新课程报语文导刊第三期答案

❶ 新课程报语文导刊28答案

九年级加强第28期综合测试题

参考答案

一、

1.倏、穹、瞬、砾

2.一览众山小 两山排闼送青来 曾经沧海难为水 出山泉水浊

3.（1）①中“通过”和“使”去掉一个；②中“勤能补茁”的“茁”改成“拙”；“坚辛”的“坚”改成“艰”；④“在平时的学习过程中”调到“要学会用脑，学会思考”之前；⑤中的句号移到引号内；⑥句删去；⑦中，删掉第二个“我”，把“克服这些不足”改成“注意把苦干和巧干结合起来”。（2）示例：“勤奋”之外，还需要“巧干”。（之前说“苦干”，后面要说“巧干”，能从前面自然过渡到后面即可）

4.D（A句中的书名号应改为引号，B句中冒号改为逗号，C句中将顿号去掉。）

5.D（A句中望文生义指不懂某一词句的正确意义，只从字面上去附会，做出错误的解释。根据A句所要表达的意思，此处用“顾名思义”比较恰当。B句中好高骛远指不切实际地追求过高的目标。此处与该句所要表达的意思不符。C句中狗尾续貂比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称。是贬义词，与该句所表达的意思不符。）

6.A

7.示例：小草挤出泥土，当它沐浴阳光时，它收获了新生的喜悦。雨滴跳下云端，当它滋润大地时，它收获了奉献的喜悦。

8.（1）朝霞不出门，晚霞行千里 东虹轰隆西虹雨 （2）A句反映了物候与纬度有关系。B句反映了物候与地势高低有关系。

二、

（一）

9.别院深深、树阴满地、时一声

10.清凉

（二）

11.（1）像鸟张开翅膀一样（2）就（3）拾取，采取（4）命名

12.既得斯泉/于山谷之间

13.（1）醉翁的意趣不在酒上，而在（秀丽的）山水之间。（2）喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的民风安恬闲适。

14.两篇文章都表现了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。

（三）

15.拥有数不清的源头，遵循自然的智慧，有特别丰富的经历。

16.遵循自然的规律。

17.①因为“忧伤或喜悦的泪水”来自你的眼睛和心理感受；②从“忧伤”来看，你已经意识到自然之美的不可穷尽；③从“喜悦”来看，你已经懂得美无处不在，无需刻意寻找的道理。

18.没有标准答案。示例：欢快的小松鼠蹲在水边，小溪立即亮出清澈的明镜，让它梳妆打扮娇美的容貌。

19.①与溪水形成对比，突出溪水的美好，赞美溪水具有清澈的情感和思想；②突出文章主题，通过“我”羡慕和渴望做溪水，表现人们应该像溪水一样追求美好境界：清亮、坦荡，而不自私。

（四）

20.因为兄弟俩是第一次靠打工挣来的钱做生意，满怀激情与自信，丝毫没有一丁点世俗的影子，而且对光辉的前景充满着幻想。

21.一朵盛开在冬天的梅花给了他们战胜困难的信心，他们重新开始了努力。

22.环境描写，烘托出两兄弟当时内心的痛苦与沮丧。

23.开放性试题，言之成理即可。

（五）

24.因为一棵胡杨树，能牢固一亩沙地，成片的胡杨林，则能挡住狂风飞沙。而且有胡杨树的沙漠地带，芨芨草、骆驼刺、旱芦苇、红柳树会相继前来投靠，它们交织出一片翠绿，洋溢着生命的欢欣！

