高中化学新课程的课程结构包括

1. 高中化学新课程的课程结构是怎样的

高中化学新课程目结构特点
:
分为必修和选修模块
,
使学生有更多的选择性
,
使
学生有更全面的发展。

必修模块

化学
1
、化学
2
：认识常见的化学物质，学习重要的化学概念，形成基本的化学
观念和科学探究能力，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影
响，
进一步提高学生的科学素养。
学习内容主题包括“认识化学科学”、
“化学
实验基础”。“常见无机物及其应用”、“物质结构基础”、“化学反应与能
量”、“化学与可持续发展”等。（自成体系，代表了过去三年的内容）

选修模块

化学与生活
：
了解日常生活中常见物质的性质，
探讨生活中常见的化学现象，
体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识，
以及运用化学知识解决有关问题的能力。

化学与技术
：了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用，
在更加广阔的视野下，
认识化学科学与技术进步和社会发展的关系，
培养社会责
任感和创新精神。

物质结构与性质
：
了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法，
研究物质
构成的奥秘，
认识物质结构与性质之间的关系，
提高分析问题和解决问题的能力。

化学反应原理
：
学习化学反应的基本原理，
认识化学反应中能量转化的基本
规律，了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。

有机化学基础
：探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习有机化学
研究的基本方法，了解有机化学对现代社会发展和科技进步的贡献。

实验化学
：
通过实验探究活动，
掌握基本的化学实验技能和方法，
进一步体
验实验探究的基本过程，
认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，
提
高化学实验能力。

上述课程模块从不同的层面和视角建构内容体系，
有关科学探究能力和情感态
度与价值观等方面的目标在各模块中都应有所体现。

设计思路

提高学生科学素养的设计思路

高中化学课程基于义务教育的化学学习背景，
以进一步提高学生的
科学素养
为
宗
旨
，着眼于学生未来的化学发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣
和潜能的差异和发展的需要。
为充分体现普通高中化学课程的
基础性
，
设置两个
必修课程模块，
注重从知识与技能、
过程与方法、
情感态度与价值观三个方面为
学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。在内容选择
上，力求反映现代化学研究的成果和发展趋势，积极关注
21
世纪与化学相关的
社会现实问题，
帮助学生形成可持续发展的观念，
强化终身学习的意识，
更好地
体现化学课程的时代特色。

同时，
考虑到学生个性发展的多样化需要，
更好地实现课程的选择性，
设置
具有不同特点的选修课程模块。
在设置选修课程模块时应充分反映现代化学发展
和应用的趋势，以物质的组成、结构和反应为主线。
重视反映化学、技术与社会

require.async(['wkcommon:widget/ui/lib/sio/sio.js'], function(sio) { var url = 'https://cpro.static.com/cpro/ui/c.js'; sio.callByBrowser( url, function () { BAIDU_CLB_fillSlotAsync('u2845605','cpro_u2845605'); } ); });
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（
STS
）的相互联系
。
重视课程整体设计，突出模块功能

，体现绿色化学思想
,
关注可持续发展，强化实验功能，转变化学学习方式

主要功能

（
1
）建立有共同基础而又能适应不同学生发展需要的、适应时代需要的、可选
择的化学课程体系；

（
2
）强调化学课程的应用性和实践性，培养学生从化学视角看待物质世界，能
应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力；

（
3
）倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高
学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；

（
4
）建立有利于学生个性发展的课程评价体系；

（
5
）充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观、
和价值观，
有利于学生思维能力、
分析解决问题能力的发展，
提高科学素养和人
文素养。

