小学生养成教育课程计划表

『壹』 如何区分课程目标，课程计划，课程设计，教学计划，培养目标这些概念，要通俗易懂

课程目标：学校课程在特定阶段的预期结果是指导整个课程开发过程的最关键的标准。

课程计划：对课程进行总体规划，它综合安排学校的教学、生产劳动、课外活动，具体规定学校应设置学科，学科设置顺序和时间分配，以及学期、年限。休假部。

课程设计：是一个实践教学环节，是学生在学习完课程后，综合运用所学的知识，设计实践，一般由教师、指导、学生设计。

教学计划是课程计划，课程计划是教学计划的别称。

培养目标：指各级学校和各学术阶段应达到的具体目标。它是根据国家教育目标、学校性质和任务对培养对象的特殊要求。它是整体教育目标的具体化。培养目标必须通过课程目标和教学目标来实现。

(1)小学生养成教育课程计划表扩展阅读：

课程是指学校主体的总和、过程和安排。课程是教育目标、教学内容和教学活动的规划与设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总结。

广义课程是指学校为实现培养目标而选择的全部教育内容和教育过程。它包括学校教师教授的所有课程和有计划的教育活动。狭义的课程观是指某一学科。

课程目标从课程的角度规定了人才培养的具体规格和质量要求，是课程设计的直接目标，是课程计划的重要组成部分。只有确定课程目标，才能确定课程计划和教学目标。

课程计划是教育主管部门制定的学校教育教学工作的指导性文件。它反映了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。

课程设计有利于基本知识的理解、逻辑思维的锻炼、与其他学科的整合、学术态度的培养。

参考资料：课程目标 网络课程计划 网络

『贰』 开放教育为什么要制定个人学习计划 进行课程注册

为贯彻"人才培养模式改革和开放教育试点"项目各专业的教学要求,加强对学生自主学习的指导,现对开放教育试点专业的学生如何制定个人学习计划,提出以下要求.
一,制定个人学习计划的目的
"人才培养模式改革和开放教育试点" 项目强调以学生和学习为中心,在教学过程中,强调由传统教育的以教为主转变为以学生自主学习为主,在教学方式上采用多种媒体教材和现代信息技术手段.试点专业的学生,利用多种媒体教学资源和现代化教学手段进行学习,参加必要的面授辅导,小组学习等教学交流活动,学校提供相应的学习支持服务.学生可以根据自身的情况,如学习需要,学习时间,学习基础,学习习惯,学习方式,学习进度等在学校的指导下自主安排学习,对课程的选择和媒体的使用有一定的自主权.因此学生必须具备一定的自主学习能力,形成良好的自主学习习惯.这就要求学生在学习之前,对自己所要修读的全部课程,学习时间安排有一个总体规划,同时每学期根据修读课程的情况和自身主客观条件选择适合自己,符合本人实际的学习方式.一个精心设计的合理的个人学习计划,是学生取得学业成功的重要因素之一.
二,学习计划的主要内容
学生个人学习计划可包括专业学习计划和学期学习计划两种.专业学习计划为学生学习该专业的总体学习规划,主要内容为确定修读课程及修业年限,以选课为主.学期学习计划为学生每学期的学习规划,主要内容为根据修读课程的学习资源和教学活动安排,确定学习方式,学习进度,学习时间,学习地点等,以课程的学习计划,学习安排为主.
三,制定个人学习计划的前提
1.制定个人学习计划,首先要认真阅读所修专业的教学计划,了解本专业的培养目标,培养规格,所修课程及其学分,课程类型(必修课,限选课,选修课,实践教学环节)等.
2.在专业指导教师的指导下,了解本专业的知识结构,课程体系,课程性质(基础课,专业基础课,专业课,实践课等),各课程的前修后续关系,以及各课程的教学媒体资源,主要教学手段,教学内容等.
3.正确估计个人的主客观条件,包括自身的学习基础,专业基础,学习习惯,学习条件,工作性质,能用于学习的时间等.
四,制定个人学习计划的步骤
1.在入学教育后,根据专业教学计划进程表,确定出自己完成学业要修的课程,包括必修课,限选课,选修课和要完成的教学实践环节,并达到最低毕业总学分的要求.
2.根据个人的主客观条件,确定个人每学期修读的课程及修业年限.在专业指导教师的具体指导下,学生可以根据课程的难易程度,前修后续关系,确定每学期修读的课程及需要完成的实践教学环节,并根据自身的情况,条件及修读课程的情况,确定个人的修业年限.按照中央电大学籍管理的规定,学生最短可在一年半内完成学业,最长可在八年内完成学业.
3.根据本人的工作,生活等情况,计划出每周能够用于学习的时间.一般来说学生一个学期修读课程的总学分数的2.5倍或3倍应是本人一周计划的学习时间的小时数.学生可以依据本人能够用于学习的时间量,计划每学期修读课程的门数.对于本科试点专业的学生,如非相同或相关专业专科的毕业生, 还需把修读补修课程的时间计划在内.
4.在确定完以上环节后,学生可将自己的选课计划,修业年限,课程学习学期安排等列成计划表,形成个人的专业学习计划.
5.每学期初,根据专业学习计划,学校提供的课程学习资源,教学活动安排及自身情况,制定本学期学习计划.包括学习课程,自己希望尝试的主要学习方式,所用教学媒体和学习方法,学习时间,学习地点安排等.如果个人认为有必要,还可以把某些学习措施和对自己的要求写入计划中,以便经常进行自我检查,自我督促,鞭策自己在计划学习时间内完成学习任务.
6.学生在按学习计划进行学习的过程中,会受到多种因素的影响,可以根据情况调整学习计划.同时修订学习计划情况要及时向学校反映.
五,试点学校所应提供的学习支持服务
学生在制定个人学习计划时,试点学校应提供以下学习支持服务:
1.向学生介绍 "人才培养模式改革和开放教育试点"研究项目的教育理念,教学手段,学习特点.
2.提供相应专业的教学计划,专业教学实施方案,课程教学大纲,考核说明,教学媒体配置,教学活动安排等相应资料.
3.配置专业指导教师,向学生介绍本专业的培养目标,知识结构,课程体系,课程性质及各课程教学媒体资源,主要教学手段,教学内容等.提供选课指导,学习方法指导,心理咨询等,指导学生制定适合个人的学习计划.
4.根据学生的要求和制订学习计划的需要,提供其他相应的学习支持服务

