幼儿园关于生病课程

『壹』 幼儿园开展的健康课程，主要都讲什么

幼儿园目前开展的健康课程，对于孩子的健康以及安全有很重要的指导作用。幼儿园的儿童，很多是缺少生活自理能力的，所以幼儿园的主要健康课程的重点也在培养孩子的生活能力和安全知识上。

孩子通过对健康课程的学习，可以慢慢地培养一些生活中的基本能力，同时让孩子具有保护自己的能力，是非常有必要开展的课程。

孩子的健康课程父母也要积极地参与进来，不光靠幼儿园的教育，孩子在和父母相处的过程中，父母对孩子手把手的教学，让孩子学得更快，进步得更快。

『贰』 幼儿园大班7月健康课程

【活动设计】 现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。 【活动目标】 1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。 2、能对自己的情绪作出确切的表达。 3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。 【活动准备】 1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。 2、做有六个情绪脸谱的大色子。 3、每个幼儿一个情绪温度计。 【活动过程】 一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。 今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？ 听曲子“赶花会”。 提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐） 再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？ 听曲子“北风吹，扎红头绳”。 提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。 教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。” 幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？…… 二、游戏：玩色子。 1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。 2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。 三、讨论如何调节不良情绪。 1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？ 2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？ 3、教师小结。 每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。 四、游戏：玩情绪温度计。 师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计） 我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？ 今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。 小朋友自己玩，教师个别询问。 玩后提问：你最喜欢什么情绪？ 五、舞蹈：娃哈哈。 活动延伸：绘画活动《有趣的表情》。 启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情

『叁』 幼儿园的安全有哪些课程

不清楚
因为并不在幼儿园教学
但是我搜了网络
会有些课程的教案
一．幼儿园安全内现状容
二．提高幼儿自我保护能力
三．选择合适的幼儿园安全教育内容
四．如何对幼儿进行安全教育
你可以去搜索看一下
有一些其他人的ppt之类可以借鉴一下吧

『肆』 幼儿园五大领域的课程内容包含哪些方面

一、健康领域 情感领域：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；认知领域：知道必要的安全保健常识，学习保护自己；动作技能领域：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 二、语言领域 情感领域：乐于与人交谈，讲话礼貌； 能清楚地说出自己想说的事； 喜欢听故事、看图书；认知领域：注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 动作技能领域：能听懂和会说普通话。 三、社会领域 情感领域：乐意与他人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国； 认知领域：理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 动作技能领域：能主动地参与各项活动，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 四、科学领域 情感领域：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识； 认知领域：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 动作技能领域：能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能适当的方式表达、交流探索的过程。 五、艺术领域 情感领域：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 认知领域：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 动作技能领域：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

『伍』 幼儿园大班课程《生病一点都不好玩儿》教案

活动目标： 1、了解生病的痛苦，知道健康的重要性，并学习一些保健常识。 2、了解运动与休息的合理节奏，尝试自己安排健康的休息日。 活动准备： 故事“生病不好玩”课件 故事“我爱健康“课件 绘画纸若干 活动过程： 一、丁丁想生病 1、小朋友你喜欢生病吗？有个叫丁丁的小朋友，他很想生病，你知道是为什么吗？（请幼儿自由说一说） 2、我们来看看发生在丁丁身上的故事就知道了。（播放故事课件） 二、丁丁为啥想生病？ 1、提问：丁丁为什么想生病？（请幼儿回忆故事进行回答） 2、引导幼儿通过讨论知道：看望病人、送礼给病人、帮助病人，都是为了让病人恢复健康。 3、提问：真的生病了，丁丁高兴吗？为什么？ 4、引导幼儿讨论生病有多么难受：不能上幼儿园，不能和小朋友一起玩，身体很不舒服。 三、怎样才能不生病 1、丁丁终于知道生病一点不好玩，可是，怎样才能使自己不生病呢？ 2、引导幼儿讨论应该如何注意保健，防止生病。 四、自由自在的休息天 1、小朋友，我们不仅要注意保健，有一个健康的身体，还要学会合理安排运动与休息。 2、休息天，如果爸爸、妈妈完全让你自己作主，想干什么都可以，你会干些什么呢？ 3、让幼儿设想、安排完全自由支配的一天。鼓励他们随心所欲、坦率地讲。教师可作出适当的引导，如“你想多睡一会吗？睡到什么时候？你想看动画片吗？看多少时间？你想到外面玩吗？睡到什么时候？你想看动画片吗？看多少时间？你想到外面玩吗？玩些什么？玩到什么时候？ 五、丁丁的星期六 1、丁丁的休息天是怎样度过的呢？ 2、播放故事课件“我爱健康”. 3、提问： ①丁丁什么时候起床？起来做些什么？ ②丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处？ ③玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心？ ④玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家？ ⑤丁丁打算回家干些什么？ 六、我的休息日 1、看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息天，会怎么样安排呢？ 2、引导幼儿讨论自己的休息日安排方式。并用绘画形式将自己的设想记录下来。然后与同伴交流。