2. 请教：高中化学课本选修3的54页硫酸和硝酸的结构式对吗（河北省人教版）

所写结构简式为符合高中学业水平的结构简式，与真实的结构有差别。
真实结构中含有离域派键。

3. 求大神分享一下 高中化学 选修 结构化学 部分的网课视频 谢谢了

腾讯视频或者作业帮等一些教育方面APP都有的

4. 高中化学新课程结构有哪些特点不同课程模块的设计思路和主要功能是什么

你好

参考教育部颁布的

高中化学课程标准

谢谢采纳

5. 高中化学小高考的考纲

哪年？哪省？
2013年江苏省高考化学考试说明
一、命题指导思想
普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生统考成绩、学业水平测试等级和综合素质评价情况择优录取。普通高等学校招生全国统一考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
1．2013年化学科（江苏卷）的命题将按照“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，既能发挥化学基础学科的作用，又能促进化学新课程改革的深化；既重视考查考生对中学化学课程的学习水平，又关注对考生进入高等学校继续学习潜力的评价；既关注普通高中课程改革实践的实际情况，又能发挥高考命题的导向作用，失去新课程的课堂教学改革。
2．2013年化学科（江苏卷）以考查学生的化学科学素养和学科能力为主旨，以《普通高中化学课程标准（实验）》所要求的基本思想。基本方法、基础知识和基本技能等为主要考查内容，重点考查考生的信息获取与加工、化学实验探究、从化学视角分析解决问题和化学思维等能力。引导学生认识科学及其发展过程，认识科学、技术、社会和环境之间的相互关系，初步形成正确的世界观、人生观、价值观和实事求是的科学态度，初步树立和谐、可持续发展的科学发展观，以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
3．2013年化学科（江苏卷）将进一步体现高中化学课程的“基础性、应用性、时代性”的特征，进一步体现化学科（江苏卷）的“宽基础、厚实践、重能力”的特色。
二、考试内容及要求
根据普通高等学校对新生化学科学素养的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，结合江苏省普通高中课程教学要求，对化学学科的考试内容作如下说明。
（一）素养和能力要求
1．理解化学科学
（1）了解化学科学发展的主要线索，形成化学科学的基本思想和基本观念，理解化学核心概念和基本原理，认识化学变化的基本规律。
（2）能综合运用所学化学知识和化学科学方法，对生产、生活和科学研究中与化学相关的简单问题进行分析解释，作出合理的判断或得出正确的结论。
（3）认识化学科学及其重大成果对人类社会发展的作用，初步形成科学、技术、社会、环境之间和谐、可持续发展的科学发展观。
2．形成信息素养
（1）能够通过对自然界、生产、生活和科学实验中化学现象以及相关模型、数据和图形等的观察，获取有关的感性知识和印象，并运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加工和应用。
（2）能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与已有知识整合，在分析评价的基础上应用新信息。
3．学会实验探究
（1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握并应用化学实验的基本方法和技能。
（2）具有较强的问题意识，能够在给定情境中通过分析、判断提出有探究价值的化学问题。
（3）能设计解决简单化学问题的实验探究方案，能运用观察、实验、阅读资料等多种手段收集证据，能运用比较、分类、归纳、概括等方法形成探究结论。
（4）能对探究方案、探究过程、探究结论等进行分析、比较和评价，能用化学用语准确地表达探究结果，并应用探究结果解决相关问题。
4．解决化学问题
（1）能将与化学相关的实际问题分解，综合运用相关知识和科学方法，解决生产、生活实际和科学研究中的简单化学问题。
（2）能用正确的化学语言表达化学问题解决的过程和结果，并作出解释。
（二）化学基础知识与技能重要层次
