出活动组织者中的一员与社区工作人员一起为广大群众服务感到十分自豪。每当看到四周充满笑声的观众总是不觉地感到一股自豪与欣慰，而我自己也像是观众一样不断为精彩的表演所鼓掌叫好，无论是观众还是社区工作人员都不断地发出阵阵地笑声，这是多么地和谐啊！
做为一名大学生，我深深地感到初会实践的重要性。并希望以后能够经常参加实践，这种社会实践活动是在大学中的社团生活所无法比拟的，只有在真正的社会实践活动中体验生活，亲身的接触社会、了解社会，才能使自己得到锻炼，才能使自己所学的理论知识得以运用到实践，才能使自己成为真正有用于实际，使自己成为真正有用于社会的学生。社会实践弥补了理论与实际的差距和不足，社会实践的意义也在于此。
社会实践活动不仅使我的各方面能力得到了提高，也使我增强了扎根实践吃苦耐劳的精神。感谢光明社区为我提供的这次机会和帮助，使我在身体和思想上得到锻炼，并亲身地服务于群众，服务于社会，希望社区能够一如既往地支持大学生社会实践活动。

⑹ 《社区活动策划》课程讲什么内容

社区活动策划是社区工作的重要内容，社区活动策划能力是社区工作者的专一项专业能力。《社区活属动策划》是社会工作专业（社区社工专业）的一门专业必修课，本课程可以为相关的专业学习和实践奠定扎实的理论基础。具体介绍社区活动策划的一般原理与方法，介绍不同人群（老年人、儿童青少年、妇女、其他特殊群体）以及不同内容（文化、体育、科技等）的具体活动策划。通过本课程的学习，可以培养学生社区活动的策划能力，满足社区居民需求，促进社区和谐。

⑺ 自考本科有没有活动策划的课程

你好，具体看专业考试计划，一般没有。 自考专业课程设置可以网上直接搜索查询，也可以到省教育考试院自考下查询专业设置、报名报考、考试流程。

⑻ 广告学对活动策划、执行有用吗具体是哪些课程有帮助

大学的时候我是广告学专业，出来之后开始做文案，后来一直做策划，而且是内活动策划，之容前免不了要执行了。要说真有没有用，我只能说更多的是起到了一个指引的作用和敲门砖，当然较之前没有接触过这一类的至少在最初的时候看似专业一点，但是你知道的，这东西还是贵在实践中积累经验，还有就是这方面的天赋以及自己的兴趣爱好，重要的少不了自己的努力。
在校期间与此相关紧密一些的课程，我那时候称之为广告策划，当然里面不仅仅是活动策划，囊括的比较多，主要是知道其中的一些模块性的东西，也会试着做一些推广策划案。
还有就是CST企业识别系统，虽然不是和活动策划直接相关，但是我觉得如果做策划，甚至细到活动策划，这门课也认真点学，会有用的。
你知道的广告学的课程都是广而泛的东西，什么都好像知道了，但是都不精。学习的时候案例是比较好的东西，广告还是偏实践的学科。

⑼ 大学课程 活动策划

企业中最重要的资源是“人”，最严重的问题也是“人”。罗宾斯通过组织行为学揭示了许多鲜为人知的“人”的行为规律及其活动机制，为管理者走进员工的内心世界，创造具有凝聚力的企业文化，提供了科学方法和真知灼见。
罗宾斯认为，组织行为学是一个研究领域，它探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响，以便应用这些知识来改善组织的有效性。组织行为是一个具有大量普通知识的独立的技能领域。它研究什么呢？它研究组织中行为的决定因素：个体、群体和结构。另外，组织行为学把研究个体、群体和结构对行为的影响所获得的知识用到实际中，使组织的运作更有效。
总之，组织行为学关心人们在组织中做什么，这种行为如何影响组织的绩效。因为组织行为学特别关注与就业有关的情境，所以毫不奇怪，你将会发现这一领域强调的是与工作岗位、缺勤、员工流动、生产率、绩效和管理有关的行为。人们对于构成组织行为学领域的成分或题目的看法越来越趋于一致。虽然还有孰轻孰重的大量争论，但人们对于组织行为学研究的核心题目基本上达成了共识，这些题目包括激励、领导行为和权威、人际沟通、群体结构与过程、学习、态度形成与知觉、变革过程、冲突、工作设计、工作压力。
如何理解组织行为学?与其说组织行为学是在第二次世界大战以后伴随着行为科学学派的出现而产生，不如说组织行为学就是强调以人为中心的行为科学学派在学科上的体现。在我国，由于众所周知的原因，如果说人们对管理心理学比较生疏，那么，对组织行为学就更不解其意，因此，通常套用甚至泛指行为科学这个名称，是完全可以理解的。
作为罗宾斯的组织行为学，在中国应该如何借鉴、应用?我国的理论工作者和实践工作者如同对待国外所有的科学理论一样，贯彻“以我为主、博采众长、融合提炼、自成一家”的方针，稳健地走出了一条根据我国国情来发展组织行为学的道路。
组织行为学是集科学性、系统性、综合性、应用性于一身，理论应用前景广阔，实践性、可操作性极强的一门科学。如果说它在国外得到重视和长足发展的生命力在于此，那么，自20世纪80年代初期传入中国后直到今天，所以能不胫而走，不翼而飞，在我国各地各个领域、各条战线得到广泛的推广应用，其奥妙又何尝不是如此。
构建社会主义和谐社会，从不同侧面、不同角度、不同阶段思考，会有不同的标准。然而，人自身的和谐(心理和谐)及人与人之间的和谐又是最基本、最必需的。而如何实现上述这些最基本、最必需的和谐，倡导以人为本的理念则是最根本的。相比之下，对组织行为学理论的掌握和应用，就显得更为重要。
因为我们强调的以人为本，说到底正是强调以人的需要的满足，人的才能的发挥，人的价值的实现，人的生命质量的提升为根本宗旨，而这一切，正是旨在强调协调文化的组织行为学阐述的基本观点和立场。
旋转的人生，霎时的永恒，“不是我不明白，是今天的世界变得太快”。“不是我不努力，是今天的信息像流水”。这正是置身在21世纪的有志者，为什么要把人生——学习、学习——人生作为座右铭的根本原因所在。生命在学习中铸就，智慧在学习中进发。如何用明天思考今天，用今天赢得明天，不是可以从包括组织行为学在内的多种学科知识中获得营养，受到启迪吗?