北京幼儿园课程建设

❶ 北京红缨教育集团的红缨幼儿园课程

“红缨教育”认为，围绕幼儿“习惯养成、身心健康、智力开发”三方面，努力建构“动力系统、知识系统、能力系统”的教育才是真正意义上的素质教育。
动力系统重点解决“我要学”问题，即 “乐于学习、主动学习”问题；知识系统重点解决“学什么”问题，即“学有所用、学有所值”问题；能力系统重点解决“我会学”问题，即“学会学习、快速学习”问题。
动力系统即“power system”，能力系统为“ability system”，知识系统是“knowledge system”。 “S”是“系统”英文单词“system”打头的字母，故，“3S”是指“三大系统”。 基于此，红缨的课程体系命名为“3S课程”。
“3S课程”是一套以《纲要》为准绳，真正贯彻“以人为本，全面实施素质教育”，全方位关注孩子“动力系统、能力系统、知识系统”三者和谐建构的课程。
“3S课程”是一套充分考虑中国幼儿教师的现状，让普通老师超长发展，尽可能把方便送到老师手里的课程。
“3S课程”是一套在市场经济条件下，民办幼儿园如何“以特色求生存、以质量求发展”，最大限度满足家长日益增长的需要而精心开发的课程。
“3S课程”凝聚红缨所有研发人员10年的心血。
“3S课程”在北京红缨幼儿园、天津红缨幼儿园（英华幼儿园）数百名孩子中循环实验，并得到全国800余家红缨连锁园的高度认可，从一线反馈回来的信息是：
“3S课程”，成就老师、成长孩子、成全家长；
“3S课程”，教师乐教、幼儿乐学、家长乐意。

❷ 北京市中国传媒大学幼儿园的课程

该园的幼儿课程，抄是按“北京市幼儿园教育指导纲要”中的五大领域教育目标（即：健康、语言、社会、艺术、科学）内容，以主题活动形式，将各领域整合，使课堂教育形式多样化，内容多元化。同时我园开设的特色教学有：幼儿英语、幼儿探索性主题教育、联想识字、幼儿语言表达、奥尔夫音乐教育。

❸ 北京幼儿园建设标准出炉了吗

北京中小学幼儿园平安校园建设标准“出炉”，要求有寄宿学生的学校至少配备4名专职保安员

校门口24小时有人值守、幼儿园监控系统达到全覆盖、全体教职员工和学生进行安全教育培训……近日，《北京市中小学幼儿园平安校园建设标准（试行）》（以下简称《标准》）印发，对平安校园建设提出了具体标准，并给出了量化指标。与此同时印发的《推进中小学幼儿园平安校园建设工作的意见（试行）》要求，力争从2018到2020年通过3年的平安校园建设，使全市中小学幼儿园基本达到平安校园建设标准。

《标准》还提出，加强门卫管理，确保校门口24小时有人值守，做好车辆、人员进出登记，防止未经许可人员进入校园。

对校园内是否需要安装监控？安在哪里？新印发的《标准》进行了明确。校门口、教学楼、学生宿舍楼（区）、礼堂等主要出入口、走廊、食堂操作间、主副食库、危险化学品储存室、实验室等重要区域，均要设置视频图像采集装置。校门口确保监控系统在夜间清楚辨别进出人员的体貌特征和进出车辆的车牌号。幼儿园监控系统达到全覆盖，无死角。

中小学每月开展一次疏散演练

除了配备专业安保人员、安装各类安全设施之外，日常的安全管理也很重要。

《标准》要求，小学、幼儿园落实低年级学生、幼儿上下学时接送的交接制度，不得将晚离校（园）的低年级学生、幼儿交与无关人员照管。

安全教育方面，要有针对性地开展疏散演练，中小学每月开展一次疏散演练，幼儿园每季度开展一次疏散演练。

同时，针对师生进行多项培训，包括开展对全体教职员工和学生的安全教育培训，受教育率达到100%；开展对全体教职员工和学生的法治教育培训，受教育率达到100%；开展教师防治学生欺凌和暴力的教育培训；开展对全体教职员工和学生的预防欺凌教育培训，受教育率达到100%。

幼儿园：建议接送孩子人员要固定

目前中小学幼儿园平安校园建设的情况如何？广渠门中学相关负责人介绍，学校设置了专门的保卫干部，负责保安的管理，同时，在重点区域也安装了监控设施；并成立法制宣传教育中心，利用社团、微信等平台宣传教育，让学生、老师、家长都参与进来。

崇文区回民幼儿园园长梁文红表示，幼儿园设置日常安全课程，定期组织消防演练，开展食品安全教育、安全行为教育等；安装远红外报警系统、监控摄像头等各种设施，并配有2名保安24小时值守。她介绍，幼儿园孩子年纪小，建议家长尽量安排固定的人员接送孩子，不会将孩子交给陌生人，如果接送人变化要提前通知老师。“与前几年相比，现在安全设施级别更高，门口的冲撞柱更坚固能防止车辆冲撞，加大安全培训次数，涉及面和人员也更广了。”梁文红说。