2013年化学科（江苏卷）重视对高中化学课程中的基础知识和技能的考查。对高中化学课程中的基础知识和技能按由低到高的要求，分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次。其含义分别为：
了解：对所学化学知识与技能有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。
理解（掌握）：领会所学化学知识和技能的含义及其应用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和事实。
综合应用：在理解所学化学知识和技能之间的本质区别与内在联系的基础上，能运用所掌握的知识和技能进行必要的分析、类比、推理、归纳或计算，能解释、论证并解决一些具体化学问题。
（三）考试范围和内容
2013年普通高等学校招生全国统一考试化学科（江苏卷）考试范围分为必考内容和选考内容。
必考内容为普通高中化学课程中的“化学1”、“化学2”、“化学反应原理”和“有机化学基础”4个课程模块的内容。
选考内容包括普通高中化学课程中的“物质结构与性质”和“实验化学”两个选修课程模块的内容，考生从中任选一个模块内容。
第一部分 必考内容
根据《普通高中化学课程标准（实验）》，2013年化学科（江苏卷）考试必考部分的内容包括：化学科学特征和基本研究方法、化学基础概念和基本理论、无机化合物及其应用、有机化合物及其应用和化学实验基础五个方面。
1．化学科学特征和基本研究方法
（1）认识化学是在原子、分子水平上识别和创造物质的一门基础科学。知道化学科学发展的主要线索和发展趋势。
（2）认识物质的组成、结构与性质的关系。理解化学反应的本质及化学反应过程中所遵循的基本原理和规律。
（3）认识科学探究的一般过程，了解以实验为主的科学探究方法。认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法在化学科学发展中的作用。
（4）了解定量实验研究的方法在化学科学发展中的作用。认识现代分析仪器和技术在测定物质组成和结构中的作用。
（5）了解科学、技术、社会、环境的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。认识化学学科对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．化学基本概念和基本理论
（1）物质的组成和分类
①理解分子、原子、离子等的含义。
②理解相对原子质量、相对分子质量的含义，并能进行有关计算。
③理解物理变化与化学变化的区别和联系
④掌握根据物质的组成对物质分类的方法，理解常见的不同类型物质的相互联系和转化关系。
⑤熟悉常见元素的主要化合价，能正确使用化学式（分子式）表示物质的组成，能根据化学式判断元素的化合价。
⑥知道胶体是常见的分散系，了解胶体与溶液的简单鉴别方法和胶体的生产、生活中的应用（胶体的渗析、凝聚、布朗运动和电泳等性质不作要求）。
⑦理解溶液、溶解度、溶液中溶质的质量分数的概念。
⑧理解摩尔（mol）、摩尔质量、气体摩尔体积（标准状况下）、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义，并能进行有关计算（混合气体的平均相对分子质量的相关计算不作要求）。
（2）化学反应与能量转化
①能正确书写化学方程式，并能根据质量守恒定律进行有关计算。
②能说明化学反应中能量转化的主要原因，知道化学变化中常见的能量转化形式。
③了解化学能与热能的相互转化及其应用。了解吸热反应、放热反应、反应热（焓变）等概念。
④能正确书写热化学方程式，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。
⑤理解氧化还原反应的本质，了解氧化还原反应在生产、生活中的应用。
⑥理解原电池和电解池的工作原理，能写出常见的简单电极反应和电池反应方程式。
⑦了解常见的化学电源，认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用。
⑧认识金属腐蚀的危害，理解金属发生电化学腐蚀的原因，能运用恰当的措施防止铁、铝等金属腐蚀。
⑨了解提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型化学电源的重要性。认识化学在解决能源危机中的重要作用。