『叁』 哪儿有小学德育计划（最新的）谢谢！

一、指导思想

以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标

1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2、通过各种教育活动，使学生学做有理想、有道德（礼仪）、有文化、有纪律的四有新人。

三、工作重点：

1、加强德育队伍建设，对班主任，进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。引领班主任科学、合理、有效的进行班级管理。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生文明礼仪、日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。

3、深入开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、红领巾广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用家长会等形式，办好家长学校，形成教育的合力。

5、初步探索“特色班级”建设的方法与途径。

四、具体工作

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值班教师和值日学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2、加强班主任队伍建设。

树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人。本学期将通过政治业务学习时间，举办一些班级管理及德育工作培训学习活动。开好每月一次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出意见和建议。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。

3．充分发挥少先队工作的作用，扩大班干部的影响。队干部、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对队员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

（二）常规教育常抓不懈

1、抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《高黎小学文明礼仪行为细则》和《高黎小学学生一日常规》。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以班级管理为主体，形成一个良好的班风、校风。加强值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

（三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。

1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、“手拉手、一帮一”等一系列的主题教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

2、结合“升旗仪式”活动，进一步规范学校升旗制度，建立新学年开学典礼上好“爱国主义教育第一课”制度，并结合国庆节、中秋节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3、感恩教育。感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

（四）加强班级建设。

1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。学校要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。

2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

3、以活动为载体，在班级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明小学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。

（六）提高学科德育渗透功能。

继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发奋学习，积极向上的内在动力。

（七）抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展

重视家庭、社会与学校教育的配合，定期召开形式多样的家长会。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。