❹ 北京凯斯幼儿园新增的TED项目式课程用意是什么

主要是为了提高幼儿的自信心及公众表达技能。

❺ 北京市二十一世纪实验幼儿园的特色课程

多元国际化课程模式
课程与教学是幼儿园工作的核心内容。北京市二十一世纪实验幼儿园课程体系定位为幼儿主体性发展的特色及本质特征，旨在通过创设丰富的支持性环境、日常生活、游戏、主题探究活动、小组或个别指导、集体分享与交流、家园合作等多种途径及方式引领幼儿自主、创造性地学习，促进幼儿全面、和谐地发展，培育自信·自主、关心·合作、探究·创新的国际化中华新未来。
为实现上述目标，我们的课程体系突出以下几项教育特色：
双语教育：在美国英语协会专职教师建构的纯英语环境中，实施渗透式英语教育。
多元文化教育：通过各国文化习俗、艺术、节日等教育内容，让婴幼儿在感知，体验东西方文化的丰富和差异性。
生活－情感教育：通过日常生活活动帮助婴幼儿逐步建立良好的生活、卫生习惯，生活自理能力、自我保护意识；帮助婴幼儿关注和理解自己及他人的情绪情感，学习用恰当的方式表达情感和需要，提高自信心及人际交往能力。
科学探究：提供能促进幼儿自主探究的材料，通过创设多种问题情境，激发幼儿的好奇心，培养初步的科学态度，鼓励幼儿在发现问题、解决问题的过程中运用旧经验、获得新经验。
蒙氏教学：创造性地将蒙台索利教学法与五大领域相结合，利用蒙氏教具的系统性，促进幼儿数理逻辑思维和感知觉能力的发展，以及幼儿的社交行为和内在的自律能力
电脑教学：通过电脑进班成为一个独立的活动区，孩子自主选择、操作生动形象的幼儿教育软件，使幼儿在轻松愉悦中掌握现代学习手段，获取相关知识经验。
才艺启蒙：聘请专业教师，及早发现和培养幼儿在钢琴、舞蹈、芭蕾、象棋、绘画、武术等方面的才能。
幼小衔接：充分利用二十一世纪实验学校资源，促进幼儿园与小学相互了解，做好双向准备。

❻ 北京市中国传媒大学幼儿园的分园建设

2006年3月，该园来开办了第源一所分园，分园坐落在双桥双惠小区内，是朝阳区教委委托朝阳区国有资产管理中心，第一次向社会公开招标，我园以第一名的成绩中标，取得了此园的承办权，成为中国传媒大学幼儿园的分园，命名为“北京市朝阳区手牵手语言艺术幼儿园”。

❼ 北京儿童教育发展中心朴禾诺博幼儿园的办学特色是什么

幼儿园围绕“诺博教育体系”为指导，运用国际先进教育理念，科学发展幼儿版，培养幼儿探究精神、良好学习权习惯和品格，核心目标是培养具有国际公民素质的终身学习者。
在具体的教学实施中，通过主题探究课程、习惯养成课程、学科探究课程三大特色课程和科学化的评量工具与方法来实现诺博的教育目标。
在具体的教学实施中，强调“小组教学”、“环境的作用”、“学习的痕迹”、“资源的运用”、“家园的携手”。
幼儿园还为孩子们提供了各领域活动，例如：儿童厨艺DIY、绘本阅读、音乐、创意美术、等等。
另外，幼儿园另一种重要的课程是大型活动和节日课程，大型活动和节日课程既是幼儿园课程的补充也是孩子最感兴趣的课程模式，比如运动会、节日聚会、生日会、PAT等，我们还会邀请家长到幼儿园参加我们的大型活动和节日聚会。“PAT”是我们利用家长的资源和职业特点，为幼儿开设的一项课程。

❽ 北京朝阳区望京宝星幼儿园的课程与活动

北京朝阳区望京宝星幼儿园为1－6岁的孩子提供一系列广泛的活动课程，所有的课程都符合国家教委《幼儿园教育纲要》精神，促进孩子在健康、社会、语言、认知和艺术领域的全面发展。同时，我们也在观察和了解孩子的基础上，由专业教师分工制定适宜孩子学习和发展的教学目标和教学任务，为孩子不断面临的挑战和不断增长的认知需要提供全面丰富的教育环境。

❾ 北京凯斯幼儿园的课程体系是什么

作为美国首家获得AdvancED权威教育认证的幼儿教育机构，凯斯幼儿园拥有一整套从版6星期到6岁的完权整课程体系。这些课程体系包含了：Big Step Curriculum、Fast Track Curriculum、SteamAhead、Brain Waves、Hi China、Summer Camp Curriculum