（3）物质结构与性质
①了解元素、核素和同位素的含义。
②了解原子的构成。知道原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的数量关系。
③了解1～18号元素的原子核外电子排布，能用原子结构示意图表示原子和简单离子的结构。
④了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。掌握同一周期、同一主族元素的原子结构与元素性质的递变规律。
⑤了解元素（主族和零族）原子结构、在周期表中的位置、性质及其它们之间的关系。
⑥知道化学键的含义。能用电子式、结构式和结构简式表示某些物质的结构。
⑦能识别典型的离子化合物和共价化合物，能从化学键变化的角度认识化学反应的实质。
（4）化学反应速率和化学平衡
①了解化学反应速率的概念和平均反应速率的定量表示方法。
②了解温度、浓度、压强和催化剂等对化学反应速率影响的一般规律。
③认识催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。
④了解化学反应的可逆性。能用焓变和熵变说明常见简单化学反应的方向。
⑤理解化学平衡和化学平衡常数的含义，能用化学平衡常数进行简单计算。
⑥理解浓度、温度、压强、催化剂等对化学平衡影响的一般规律。
⑦认识化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。
（5）溶液中的离子平衡
①了解电离、电解质、强电解质和弱电解质的概念。
②了解并能表示弱电解质在水溶液中的电离平衡。
③了解水的电离和水的离子积常数。了解溶液pH的定义，能进行溶液pH的简单计算。
④了解盐类水解的原理，能说明影响盐类水解的主要因素，认识盐类水解在生产、生活中的应用（弱酸弱碱盐的水解不作要求）。
⑤理解难溶电解质的沉淀溶解平衡，能运用溶度积常数（Ksp）进行简单计算。
⑥了解离子反应的概念，了解离子反应发生的条件。能正确书写简单的离子反应方程式。
3．无机化合物及其应用
（1）理解并能应用常见金属的活动顺序。
（2）了解常见金属（如Na、Al、Fe、Cu等）及其重要化合物的主要性质和重要应用。
（3）了解常见非金属（如H、C、N、O、S、Si、Cl等）及其化合物的主要性质和重要应用。
（4）认识化学在海水、金属矿物等自然资源综合利用和实现物质间转化等方面的实际应用。
（5）了解金属材料在生产和生活中的重要应用。认识常见无机物在生产中的应用和对生态环境的影响。
4．有机化合物及其应用
（1）了解测定有机化合物组成和结构的一般方法。
（2）知道有机化合物中碳的成键特征，并能认识手性碳原子。
（3）了解常见有机化合物中的官能团，能正确表示简单有机化合物的结构。能根据有机化合物的命名规则命名简单的有机化合物。
（4）了解有机化合物存在同分异构现象（不包括立体异构），能判断并正确书写简单有机化合物的同分异构体的结构简式。
（5）了解加成、取代、消去、加聚和缩聚等有机反应的特点，能判断典型有机反应的类型。
（6）掌握烃（烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃）及其衍生物（卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯）的组成、结构特点和主要性质。能利用不同类型有机化合物之间的转化关系设计合理路线合成简单有机化合物。
（7）知道天然气、液化石油气和汽油的主要成分及其应用。
（8）了解糖类、油脂、氨基酸和蛋白质的组成、结构特点和主要性质，认识化学科学在生命科学发展中的重要作用。
（9）知道简单合成高分子的单体、链节和聚合度，了解合成高分子的性能及其在高新技术领域中的应用。
（10）认识有机化合物在生产、生活中的作用和对环境、健康产生的影响。
5．化学实验基础
（1）知道化学实验是化学科学探究的一种重要方法，了解实验探究的一般过程。
（2）熟悉化学实验室常用仪器的使用方法和主要用途，掌握化学实验的基本操作。
（3）能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。
（4）掌握一定溶质质量分数、物质的量浓度的溶液的配制方法。初步掌握中和滴定的原理和方法。初步掌握测定溶液pH的方法。
（5）了解Cl－、SO42－、CO32－、Na＋、K＋、Fe3＋、NH4＋等常见离子的检验方法，能对常见的物质组成进行检验和分析。