『陆』 幼儿园健康课上些什么

幼儿健康教育分类目标、内容 幼儿健康领域内容的选择 “既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”；“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”；“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。 1．生活习惯 （1）培养幼儿良好的作息、睡眠、排泄、盥洗、整理等卫生习惯。 （2）帮助幼儿了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义。 （3）帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能， 逐步提高幼儿生活自理能力。 2．饮食与营养 （1）帮助幼儿认识常见食物名称、种类及其特点， 知道不同食物有不同的营养。 （2）培养幼儿良好的饮食习惯。 （3）帮助幼儿了解膳食均衡的简单知识及其意义， 培养幼儿不偏食的良好习惯。 3．人体认识与保护 （1）帮助幼儿认识身体的主要器官，并了解其主要功能。 （2）帮助幼儿获得预防常见病的简单知识， 初步培养幼儿不怕伤痛，乐于接受预防接种和疾病治疗的态 度及行为。 （3）帮助幼儿理解心情愉快对身体有好处。 （4）帮助幼儿学习保护身体主要器官的最基本的方法。 4．保护自身安全 （1）帮助幼儿了解水、火、电、煤气、刀具、 常用药物的使用常识和注意事项。 （2）帮助幼儿认识遵守交通规则的意义。 （3）帮助幼儿获得应付意外事故（尤其是火灾、雷击、地震、 台风等）的常识，懂得要及时避开危险场所。 5．运动能力 （1）在教师的帮助下，对体育活动产生兴趣。 （2）引导幼儿乐意参加尝试着玩各种小型运动器材并能玩出花样， （3）冬季，引导幼儿乐意参与室内热身活动，坚持在户外进行短时间运动。 （4）在教师、保育员的提醒，帮助下，注意随时增减衣服，知道用毛巾擦汗。

『柒』 小班课程《我生病了》活动反思

在中区学科组公开展示活动中，我执教了这节大班语言活动《生病的时候》。在多次指导和修改后，定下了活动的方案。无论从活动方案的书写形式，还是内容的清晰层次和精炼，我都得到了很大的启示。这次活动的目标定为三个：1、萌发关爱他人的情感。2、观察图片，排列图片，创编故事。3、编出合理的、不同情节的故事。活动目标把情感目标定为第一位，后面的两个能力目标层层递进。根据活动目标，制定出活动的重点，难点。活动重点：观察图片，排列图片，创编故事。活动难点：能结合生活经验，根据图片细节，编出合理的、不同情节的故事。为了便于现场的操作，把ppt更换为大图片，方便排图时对图片的调整。根据活动目标、重点、难点，制定了活动流程：1、师幼谈话，导入活动。2、出示图片，观察画面，初步感知单页画面的内容。（1）出示图片一，教师引导幼儿理解图片内容。请个别幼儿完整讲述图片内容。教师示范讲述。（2）图片二——五，幼儿分组观察讲述。把幼儿分成四组，每组一幅图片，幼儿观察，讨论讲述。每组派出一位小朋友讲述图片内容。3、幼儿操作拼摆小图片，有序摆放在排图板上，创编故事，教师巡回指导。4、请个别幼儿展示排图板顺序，创编讲述故事。讲故事之前要求先说出故事的名字。5、教师完整讲述。6、结束把图片排成不同的顺序，讲出不同的故事。
在执教过程中，我尽量做到老师的提问具有针对性，能够激发孩子的想象，让孩子在讲述过程中多说，多会运用完整的语言说，注意回应孩子的语言，关注到每一个孩子的参与度，活动过程比试讲时有了很大的提高。但同时还存在许多的不足，在后来高主任的讲评中，我也吸取了很多，很好的建议。如高主任所说：活动中不够淡定，从容，我想我还需加强修炼，才能在今后的教学生涯中有进步。
非常感谢我们语言组的领导徐园长和王主任，给我这么好的锻炼和成长的机会，并且真诚地一遍遍帮我修改教案，听我讲课，给我点评，指出我还需注意的地方。通过这一次活动，我首先明白了语言教学中排图讲述的流程，并且收获了在公开展示活动中历炼的心智，在教学思想上有了质的变化和提高。这些将是我教学生涯中一笔宝贵的财富和美好的回忆！