25.因为胡杨树如果被折断，将会树汁直溅，人们又称其为“眼泪树”，那眼泪是喷射式的，那是无声无息的紧急劝告，是气愤的抗争，不是哀伤的表露！

26.句中运用比喻、拟人的修辞手法表现胡杨树的忠于职守，运用两字、四字短语节奏明快，富于音律美。

27.胡杨树的根扎得很深，枝干苍挺粗壮，生命力旺盛，对沙漠尽忠职守。

28.因为胡杨树“生而不死一千年”“死而不倒一千年”“倒而不朽一千年”生在沙漠，死在沙漠，装点河山，是坦坦荡荡的真诚。

三、

29.点拨：写作时可以充分地展开联想和想象，自由地选材、立意，除了根据材料的提示，把作文主题确定为“人格掌握在自己手里”外，写“命运掌握在自己手里”“情绪掌握在自己手里”“机遇掌握在自己手里”“幸福掌握在自己手里”“成功掌握在自己手里”“时间掌握在自己手里”“主动权掌握在自己手里”等等，都是切题的。

第28期语言运用

参考答案

1.示例：①我们微笑着走进这片多情的土地②古老的民族永远为你喝彩/热情的北京企盼你闪亮出场③绿色文明因你而流光溢彩/科技文明因你而发扬光大/人文精神因你而升华。

2.示例：（1）情系中国，连通四海（2）远在天涯，近在网内（3）各尽所能，各取所需

3.示例：走进名著，启迪人生。

4.示例：“花季情，良师恩”“难舍师生情”“歌声与微笑”“情深深意绵绵”