（八）加强问题学生的教育与转化

问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

（九）安全教育

通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。

新学期将按照计划认真执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，开创学校德育工作的新局面。

五、德育工作月安排：

9月份：

1、制定本学期大、中队计划。各班（中）队拟定“特色班级名称”。

2、组织学生学习修订后的《高黎小学文明礼仪行为细则》和《高黎小学学生一日常规》，开展“争做文明小使者”活动。

3、安排好师生值周工作，进行红领巾值日岗培训

4、文明礼仪教学。

5、各中队布置好教室，并出好一期主题鲜明、图文并茂的黑板报。

6、开展“尊师重教”活动，庆祝教师节。

7、重新调整广播内容。

8、“学校文明礼仪”、“家庭文明礼仪”之星评比。

9、遨游在书的海洋中（读书节）。

10、第一次班容班风评比。

10月份:

（1）庆祝“国庆节”。

（2）纪念长征胜利。

（3）纪念少先队建队，观看爱国主义影片。

（4）节约粮食 人人有责（10月16日）。

（5）“学校文明礼仪”、“家庭文明礼仪”之星评比。

11月份：

1、我的安全我做主：消防演练（11月9日）。

2、做正直的人：小记者体验（11月18日）。

3、继续抓好“小学生一日常规”活动。

4、召开大、中队干部委员会总结半学期的活动情况。

5、感恩教育。

6、“学校文明礼仪”、“家庭文明礼仪”之星评比。

12月份：

1、认识艾滋病。

2、法制宣传教育（12月4日）。

3、圣诞快乐。

4、各中队结合元旦开展主题队会，并出好一期主题板报，大队部举行一次元旦主题活动，欢迎一年级优秀学生入队。

5、“学校文明礼仪”、“家庭文明礼仪”之星评比。

6、庆元旦校园歌手大奖赛、文明礼仪展示。

7、第二次班容班风评比。

元月份：

1、做好少先队工作总结。

2、庆祝元旦活动。

3、各大队开展“文明队员”、“文明中队”“三好学生”的评比活动

4、拟定大、中队活动总结及寒假活动计划。

5、假期安全教育。

『肆』 怎样区分教育目的，培养目标，课程目标，教学目标

可以根据他们目标是否长远性以及属性来进行区分：

1、教育目的具有社会整体性，是一个长远目标，指的是我们这个国家和社会对于我们教育方向的一个确定；

2、培养目标具有个体情况，也是一个长远目标，具体指学校以及家庭培养人的目标，受国家教育目的的影响；

3、课程目标稍短期，是指各类学校为实现培养目标而安排的教学内容以及要求学生达到的程度；

4、教学目标具有短期性，是课程设置的整体规划，它规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

(4)小学生养成教育课程计划表扩展阅读：

课程是指学校主体的总和、过程和安排。课程是教育目标、教学内容和教学活动的规划与设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总结。

广义课程是指学校为实现培养目标而选择的全部教育内容和教育过程。它包括学校教师教授的所有课程和有计划的教育活动。狭义的课程观是指某一学科。

课程目标从课程的角度规定了人才培养的具体规格和质量要求，是课程设计的直接目标，是课程计划的重要组成部分。只有确定课程目标，才能确定课程计划和教学目标。

课程分为理想的课程、书面的课程、解释的课程、实施的课程、评价的课程。

『伍』 家长对学校和班级工作的意见和建议，我该怎么写

家长抄对学校的建议袭。

感谢学校对孩子的教育与培养，老师们辛苦了！我的孩子在这里读书我很放心，
孩子如果不听话请一定严加管教，
我们家长一定大力支持！
由于孩子大部分时间
都呆在学校里，
我们对他在学校里的表现不是很了解，
我希望老师能多和家长联
系，
多反映孩子的情况，
以便我们共同把孩子教育好。
由于现在很多孩子都比较
懒惰，
我希望老师能多安排一些义务劳动让他们做，
帮他们养成爱劳动的好习惯。
在不影响正常的教学任务的条件下，
我希望学校能多组织一些有益的课外或校外
活动，培养孩子多方面的能力，以适应未来的社会生活。
（还可结合自身实际需
要以委婉的语气提出其他建议。
切记：
不可提不能解决的问题，
或者敏感话题如
收费等，以免给老师留下不好的映像）

建议学校多组织学生进行社会实践（当然，这只适用用于高年级），学校还可以
多组织艺术节或读书节之类的，
丰富学生的课外生活。
为了培养学生的口才，
还
可以举行演讲比赛。当然，运动会也可以。平时可以进行小测试。

