小学日常课程管理检查表

1. 宿迁市小学有效课堂管理的教师问卷调查

学生评教问卷调查表
同学，你好！作为学习的主人，你希望从老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你希望的学习更加轻松而且有效吗？你希望为你的老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你的回答是肯定的，那么请你如实填写下表。(请在相应的括号中打“√” )
项目 评价等级 评价结果
老师的教学
态度 A 工作热情高，关心、爱护学生 B 工作认真，对学生比较关心 C 工作不够认真，不关心学生 A( )B( )C( )
老师创设的
课堂情景 A 融洽、活跃而有序 B 秩序好，但比较死板 C 课堂秩序差 A( )B( )C( )
老师按时上下课，课前准备 A 按时，很充分 B 基本按时，比较充分 C迟到拖堂次数多，准备不充分 A( )B( )C( )
老师对你进行的学习指导 A 能够经常进行指导，效果好 B 能够进行指导，但效果一般 C 很少指导 A( )B( )C( )
被提问的次数 A 较多 B 较少 C 很少 A( )B( )C( )
你课堂上参与学习情况 A 积极、主动地学习 B 较少主动参与 C 基本不主动答问 A( )B( )C( )
学习的效果
及进步情况 A 很好；进步较快 B 一般；进步不大 C 较差；没有进步 A( )B( )C( )
老师布置与批改作业的情况 A 合理布置作业，批改认真，讲评及时。 B 作业基本合理，批改较认真，讲评较及时。 C 作业布置不合理，批改不认真，不及时讲评。 A( )B( )C( )
检测考试情况 A 按时检测，及时进行试卷讲评 B 有时进行检测，试卷讲评较及时 C 不进行检测和讲评 A( )B( )C( )
老师对你的帮助 A 帮助很大 B 帮助比较大C 帮助不大 A( )B( )C( )
教学水平总体感受 A 水平很高 B 水平比较高 C 水平不高 A( )B( )C( )

2. 小学信息技术教育课怎样做调查表

小学生信息技术课教学情况调查问卷

学校_______________ 年级_______ 姓名_________
说明：
1.该次调查目的是为了了解计算机教学情况，以便今后的教学管理工作.
2.受调查者姓名可以填写，也可以不填写
3.下述调查项目请如实填写，谢谢你的配合！
1.你所具有的计算机知识与技能主要来自
A.自学B.父母教C.学校的课堂学习D.社会培训班E.上网吧F.其他
2.你喜欢上信息技术课吗
A.很喜欢 B.较喜欢 C.一般 D.不喜欢
3.你对课堂教学内容
A.很感兴趣 B.感兴趣 C.一般 D.不太感兴趣 E.一点都不感兴趣
4.学校安排的信息技术课学习时数
A.两周1节课 B.每周1节课 C.每周2节课 D.每周3节课
5.因微机老师有事而让你们上自习或自由玩游戏的次数是
A.每月1节课 B.每月2节课 C.每月3节课 D.经常
6.你上信息技术课学习态度如何
A非常勤奋努力 B比较勤奋努力 C能努力但不勤奋 D不努力
7.你认为计算机课应该加入期中和期末考试或中考吗
A.应该 B.不应该
8.您最喜欢的学习方式是
A.老师边讲，我们边做 B.和同学一起合作 C.在老师指导下完成
D.独自完成作品 D.其他
9. 你有自己的计算机吗？ A. 有 B. 无
10. 你父母允许你在家上网吗? A. 允许 B. 不允许
11. 你使用计算机一般是作什么？
A. 处理信息（文字，图片等）
B. 创作活动（程序编制，图形绘画）
C. 休闲（游戏，影音）D. 其他 请注明__________________________
12. 在课堂上你使用计算机网络的时候，一般是
A.聊天 B.游戏 C.影音 D.下载软件 E.收集信息，看新闻
F.学习
13.每节信息技术课是否都有一个中心内容，是否留较多时间让学生自习
A.每节信息技术都有一个中心内容，没有让学生自习
B.一般都有一个中心内容，偶尔让学生自习
C.信息技术没有中心学习内容，经常让学生自习
14.课堂上老师布置的任务你完成的情况是
A.基本上能当堂完成，自己修改 B.能完成大部分，少部分课后去完成
C仅能完成少部分，多数不知道怎样做 D因为做不来,所以不做
15.在上课时，你对所讲的知识内容掌握程度（指当时课堂上理解程度，不一定记住）
A.完全掌握 B.大部分掌握 C.部分掌握 D.小部分掌握 E.仅小部分掌握
16.你对信息技术老师上课态度评价是
A.教学工作非常认真，注重知识的传授 B.上课很有趣,以娱乐为主 C.教学工作一般，有时讲点知识 D.极不认真，上课放鸭子
17.你对信息技术教学效果的评价是
A.本学期学到了很多电脑知识，还会操作
B.本学期学到了一些电脑知识，操作不熟练
C.玩得挺开心，什么都没学习
18. 请说说计算机对你最大的帮助
A. 很有用处，比如编排文档，处理图片等
B. 为我的交流提供了一个新的平台。我可以上网和别人沟通。
C. 使得我的业余生活丰富多彩，我可以听歌曲，玩游戏，看影碟等 D. 其他 请注明：_____________________________
19. 你认为学校的信息技术课能否满足你对信息技术知识的渴求
A.能 B.基本能 C.部分满足 D. 没什么用，情愿不上计算机课！20.你对信息技术课有哪些愿望？

