幼儿园有关种子的课程

Ⅰ 幼儿园中班阅读种子观摩课视频

好老师幼儿园优质课小班绘本故事阅读《小种子》视频
活动目版标:
1、初步认识一些藏在果权实里面的种子,知道它的作用。
2、探索发现种子生长在不同部位,感知种子是各种各样的。
3、乐意动手操作,体验发现的乐趣。
活动准备:
幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果,农作物,干果等。

Ⅱ 幼儿园的种子画这个课怎么上才有新意

可以带他们去野外写生啊，认识些花草的种子等,或者带他们去种子公司先认识些种子,在回来讲课,还有可以通过一些带有知识性的故事,向他们介绍下各种种子的用途等!

Ⅲ 幼儿园大班科学教案种子是怎样传播的

活动目标 1.初步了解几种常见的种子传播方式，知道种子的外部形态与其传播方式之间的关系。 2.能根据种子的传播方式对种子进行分类。 3.乐意和同伴合作完成任务。 活动准备 1.学生事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。 2.学生收集的各种种子的图片、图书或资料，四种传播方...式的字卡，分类展板。

Ⅳ 幼儿园大班好吃的种子公开课视频及教学反思

活动以幼儿猜想记录和观察寻找记录两部分展开。整个活动过程比较清晰，可以看得出组织者是通过细细推敲过的。但在活动过程中还存在着一些细节上的问题。第 一，在科学活动中语言的精练、用词性准确非常重要，在这次活动中引导语不够精练，引导不到位，从而导致在幼儿回答问题时没有按照我的意愿去回答。第 二，活动在选择材料时的典型性、代表性不是很强。如:投放的材料丝瓜、葵花、毛豆看上去种子都是在里面的，而没有体现植物的种子在不同的部位这一特点。再次投放材料葵花时上面的花絮没有处理干净，在寻找种子时许多幼儿误把它当做是种子。第 三，幼儿记录表格的不明确性。在整个活动中记录始终贯穿与其中，因此记录表的设置显得非常重要。但在活动中我出示表格时幼儿对其符号不是很理解。表现在 1.植物的图形不形象。 2.幼儿对“？”的不理解。

Ⅳ 幼儿园要发芽最快的种子

花生，黄豆等

Ⅵ 幼儿园科学领域教案大班水果的种子

活动设计背景 在日常生活中，水果是小朋友爱吃的食物，但是水果的种子却是既熟悉而又陌生的。于是我设计了本次活动探索《水果的种子在哪里》的活动，让幼儿对种子有进一步的了解，激发他们探索的兴趣，帮助他们积累有益的经验，发展幼儿的主动探索的能力。 活动目标 1、 知道不同水果的种子在哪里。 2、在游戏中进一步的了解种子的用途及功能。 3、教育幼儿在活动中注意安全。 教学重点、难点 重点：水果的种子在哪里。 难点：培养幼儿观察的能力。 活动准备 1、 经验准备： 在吃水果的时候注意观察不同水果的种子 活动过程 一、开始部分 1、 教师：今天老师给小朋友带来好多好多吃的东西，你们想不想知道是什么呢？ 2、 教师出示一个用布盖着的水果篮子，里面装有各种水果。 3、 然后让小朋友摸一摸，看看是什么？说出它的名字。 4、 教师：这么多好吃的东西，它们有一统一的名字，谁知道叫什么？（水果） 5、 教师：现在请小朋友找一找自己手中的水果的种子在那里，看一看它们长在什么地方。 二、基本部分 1、 幼儿用不同的方法寻找水果的种子。 幼儿在操作中发现：苹果、梨、荔枝、等水果的种子长在果实中间。 西瓜的种子长在果肉里。 草莓的种子长在表皮上，能吃。 幼儿没有发现香蕉的种子，教师启发幼儿仔细寻找，这时有的幼儿发现香蕉上有一些褐色的小点，但是不能确定它们是不是香蕉的种子。 2、 教师：香蕉有种子吗？香蕉的种子在哪里？ 教师重点介绍香蕉的种子，并告诉幼儿香蕉不是种子繁殖的，而是香蕉根部的肉芽分离开来进行繁殖的。 3、游戏：找一找 小朋友你们找一找，看一看哪些水果的种子多，哪些水果的种子少？（小组合作） 4、汇报游戏结果 三、结束部分 活动延伸 小朋友你们知道世界上最大的水果种子是什么吗？回去后让我们的爸爸、妈妈帮助我们找一找，下节课告诉老师好不好啊！

Ⅶ 幼儿园小种子的好朋友怎么上课

活动目标 尝试种子发芽试验。 知道春种秋收，种子在春天发芽 知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。 活动准备 黑板画种子发芽过程。 花盆、种子；空纸壳箱 活动过程 1、老师实验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱 里。 提问：这粒种子能发芽吗？为什么？ 小结：种子发芽需要阳光。 提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗？ 小结：种子发芽需要温度。 师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。 师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗？老师出示黑板 画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。 小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。 2、游戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。 活动延伸 老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程 希望我的解答能够帮到你。祝你好运，万事顺利。