『陆』 有没有上海财经大学金融学专业本科的课程表或者是培养计划，教育方案

你要干什么啊，大一学生预备，还是自己当老师

『柒』 如何培养孩子的学习兴趣

你好，孩子的学习兴趣都是经过实际的不断接触、尝试中产生的。掌握一个好的（高效）学习方法很重要，在学习的过程中，如果方法不得到，学习严重受挫，就会越来越没兴趣，甚至产生讨厌的情绪。 快速阅读是一种高效的学习方法，它培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，也就是“眼脑直映”，能快速的提取...文章的脉络和主旨，帮助理解记忆，用以提高学习效率。同时极大的缩短了学习的时间，平时需要几个小时才能学完的，掌握快速阅读后几十分钟甚至几分钟就可以搞定了，效率提高了很多倍，学习的兴趣自然会提高很多。 有学者推荐“精英特速读记忆训练”作为假期学生学习计划，用软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，记忆力、思维等方面也相应的快速提升。我也是在初中的时候通过练习“精英特速读记忆训练”掌握了快速阅读的方法，在学习上对我帮助很大。目前我们学校很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。 一个好的学习习惯也是学习兴趣的一大来源。像提前预习、认真听课、及时复习、独立完成作业、练后反思、积极应考、阅读自学等这些习惯都是培养学习兴趣的一大要点。 希望能帮到你。

『捌』 课间活动如何让学生自己玩好

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，应促进学生生动活泼地发展。”素质教育依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。学校安排课间活动的体育运动主要是培养学生的健身意识，使学生主动、活泼地学习，自觉地锻炼，有着重要的激发作用。但是由于农村小学，受场地、器材等的限制，农村小学生的课间活动得运动效率很低。
在我刚到龙川小学的时候，我是一个刚从大学校里面出来的，对这边的一切是真的不是很适应，虽然我们龙川小学也是最近几年刚新建了新校区，但是校区能够让学生活动的地方还是比较少，一个新的篮球场，一个200M的田径场地，可能跟别的农村学校比，条件是不错了，但是真正能够合理利用起课间活动的运动效率还是不够。
全校256个学生，总不能一起挤在篮球场里面运动，打球的打球，练实心球的练实心球，还有跳绳的，等等，可想而知，当时那个场面那是多少的轰动。国家安排体育运动测试考核，我们学校的话也是安排在课间活动得时间，给学生练习，同时培养学生的运动兴趣，可是由于场地器材等因素，学生的运动兴致不高，效果也不好。因此我对此，进行深入研究。希望能够通过自己的努力可以改变现在课间活动，人挤人的现象。

一、实地考察，合理安排学校空余场地
我们学校刚建成不久，其实空间还是比较多的，就没有好好利用起来，在我们的食堂门口，几重教学楼几件都有比较空的场地，而且都是水泥路，还是比较平整的，可以开展学生的课间活动。
为了能够给学生腾出更多的空间，更好更合理的利用课件活动，我觉得应该得帮学生，合理安排场地，让学生在规定的场地经行活动，这样就不会产生拥挤，而且还会减少危险发生的概率，同时可以提高学生的运动积极性。
下图是我根据自己对学校的考察，简单的平面设计图：
（5）号区域的下半个地方时羽毛球场地，
（7）号区域是田径场
（8）号区域是篮球场
其他黄色区域都是水泥地，很适合学生在这些地方运动。