3. 小学生观察与调查表

小学生阅读调查表

一．小学生阅读分析

从课外书种类的选择看，根据我的调查，我发现看童话和漫画的小学生较多，看科普知识的人较少。下面是小学生课外书阅读种类的调查表：从图中可以看出，漫画和童话吸引了众多小学生。看漫画的小学生占被调查人数的95.4%，看童话的小学生占被调查人数的92.9%。从阅读时间看，根据我的调查，阅读课外书是小学生课外生活很重要的一部分。

下面是小学生看书时间选择和每天阅读时间的图表：

从上图看，小学生周末与寒暑假看课外书的人数分别占被调查人数的100%，90.5%。别外，平时看课外书的小学生也很多。平时除了作业以外，他们有多少时间用于看课外书呢？

根据我的调查，小学生的作业相对偏多，小学生们不得已只从周末抽出一丁点时间看一小会儿书，其他的时间都用到做作业上去了。但是课外书对小学生有很大的吸引力，每天仍有很多小学生看课外书。可能由于平时看课外书的时间少，在周末看课外书的人最多。

分析：从图中可以发现，看书时间在1小时之类的人也是最多的。那是因为由于作业的增多。

从小学生看书感受来看，小学生们都爱看书，看过书后也各有各的感受，下面是小学生的感受：

大多数人都认为看书是一种快乐，也有少数人看书的范围是家长或老师规定的，而他们却觉得不想看这些书，认为这是一种负担。

从小学生图书来源分析，小学生的图书来源都不一样，下面是小学生图书来源的图表：看来，从书店购买课外图书是小学生课外书籍的最主要来源，参加调查的同学都从书店买过书。还有一些同学已经学会在图书馆借书，扩大阅读范围。此外，也有小学生从朋友手里借书。

（一）存在问题

1、学生课外阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，名著不够，阅读面较窄。

2、学生课余时间（双休日、假期）阅读随意性较大，大部分家庭缺乏读书氛围，学生借阅图书渠道不畅。

3、学校图书馆（室）图书资源还没有有效利用。

4、学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养和进一步提高。读书笔记有待指导、完善。

5、图书价格偏高，制约了学生购买和阅读课外读物。

6、由于电视、网络等媒体的冲击，学生很容易受到直观形象、新鲜刺激的电视、网络等媒体的吸引，让课外阅读受到干扰、挤占。

二.小学生课外书阅读趋向原因分析

从课外书选择的种类看，看漫画书和童话书的人最多，这让很多家长都很担心。为什么呢？我分析了一下，总结出这些原因：首先是漫画，由于漫画中常会出现幽默的写法，让人一看就爱不释手。漫画中人物长相夸张，常让人哈哈大笑。对于童话，童话有很多离奇迷幻的色彩。童话里的人物、动物都非常神奇：会说话的小动物、仙女、巨人……这些都是现实生活中没有的，因此勾起小学生们的好奇心，所以很想去看这些童话。