（6）了解过滤、结晶、萃取、蒸馏等物质分离、提纯的常用方法，能对常见的物质进行分离和提纯。
（7）了解常见气体和一些简单化合物的制备原理和实验室制备方法。
（8）了解控制实验条件的方法，能改进简单的实验方案。
（9）能识别简单的实验仪器装置图，能对实验数据进行初步分析或处理，并得出合理结论。
（10）能综合运用化学实验原理和方法，设计实验方案解决简单的化学问题，能对实验方案、实验过程和实验结果进行分析和评价。
第二部分 选考内容
1．“物质结构与性质”课程模块
（1）原子结构与性质
①认识原子核外电子的运动状态，了解电子云、电子层（能层）、原子轨道（能级）的含义。
②了解多电子原子核外电子分层排布遵循的原理，能用电子排布式表示1～36号元素的原子及简单离子的基态核外电子排布。
③了解主族元素第一电离能、电负性等性质的周期性变化规律，能根据元素电负性说明元素的金属性和非金属性的周期性变化规律。
（2）化学键与物质的性质
①理解离子键、共价键的含义，能说明离子键、共价键的形成。
②了解NaCl型和CsCl型离子晶体的结构特征，能用晶格能解释典型离子化合物的某些物理性质。
③了解共价键的主要类型σ键和π键，能用键能、键长、键角等数据说明简单分子的某些性质（对σ键和π键之间相对强弱的比较不作要求）。
④了解键的极性和分子的极性，了解极性分子和非极性分子的性质差异。
⑤能根据杂化轨道理论和价层电子对互斥模型判断简单分子或离子的空间构型（对d轨道参与杂化和AB5型以上复杂分子或离子的空间构型不作要求）。
⑥了解“等电子原理”的含义，能结合实例说明“等电子原理”的应用。
⑦了解原子晶体的特征，能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。
⑧能用金属键的自由电子理论解释金属的某些物理性质。
⑨知道金属晶体的基本堆积方式，了解常见金属晶体的晶胞结构特征（晶体内部空隙的识别、与晶胞的边长等晶体结构参数相关的计算不作要求）。
⑩了解简单配合物的成键情况（配合物的空间构型和中心原子的杂化类型不作要求）。
（3）分子间作用力与物质的性质
①知道分子间作用力的含义，了解化学键和分子间作用力的区别。
②知道分子晶体的含义，了解分子间作用力的大小对物质某些物理性质的影响。
③了解氢键的存在对物质性质的影响（对氢键相对强弱的比较不作要求）。
④了解分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构微粒、微粒间作用力的区别。
2．“实验化学”课程模块
（1）化学实验基础
①认识化学实验在学习和研究化学中的作用。
②了解化学实验的绿色化和安全性要求，形成环境保护的意识。
③了解常见物质的制备和合成方法。
④能应用过滤（抽滤）、结晶、萃取、蒸馏、层析等方法分离和提纯常见的物质。
⑤了解常见物质的组成和结构的检测方法，了解质谱、核磁共振谱、红外光谱等在测定物质组成和结构中的作用。
⑥了解对物质进行定性研究和定量分析的基本方法。
⑦了解反应条件控制在化学实验中的意义，初步掌握控制反应条件的方法。
（2）化学实验探究
①了解化学实验探究的一般过程。
②能发现生产、生活和化学实验研究中有意义的化学问题。
③能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并能对设计的实验方案进行分析、比较、优化和改进。
④能通过化学实验收集有关数据和事实，并运用科学方法加以处理。
⑤能对实验事实做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法形成实验探究结论。
⑥能对实验探究过程进行评价和反思，并应用探究结果解决相关的化学问题。
三、考试形式及试卷结构
（一）考试形式
闭卷、笔试。考试时间为100分钟。试卷满分为120分。
（二）试题类型及分值比例
试题包括选择题和非选择题两大类。试卷分值比例为选择题约占三分之一，非选择题约占三分之二。必考部分和选考部分分值比例为必考部分约90%，选考部分约10%。
（三）必考部分内容比例
化学基本概念和基本理论 约30%
元素及其化合物 约20%
有机化学基础 约17%
化学实验 约20%
化学计算 约13%
（四）试题难易比例
容易题 约30%
中等难度题 约50%
较难题 约20%
四、典型题示例