食堂

宿舍楼

教学楼

综合楼

（7）

（8）

（6）

（5）

（1）

（2）

（3）

（4）

通过上面的标记，我想大家可以很清楚地看出我们学校的简单平面格局，其中红色区域是我们的教学楼，宿舍楼一件综合楼，还有我们的食堂，而图中的黄色区域则是我们可以利用的场地，很好的运动场地，不合理利用起来，是在是太浪费了。通过自己简单的平面设计，我很快就可以知道，我们学校可以利用给孩子们运动的场地至少有七块场地，看起来可能小了点，但我觉得合理利用的话，效果会很好的，要合理利用现有的场地。因此，场地是选出来了，如何来分配则又是一个比较难的问题，但有了场地，合理分配就显得容易多了。
通过上面的图，我们可以很快的知道，我们所拥有可以利用的场地，现在通过对一年级小朋友的深入了解，通过在平时与一年级小朋友中的交谈中，平常看他们在课间的活动，很容易就得出，现在的一年级小朋友喜欢跑，以及做一些小游戏，因此我把第（5）号黄色区域，靠近宿舍楼的那一半，以及（1）号区域的一半分给一年级的小朋友。在这里，有利于一年级老师对小朋友的管理，以及老师教导一些小朋友做游戏。二年级小朋友是我自己教的学生，这个年龄段的孩子是那么的天真，活泼，调皮，有时候上课的时候都比较难把他们制住，但现在他们又处在对体育运动朦胧的状态中，虽然掌握了一些简单的体育运动技能，但是还是需要老师在一旁监督，教导的，因此我觉得应该把（1）号区域的另一半以及(4)号区域的上半部分安排给二年级的学生；三四年级的学生，我根据体育教育学，以及体育运动训练学的观点，现在这个年龄段的学生，适合培养学生的运动能力，是可以为体育运动竞技比赛打下基础的时候，这时候的学生也对体育运动产生了兴趣，为了他们方便参加适合自己的运动，我把（7）号区域的右半边的跑道分给了三年级，以及篮球场（8）号区域的一半给三年级，把整个（2）号区域分给了四年级，以及在综合楼四楼的健身房同样给了四年级的学生；五六年级的学生，在学校里可就是“大人物”了，整个学校最顽皮的就在这个年级了，他们现在也慢慢从儿童时期走向少年期，也慢慢有了自己的主见，因此就把剩下的几个区域划分给了五六年级。
二、根据不同年级的学生，安排不同的活动内容，合理利用体育器材及场地
既然场地的问题已经解决，也合理的分配到了每个班级，现在要解决的是学生应该在自己场地活动什么呢？
每个年级的学生都有适合自己的体育活动，学校的体育器材又是比较有限，如何才能更好的处理好现在的状况呢？现在我们要解决的就是这个问题。
通过对每个年级段学生的观察了解，初步有了自己的一些想法，安排到各个年级段去。一、二年级的学生，身体各个部位都没有完善，身体机能比较弱，适合一些游戏类的运动，但是又得满足国家体制健康的标准，因此，我对一、二年级的学生，制定以下内容：星期一、二为跳绳、星期三位老师带领下做一些学生喜欢的游戏，比如说找朋友、丢手帕、跳皮筋等，星期四、五安排一些轻力量训练，扔沙包。
三四年级的学生，他们的身体机能正在逐步的完善，能够承受一些运动量大些的体育运动项目，根据体育考试的考核项目。综合考虑，制定的以下体育运动项目：星期一、二为仰卧起坐、星期三为自由活动（学生选择自己喜欢的运动经行体育锻炼，主要是在这个时期段培养学生的体育运动的兴趣、爱好）、星期四安排一些速度训练，初定的内容为50M跑，星期五安排的是一些力量训练，这个时期的孩子需要身体整体的锻炼，全面发展，因此安排的是投掷实心球。
五六年级的学生，这个时期的孩子比较顽皮，捣蛋。喜欢动，喜欢丰富多彩的运动项目，原来的跳绳、扔沙包已经勾不起他们的兴趣，并且他们有自己的主见，因此对他们安排的内容应该丰富多彩一点，并且多给学生一点自由选择的机会，让学生自己去选择自己喜欢的运动项目，但是体育考核的项目还是不能丢。对他们的体育运动项目的安排如下：星期一为投掷实心球、星期二、三、四为自由活动，学校提供学生想要的体育器材，星期五是投掷实心球。
通过对上面的安排，我还特地制作了一份表格，这样看就更容易看出，上面时间，各个班级应该参加的体育活动：