『捌』 幼儿园大班课程《生病一点都不好玩儿》

师：上课！ 生：起立！老师，我爱您！ 师：我也爱你们， 请坐。 生：谢谢老师。 师：同学们，上课之前，咱们来玩个游戏怎么样？ 生：好！ 师：如果同学们能够顺利地完成这个游戏的话，那么，我将给咱们的班级颁发一张奖状，有信心吗？ 生：有！ 师：就让我们一起来看一看（师拿出其中的一张小卡片），老师手中有很多张这样的小卡片，你能够看到这其中的一张卡片，猜猜它整个图形是怎样的吗？ 生1：我觉得它是一只小绵羊。 师：你认为呢？ 生2：我觉得它是一只长满白毛的小狗。 师：如果我们想确定它是一张怎样的图形的话，那么，有什么好办法？ 生：把它拼起来。 师：真好，那老师想请几位小帮手，谁愿意啊？（请六位学生上台把小卡片拼完整，其他的同学当小观察员） 师：同学们，他们拼完整了吗？那你们愿不愿意把奖状颁给他们？ 生：愿意！ 师：（把奖状颁给其中的一名代表）谁来告诉大家，你们是怎样把它拼完整的？有什么秘诀吗？ 生：团结合作，还有我们可以按顺序来拼。 师：谢谢你们！那现在，老师还要采访下面的小观察员，你们从这个游戏当中懂得了什么？ 生1：我懂得我们应该团结合作、互相谦让，有什么困难，大家一起帮忙。 师：你还懂得了什么？ 生2：每个部分都很重要，少了哪一个部分都不是一个团结的集体。 师：他说得真好，同学们，我们每一个人只有各尽其责，通过大家共同的努力，才能把它拼完整，然后，咱们班级才能获得一张奖状。那么，你们说说每一部分重不重要？ 生：重要！ 师：我觉得我们的班级就像这喜洋洋，我们每一个同学就像这喜洋洋身体当中的每一部分，今天，就让我们一起来探讨《我是班集体的一员》这个话题。 板书：我是班集体的一员 生：齐读课题 [评：课前小游戏既提起了学生学习的兴趣，同时也是整个主题的一个大导入] 二、我的班级，我负责： 师：来，让我们齐读课题！ 生：“我是班集体的一员”！ 师：说到班集体啊，同学们对自己的班级了解吗？ 生：了解！ 师：你了解些什么呢？（出示课件：话集体） 生1：我们班有45位同学，他们的年龄大约在八、九岁。 师：你真细心！你了解些什么？ 生2：我了解到咱们班有很多同学跑步、跳绳很厉害，会各种运动。 师：还有吗？你又了解些什么？ 生3：我了解咱们班刘学雯同学的钢琴谈得很好。 师：老师啊，在同学们平时的学习生活中捕捉到了一些画面，我相信同学们看了这些画面之后，肯定对自己的班集体有更新的了解。我们一同来看一看！ （伴随着轻音乐，播放出班集体的图片）

『玖』 幼儿园的安全有哪些课程

不清楚
因为并不在幼儿园教学
但是我搜了网络
会有些课程的教案
一．幼儿园安全现状
二．提高幼儿自我保护能力
三．选择合适的幼儿园安全教育内容
四．如何对幼儿进行安全教育
你可以去搜索看一下
有一些其他人的ppt之类可以借鉴一下吧