6. 跪求！！高中化学，生物全课程目录（选修加必修）

化学
必修1
专题一 化学家眼中的物质世界

第一单元 丰富多彩的物质
第二单元 研究物质的实验方法
第三单元 人类对原子结构的认识
复习与测试
专题二 从海水中获得的化学物质

第一单元 氯、溴、碘及其化合物
第二单元 钠、镁及其化合物
复习与测试
专题三 从矿物到基础材料

第一单元 从铝土矿到铝合金
第二单元 铁、铜的获取及应用
第三单元 含硅矿物与信息材料
复习与测试
专题四 硫、氮和可持续发展

第一单元 含硫化合物的性质和应用
第二单元 生产生活中的含氮化合物
复习与测试

必修2
专题一 微观结构与物质的多样性

第一单元 核外电子排布与周期律
第二单元 微粒之间的相互作用力
第三单元 从微观结构看物质的多样性
复习与测试
专题二 化学反应与能量转化

第一单元 化学反应速率与反应限度
第二单元 化学反应中的热量
第三单元 化学能与电能的转化
第四单元 太阳能、生物能和氢能的利用
复习与测试
专题三 有机化合物的获得与应用

第一单元 化石燃料与有机化合物
第二单元 食品中的有机化合物
第三单元 人工合成有机化合物
复习与测试
专题四 化学科学与人类文明

第一单元 化学是认识和创造物质的科学
第二单元 化学是社会可持续发展的基础
复习与测试

化学与生活
专题1 洁净安全的生存环境

第一单元 空气质量的改善
第二单元 水资源的合理利用
第三单元 生活垃圾的分类处理
第四单元 化学品的安全使用
复习与测试
专题2 营养均衡与人体健康

第一单元 摄取人体必需的化学元素
第二单元 提供能量与营养的食物
第三单元 优化食物品质的添加剂
第四单元 造福人类健康的化学药物
复习与测试
专题3 丰富多彩的生活材料

第一单元 应用广泛的金属材料
第二单元 功能各异的无机非金属材料
第三单元 高分子材料和复合材料
复习与测试

化学与技术
专题1 多样化的水处理技术

第一单元 水的净化与污水处理
第二单元 硬水软化
第三单元 海水淡化
复习与测试
专题2 从自然资源到化学品

第一单元 氨的合成
第二单元 氯碱生产
第三单元 硫酸工业
第四单元 镁和铝的冶炼
复习与测试
专题3 让有机反应为人类造福

第一单元 有机药物制备
第二单元 合成洗涤剂的生产
第三单元 纤维素的化学加工
第四单元 有机高分子合成
复习与测试
专题4 材料加工与性能优化

第一单元 材料的加工处理
第二单元 材料组成的优化
第三单元 复合材料的制造
复习与测试
专题5 为现代农业技术添翼

第一单元 土壤酸碱性的改良
第二单元 化肥的生产与合理使用
第三单元 无土栽培技术
第四单元 化学农药的发展
复习与测试
专题6 从污染防治到绿色化学

第一单元 环境污染的化学防治
第二单元 绿色化学与可持续发展
复习与测试

物质结构与性质
专题1 揭示物质结构的奥秘

专题2 原子结构与元素的性质

第一单元 原子核外电子运动
第二单元 元素性的递变规律
复习与测试
专题3 微粒间作用力与物质的性质

第一单元 金属键 金属晶体
第二单元 离子键 离子晶体
第三单元 共价键 原子晶体
第四单元 分子间作用力 分子晶体
复习与测试
专题4 分子空间结构与物质性质

第一单元 分子构型与物质的性质
第二单元 配合物是如何形成的
复习与测试
专题5 物质结构的探索无止境

化学反应原理
专题1 化学反应与能量变化

第一单元 化学反应中的热效应
第二单元 化学能与电能的转化
第三单元 金属的腐蚀与防护
复习与测试
专题2 化学反应与化学平衡

第一单元 化学反应速率
第二单元 化学反应的方向和限度
第三单元 化学平衡的移动
复习与测试
专题3 溶液中的离子反应

第一节 弱电解质的电离平衡
第二单元 溶液的酸碱性
第三单元 盐类的水解
第四单元 沉淀溶解平衡
复习与测试

有机化学基础
专题1 认识有机化合物

第一单元 有机化学的发展与应用
第二单元 科学家怎样研究有机物
复习与测试
专题2 有机物的结构与分类

第一单元 有机化合物的结构
第二单元 有机化合物的分类和命名
复习与测试
专题3 常见的烃

第一单元 脂肪烃
第二单元 芳香烃
复习与测试
专题4 烃的衍生物

第一单元 卤代烃
第二单元 醇 酚
第三单元 醛 羧酸
复习与测试
专题5 生命活动的物质基础

第一单元 糖类 油脂
第二单元 氨基酸 蛋白质 核酸
复习与测试

实验化学
专题1 物质的分离与提纯

课题1 海带中碘元素的分离及检验
课题2 用纸层析法分离铁离子和铜离子
课题3 硝酸钾晶体的制备
专题2 物质性质的研究

课题1 铝及其化合物的性质
课题2 乙醇和苯酚的性质
专题3 物质的检验与鉴别

课题1 牙膏和火柴中某些成分的检验
课题2 亚硝酸钠和食盐的鉴别
专题4 化学反应条件的控制

课题1 硫代硫酸钠与酸反应速率的影响因素
课题2 催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响
课题3 反应条件对化学平衡的影响
专题5 电化学问题研究