一（1）

一（2）

二（1）

二（2）

三

四（1）

四（2）

五（1）

五（2）

六（1）

六（2）

一

跳绳

沙包

沙包

跳绳

仰卧起坐

自由活动

实心球

实心球

自由活动

自由活动

实心球

二

沙包

跳绳

跳绳

沙包

自由活动

实心球

仰卧起坐

自由活动

实心球

实心球

自由活动

三

游戏

游戏

游戏

游戏

50M跑

四

五

上面是给我们学校的班级所制定的课间活动得内容安排。
三、培养学生的兴趣，同时融入到学生中去，同孩子们玩的时候把技能，把兴趣带给孩子
我觉得现在小学体育的教育，不再是重视体育竞技技能了，终点应该放在锻炼身体方面，只要学生的身体得到了好的锻炼，这就是一个好的体育课，当然现在我们对孩子的体育锻炼在体育课中完全得不到满足，因此我们把终点同样放在了我们的课间活动当中，希望通过我们的努力可以更好的利用这课间活动的时间。
通过上面的两个措施决定，我个人觉得基本上解除了原本场地不够，器材部够得问题了，现在就是如何能够更快更有效的提高学生在锻炼时自觉性和积极性，只有这样才能真正提高学生在课间活动时候体育运动锻炼的效率。
因此为了达到有效利用课件活动的时间，提高运动效率，应该从二个方面着手。
第一个方面，课堂是培养兴趣习惯的好地方，所以我第一个想到的是我上课的地方，将我自己认为好的，适合的教给学生，培养学生的兴趣爱好。在低端的学生当中，我的教学课堂不是严肃的，我希望能够跟孩子们打成一片，跟他们玩在一起，这样才能发现孩子们心里想的，他们想玩什么。当我知道了孩子们想要的，我就给他们，教他们，这样他们才会有兴趣，等他们学会了，自然就有了自觉性积极性，主动地去投入到课间的体育活动当中去，孩子们玩他们自己想要的，这样孩子们的兴趣上来了，自然而然的运动效率就提高了。
在我的体育课中，我会去跟学生一起玩，他们喜欢的游戏，比如孩子们喜欢打怪兽，一边是超级英雄，另外一边是怪兽，孩子们会用自己在电视中看到的，学到的超级英雄的绝招去对付怪兽，动画片对孩子们的诱惑太大了，在从当怪兽的同事，我体验到了孩子们的快乐，但是孩子们这些简单的人物会演不能代表体育锻炼，那我就通过自己的改编，变成一些简单的追逐游戏，一边当怪兽，一边是超级英雄，然后再角色互换，提高孩子们的积极性，好玩简单的游戏，那在课间活动得时候，低段的学生就不会觉得没什么体育锻炼，他们会积极自觉地去玩他们在课堂当中老师教他们的游戏，全身心的投入了，锻炼的效率也相应的提高了。女孩子们就比较喜欢跳皮筋，那我就在课间活动得时候安排学生自己去跳皮筋，有时候过去帮孩子们拉绳，让孩子们在欢声笑语中，锻炼，即愉悦了身心，同时也提高了体育锻炼的效率。
这个是对于低段的，英雄怪兽比较喜欢，但是年纪大点的，这种简单的角色扮演就不太喜欢了。男孩子开始逐渐好奇体育运动项目，以前简单的跑步运动，已经对他们勾不起吸引力，甚至有些孩子对于跑步有些反感。因此在课堂中，我变换各种跑步的方法规则，从新去勾起学生们的兴趣，把简单的50m跑，我改成接力赛，而且是障碍接力，在路上放上呼啦圈，跨栏架等，让学生们自己绕过跨过障碍物，这样学生就会有新鲜感，在课间活动中，学生也会积极参加到跑步的锻炼当中，再给一定得奖励，学生的热情就会变的很高。
当然，随着年龄的增长，孩子们对新鲜事物的好奇心也越来越重，他们喜欢的体育运动项目也越来越多。羽毛球、篮球、乒乓球、足球，在我的课堂中，我慢慢地一点点的传授给我的学生们，喜欢的项目多了，我们学校的羽毛球场地，篮球场地也就不会空着了，孩子们参加自己喜欢的运动总是会积极投入，这样，课间活动得时候让孩子们去选择自己喜欢的运动去锻炼，提高了孩子们的运动效率。
第二个方面，我发现孩子们喜欢在老师面前表现，他们喜欢跟老师一起玩，因此我觉得老师在课间活动得时候，跟孩子们一起去锻炼，这样会提高孩子们参加体育锻炼的积极性，从而提高体育锻炼的效率。比如，我在课间活动的时候，跟学生一起打羽毛球，学生们会很积极，一个个接着上，都希望把老师打败，当然结果不是他们想的那样，同时学生们的模仿能力是很强的，我正好借这个机会把羽毛球的一些技战术教给孩子们，一会左一会右，一下子近一下子远，让孩子们跟我打羽毛球的时候，身体得到锻炼，同时羽毛球技术也可以进步。再比如说，踢足球，通过我的加入，我可以把一些简单的足球规则教给孩子们，同时也提高了学生们的热情，他们都会想着把球从我老师脚下抢下来，同时还会模仿我的踢球动作，虽然没经过指导，但是至少也是学的有模有样，我再稍微一指点，学生们就可以又学到一样体育运动，他们的锻炼效率也得以提高。
通过我以上的努力，以及学校老师的大力支持帮助，长期坚持下去，我相信我们学校的课间活动会搞的越来越有声有色的。学生的运动效率也会有一个很大的提高，不再会是像以前一样，大家挤在一起玩，或者是像个“午夜游魂”一样，到处瞎逛，我想学生们的积极性提高，会的体育项目多了，场地合理的分配利用，肯定可以在短短的课间活动时间得到全身心的锻炼。