从课外阅读时间看，由于课外作业比较多，小学生的阅读时间集中在周末和假期。

从阅读的感受来看，很多小学生觉得读课外书有趣，但也有小学生觉得无聊。我调查了一下，原因主要是这部分小学生都由家长替他们选择课外书，他们不能看自己喜欢的书。

从课外书的来源看，书店是小学生课外书最重要的来源。从图书馆、同学处借书，也是小学生课外书的重要来源。家长之间的交流普遍较少，甚少互相推荐课外书（作文书、学习辅导除外），只有熟悉的、理念一样的家长会互相交流孩子的阅读情况。其他家长好像不太重视孩子的课外阅读，至少他们的重视和关注程度不如论坛上的家长这样热心热衷。

三.解决办法

以上这些例子都是在小学生阅读中经常出现的，可是如何解决呢？我想出了一些办法。对于那些只爱看童话或漫画而不爱看科学知识的小学生，家长可简短的讲一些神奇有趣的科学知识勾起孩子的好奇心，引导孩子去看科普读物。

老师们也要适当的给孩子布置作业，让孩子们有更多的时间读课外读物。

对于课外书的来源，我觉得学校可以在各班级开展借书角活动，让同学们可以互相借书，交流读书感受，引导同学们的阅读兴趣，扩大阅读范围。

根据我的调查，阅读课外书是小学生很重要的一项课外活动，并且增加了小学生的知识范围，开扩了眼界。可是在小学生阅读课外书中，也存在一些问题。解决这些问题，要老师、家长和学生达成一致，合理分配好读课外书的时间。

4. 小学生兴趣爱好调查表

要搞“小学生兴趣爱好调查表”，那你就要借助行政资源（如通过某一地区的教育部门），设计好“小学生兴趣爱好调查表”表格，进行抽样问答的方式，获取第一手材料，再汇总分析。

5. 小学生调查表(表格)

.北京医科大学儿童青少年卫生研究所所长季成叶教授日前透露；“中国的学生近视发病率在全世界的排名，已从1998年的第4位，上升为第2位了！”

据《中国青年报》报道，这位参加10年一次的全国中小学生体质调研的专家告诫说，中国的这一变化发生在1999年，原先近视发病率在以色列之后，现在跃居其上，仅次于“近视第一大国”———日本。

“中小学生近视绝大多数是因在晚上灯光下看书，致使眼睛长期处于疲劳状态造成的，而真正的遗传性近视只占全部近视的55%左右。”这是记者日前从中国少年儿童活动中心得到的研究结果。

据披露，儿童近视的发病率在中国逐年上升，正严重危害少年儿童的健康。中国儿童近视率在70年代中期还较低，约占15%至20%。但现在自小城镇、中等城市到大城市有逐步上升的趋势，并且明显从儿童高龄组向低龄组发展。

“我们在1万多名中小学生视力下降者中发现，近视占70%至80%。”据对4个城市高中三年级学生的调查表明，近视发生的比例由70年代的15%左右，发展到90年代末的55%，甚至80%左右。这说明中国近视发病率上升之快，已到了全社会必须关注和采取措施的时候了。值得重视的是，进入90年代，中国大城市的高中学生近视发病率已接近发达国家的水平，即50%至60%，仅次于日本相同学生群体的发病水平。

随着中国相当数量的城市和农村经济迅速发展，生活不断改善，多数家庭正从温饱型向小康型过渡。与此同时，社会竞争的加剧也渗透到学校的教育领域，使得学生负担增加，造成学生患近视的比例日益上升。

专家指出：儿童近视将影响中国高素质人才职业的筛选，缩小不少特殊职业人员的选取范围。这一结果将是对实现中国二十一世纪健康目标的严重挑战。

三个问题这段话里全包括了

我觉的就是看书看的!学习学的!用电脑用的!

6. 小学生放学后免费托管调查表怎样填写

写对实施方案的来一些看法，对实自施方案施行的态度如何，认为这个实施方案还有什么不足之处和需要完善的地方，家长如何配合老师的工作等。

例如
本人非常赞同该实施方案，解决了班内时间接送孩子的问题，同时也感谢老师的辛勤劳动和对孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，反馈孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。

7. 泗河小学宗教排查调查表

泗河小学排查调查表，
不挂网公布的。
如有合法需要，
可询问学校办公室、教务处。
立马就知道了。