Ⅷ 幼儿园种子画

活动目标：
1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。
2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。
3、能在活动中耐心、细心完成作品。
活动准备：
1、收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组提供一份。
2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。
3、课件《种子粘贴画》。
活动过程：
1、出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。
教师摇动盒子，请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。猜完之后，导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。
2、小朋友想一想种子可以用来做什么？
幼儿自由回答。
教师小结：小朋友刚才说了种子可以发芽，可以做粥等等。今天老师带来了许多好看的图画，我们一起请它们出来好不好？
3、播放课件，边看边讲解操作过程和注意事项。
（1）、出示种子示范画，引导幼儿欣赏观察。
教师：小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，这些图画可真漂亮啊！由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做种子粘贴画。
（2）、教师边示范边讲解。
教师：刚才看了这么多好看的种子粘贴画，相信小朋友们很好奇是怎么做出来的吧！下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。
首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，不能涂的太多哦！然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿种子的时候要互相谦让。保持画面的干净。这样我们的图画就会变的漂亮了。
4、展示作品、进行点评。
活动延伸：我们的种子粘贴画都完成的不错，下面我们把它放到作业袋里面吧。你可以请好朋友去和你一起欣赏哦！

Ⅸ 种子是怎样生长的简单点，幼儿园的小孩子能懂的

简单的：春天天气慢慢变暖了，在土中种下种子，种子吸水膨胀，涨破了种皮，根先长出来，吸收水分和养料，接着长出了嫩芽，长出两片小小的绿叶。

详细的：种子从吸胀开始的一系列有序的生理过程和形态发生过程，大致可分五个阶段：

吸胀

为物理过程。种子浸于水中或落到潮湿的土壤中，其内的亲水性物质便吸引水分子，使种子体积迅速增大（有时可增大1倍以上）。吸胀开始时吸水较快，以后逐渐减慢。种子吸胀时会有很大的力量，甚至可以把玻璃瓶撑碎。吸胀的结果使种皮变软或破裂，种皮对气体等的通透性增加，萌发开始。

水合与酶的活化

这个阶段吸胀基本结束，种子细胞的细胞壁和原生质发生水合，原生质从凝胶状态转变为溶胶状态。各种酶开始活化，呼吸和代谢作用急剧增强。如大麦种子吸胀后，胚首先释放赤霉素并转移至糊粉层，在此诱导水解酶（α-淀粉酶、蛋白酶等）的合成。

水解酶将胚乳中贮存的淀粉、蛋白质水解成可溶性物质（麦芽糖、葡萄糖、氨基酸等），并陆续转运到胚轴供胚生长的需要，由此而启动了一系列复杂的幼苗形态发生过程。

细胞分裂和增大

细胞分裂和增大时吸水量又迅速增加，胚开始生长，种子内贮存的营养物质开始大量消耗。

胚突破种皮

胚突破种皮时胚生长后体积增大，突破种皮而外露。大多数种子先出胚根，接着长出胚芽。

长成幼苗

长成幼苗以后长出根、茎、叶，形成幼苗。有的种子的下胚轴不伸长，子叶留在土中，只由上胚轴和胚芽长出土面生成幼苗，这类幼苗称为子叶留土幼苗，如豌豆、蚕豆等。有些植物如棉花、油菜、瓜类、菜豆等的种子萌发时下胚轴伸长，把子叶顶出土面，形成子叶出土幼苗。

种子（seed），裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。种子的形成使幼小的孢子体胚珠得到母体的保护，并像哺乳动物的胎儿那样得到充足的养料。

种子还有种种适于传播或抵抗不良条件的结构，为植物的种族延续创造了良好的条件。所以在植物的系统发育过程中种子植物能够代替蕨类植物取得优势地位。以上为植物学意义种子，而非生产上的种子，生产上的种子不仅包括前面的植物学种子，还包括植物可用作繁殖的器官和人造种子.

拓展资料

休眠现象

种子形成后虽已成熟，即使在适宜的环境条件下，也往往不能立即萌发，必须经过一段相对静止的阶段后才能萌发，种子的这一性质称为休眠。休眠的种子处在新陈代谢十分缓慢而近于不活动的状态。种子休眠期的长短是不一样的。有的植物种子休眠期很长，需要数周乃至数月或数年，也有一些植物种子成熟后在适宜的环境条件下能很快萌发，不需经过一个休眠时期，只有处在环境条件不利的情况下才进入休眠状态。

种子休眠是，有生命力的种子由于内在原因，在适宜的环境条件下仍不能萌发的现象。休眠是植物在长期系统发育过程中获得的一种抵抗不良环境的适应性，是调节种子萌发的最佳时间和空间分布的有效方法。具有休眠特性的农作物种子在高温多雨地区可防止穗发芽；某些沙漠植物的种子可以休眠状态度过干旱季节，以待合适的萌发条件。