『玖』 如何提高教学质量办法及措施

第一、要在课前下功夫认真备课，因为备好课是上好的先决条件，也是提高教学质量的重要保证。备课要做好三方面的工作:

（一）熟悉教材。也就是教师对教材内容不仅要知其然，而且要知其所以然，达到理解透彻，融会贯通，内化为自己的知识，真正做到“使其言皆若出于吾之口，使其意皆出于吾之心”，只有深刻理解教材，才能挖掘教材的精髓，在课堂上才能有系统有条理地传授知识，调动学生的主动积极性。

(二)了解学生。班上学生有哪几个层次，对各层次有哪些需求，防止优等生“吃不饱”,差等生“消化不良”现象的发生，充分估计授课过程中可能遇到的困难与问题，并选择相应的对策。

（三）设计教学方法。考虑怎么教好学生，如何对教材内容进行教法加工，如何安排一节课的全部活动。 

第二、认真上好每堂课，尽可能做到优质高效，必须遵守也下几点原则：

（1）必须明确本堂课教学目标；

（2）必须明确学生的主体地位，让学生积极参与教学活动；运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”因此我们应从学生的好奇心出发，激发学生的内趋力和强烈的学习欲望。

根据小学生的心理发展特点，他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣，所以教师在设计教学时，就必须采用多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主，真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情，这样往往就会产生事半功倍的教育效果。

（三）教给学生学习方法，让学生自主学习；古代关于教学方法的故事，“授之以鱼，不如授之以渔”，均是教授学生学习方法的名言，如小学生识字，有相同部首组成的字就是一个很好的事例。师:三个“口”能组成什么字呢？生:品！师：三个“日”呢?生：晶！师：像这种结构的字还有吗?生：有。

师：同学们课后查字典找一找，看看谁找的多明天把它写在黑板上。像这样不仅缩短教学时间，还充分调动学生积极性、主动性和灵活性，还可以让学生课外活动充实，对提高课堂教学质量，巩固教学效果起到很好的作用。 

第三、课后加大后进生的转化工作，在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

并利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。 

第四，精选课堂教学习题、作业题。

（一）、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，布置课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。

（二）、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。

（三）、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

（四）、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有批语，要有针对性、指导性，字迹要工整。

（五）、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。      

第五、注意家校合作。每学期开学召开家长会，调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，共同商讨教育大计，努力提高孩子学习成绩。不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。

(9)小学生养成教育课程计划表扩展阅读：

教育质量是指教育水平高低和效果优劣的程度。主要受以下因素影响：教育制度、教学计划、教学内容、教学方法、教学组织形式和教学过程等的合理程度；教师的素养，学生的基础以及师生参与教育活动的积极程度。最终体现在培养对象的质量上。

衡量的标准是教育目的和各级各类学校的培养目标。前者规定受培养者的一般质量要求，亦是教育的根本质量要求；后者规定受培养者的具体质量要求，是衡量人才是否合格的质量规格。

教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价,“最终体现在培养对象的质量上”,“衡量标准是教育目的和各级各类学校的培养目标。前者规定受培养者的一般质量要求,亦是教育的根本质量要求,后者规定受培养者的具体质量要求,衡量人才是否合格的质量规格”。