课题1 原电池
课题2 电解与电镀
专题6 物质的定量分析

课题1 食醋总酸含量的测定
课题2 镀锌铁皮锌镀层厚度的测定
专题7 物质的制备与合成

课题1 硫酸亚铁铵的制备
课题2 阿司匹林的合成

生物
必修一：分子与细胞
第一章 生物科学和我们
第一节 身边的生物科学
第二节 生物科学的学习过程

第二章 细胞的化学组成
第一节 细胞中的原子和分子
第二节 细胞中的生物大分子

第三章 细胞的结构和功能
第一节 生命活动的基本单位细胞
第二节 细胞的类型和结构
第三节 物质的跨膜运输

第四章 光合作用和细胞呼吸
第一节 ATP和酶
第二节 光合作用
第三节 细胞呼吸

第五章 细胞增殖，分化，衰老和凋亡
第一节 细胞增殖
第二节 细胞分化，衰老和凋亡
第三节 关注癌症

必修二：遗传与进化
第一章 生物科学和我们
第一节 身边的生物科学
第二节 生物科学的学习过程

第二章 减数分裂和有性生殖
第一节 减数分裂
第二节 有性生殖

第三章 遗传和染色体
第一节 基因的分离定律
第二节 基因的自由组合定律
第三节 染色体变异及其应用

第四章 遗传的分子基础
第一节 探索遗传物质的过程
第二节 DNA的结构和DNA的复制
第三节 基因控制蛋白质的合成
第四节 基因突变和基因重组
第五节 关注人类遗传病

第五章 生物的进化
第一节 生物进化理论的发展
第二节 生物进化和生物多样性

必修三：稳态与环境
第一章 生物科学和我们
第一节 身边的生物科学
第二节 生物科学的学习过程

第二章 生物个体的稳态
第一节 人体的稳态
第二节 人体生命活动的调节
第三节 动物生命活动的调节
第四节 植物生命活动的调节

第三章 生物群落的演替
第一节 生物群落的基本单位种群
第二节 生物群落的构成
第三节 生物群落的演替

第四章 生态系统的稳态
第一节 生态系统和生物圈
第二节 生态系统的稳态

第五章 人与环境
第一节 人类影响环境
第二节 创造人与自然的和谐

选修一：生物技术实践
绪论 实践开启生物科学的大门
第一章 无茵操作技术实践
第一节 微生物的培养和应用
第二节 植物组织培养技术

第二章 发酵技术实践
第一节 运用发酵技术加工食品
第二节 测定发酵食品中的特定成分

第三章 酶的应用技术实践
第一节 酶的制备和应用
第二节 制备和应用固定化酶

第四章 生物化学与分子生物学技术实践
第一节 生物成分的分离与测定技术
第二节 分子生物学技术

选修二：生物科学与社会
绪论 生物科学技术与社会
第一章 生物科学与现代农业
第一节 繁殖与育种技术
第二节 植物病虫害和动物疾病的防治
第三节 现代农业

第二章 生物科学与工业
第一节 发酵工程与食品生产
第二节 酶工程
第三节 生物技术与生物工程制药

第三章 生物科学与健康
第一节 人类辅助生殖技术
第二节 基因诊断与基因治疗
第三节 人体器管移植

第四章 生物科学与环境保护
第一节 生物污染与生物净化
第二节 合理利用生物资源

选修三：现代生物科技专题
绪论 关注生物科学新进展
第一章 基因工程
第一节 基因工程概述
第二节 基因工程的应用
第三节 蛋白质工程

第二章 细胞工程
第一节 细胞工程概述
第二节 植物细胞工程
第三节 动物细胞工程

第三章胚胎工程
第一节 动物的胚胎发育和胚胎工程
第二节 胚胎干细胞的研究及其应用

第四章 生态工程
第一节 生态工程的原理和类型
第二节 关注生态工程的建设

7. 为什么我国现行的初高中化学课程结构主要是学科课程

化学的社会重要性高