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第34期A2A3版
“比试殿堂”参考答案
《我的叔叔于勒》
1.栈 máng shù lán 撬 jié 绰 蛎
2.①这里指好消息，幸福的消息。②这里指姿势优美。
3.示例：上联：十年思盼，天涯咫尺，同胞好比摇钱树。
4.称呼“我的叔叔”体现了“我”对自己与于勒的亲情关系的认同，“父亲的弟弟”是针对父母说的，反映了“我”对父母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明“我”内心充满叔侄亲情，体现了“我”对叔叔不幸命运的同情，以及不能、不敢相认的无奈之情。
5.这一细节描写表明于勒确实很穷，很少有人尊重他，也很少得到小费这种温暖。
6.这一细节反映出“母亲”对于勒丝毫没有同情之心，更没有亲情的存在，完全把他当成陌生人一样看待。这一点也可以从下文她把于勒骂成“流氓”看出来。这一细节也反映出了当时社会下层小市民的狭隘心理。
7.不能删。改乘轮船一事不仅在结尾处增添了情节的曲折性，更进一步升华了主旨。它让我们真切地体会到人与人之间完全是纯粹的金钱关系的冷漠和穷人只会被人遗忘，哪怕本是血浓于水的亲人的社会现实。
8.作者这样安排的意图显然是要告诉我们，社会中人与人之间的金钱关系是普遍存在的，人的命运与社会地位、亲情冷暖等一切无不紧紧地围绕着“金钱”转。于勒纷繁复杂的人生阅历以及他所体验到的人情冷暖，正反映出当时社会世态的炎凉。
9.提示：（1）可结合课文中相关的细节发挥想象。（2）注意于勒这个人物的身份、心理与个性。（3）想象要结合自己的体验与感受，要具有时代性，能通过自己改写的故事反映我们当今社会生活的变化，表达自己对生活中的某些现象的认识与看法或自己的某种愿望。
《心声》
1.捻 蜷 簪 窘 噎 huǎng qì léng xī sū
2.A.扭动 B.结结巴巴
C.发窘 D.严厉
3.（1）这里指妮儿调皮可爱的样子。（2）“哄笑”指同学们听到京京的意见后对京京无情挖苦、讥讽。“妒忌”指京京没有读课文心里不舒服，故意说同学读得不好。
4.B
5.D
6.公开课上，李京京的朗读打动了在场每一个人。
7.李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。
8.（1）神态和动作描写，“咬紧了嘴唇，郑重地举起右手”，表现京京克服同学们的嘲笑，老师的不信任，下定决心读课文。“眼睛一眨不眨地望着程老师”表现京京对读课文的渴望。
（2）心理活动描写，表现京京对爷爷的想念，对亲情的渴望。
9.京京出色的朗读让程老师震惊了，感动了，懊悔了。心理活动：“老师错了，你会原谅老师吗？谢谢你，在关键时刻出色的朗读，你是好样的！”
10.不可以删去，这一情节为后文李京京勇敢读书的情节作好了铺垫。写赵小桢胆小更是为了衬托京京的勇敢。
第34期A4版参考答案
1.C
2.C
3.①心里好像失去了什么的样子。②手头紧，经济状况不好。③储备正用或赖以应急的钱。④原意形容情绪异常激动，举止失常。这里指暴风雨异常猛烈
4.C
5.B
6.示例：可是学习成绩差的学生难道就不能说出自己对课文的理解吗？学习差的学生，就只能陪坐当观众吗？
7.示例：一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
8.示例：《羊脂球》确实是一部好的作品，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后再看呢？
9.“我”渐离故乡并对故乡的新一代寄予希望。
10.第一个“辛苦”指的是“我”，在当时是向往美好生活的知识分子； 第二个“辛苦”指的是闰土，是一个辛苦民众的代表； 第三个“辛苦”指的是杨二嫂，是典型的人格被扭曲的庸俗小市民。
11.“新的生活”实质上就是消除封建思想意识造成的人与人之间的隔膜的生活。
12.“我”漂泊在外，对故乡一直怀有很好的回忆，看到故乡变得衰败，人情变得冷漠的现实，深感悲哀和失望，但内心深处还是怀有对故乡美好未来的憧憬。
13.办以“青春随想”为主题的专栏；张贴名人名言；演讲比赛；诗歌朗读会、诗词赏析等。
14.这则名言是说年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每一分钟时间不断完善自己，锻炼自己，取得成功，而不要等到年老体弱时，才懊悔自己年轻时的少不更事，虚度光阴。到那时再感到悲观失望已经是悔之晚矣
15.示例：奋斗，拼搏，不放弃。
16.“光阴”改为“时光”；“踏入”改为“步入”。
17.神态、外貌、动作描写；为下文故事情节的展开作铺垫。
18.②“我”向爸爸要了五块钱，想给那个没有胳膊的吹口琴的人。④爸爸把钱扔进了吹口琴的人的塑料桶，没想到，他拒绝收取，展示出了残缺的胳膊。
19. （1）用 “只”字表明他靠卖艺挣钱，自食其力。（2）一是为把他误解为乞丐感到不安和尴尬；二是为伤了他的自尊感到不安和尴尬。
20.男人说他是乞丐，不过是在胡乱地吹口琴。
21.表层意思是指吹口琴的人展示出的“伤口”；深层含义是要注意保护伤残者心灵的“伤口”，不要随意伤害他们的自尊。
22.写作提示：写作此文首先要把题目补充完整。横线上可以填写的内容很多，但是是在“我”的青春期出现，所以必须要写出其特点。青春是洒脱、清纯、活泼的代名词，在写作时要注意体现这些特点

❸ 新课程报语文导刊七年级人教版30期答案

1.（1）老骥伏枥（2）青山郭外斜（3）曲径通幽处 （4）却话巴山夜雨时 （5）见贤思齐焉 见不贤而内自省也 （6）有朋自远方来 不亦乐乎
2.A（B项“玷”应读“diàn”，C项“奇”应为“其”，D项“及”应为“即”）
3.C 4.B 5.B 6.D
7.（1）冰心 《飞鸟集》 （2）不思变革，必有忧患。
8.（1）“尊”改为“遵”；“撼”改为“捍”
（2） 我反对，成语是汉语的精华，不该随便更（篡）改。
（3）①别踩我，我怕疼；②小草正在生长，请你不要打扰。
9.（1）生气，发怒 （2）通“智”，智慧
10.到了冬天来临的时候，才知道松树和柏树是最后落叶的。
11.学而时习之；温故而知新；在思考中学习；向身边的人学习。
12.提示：围绕“将心比心，推己及人，社会自然会文明和谐”来答即可
13.理想能给人热情，给人光明，指引前进的方向。
14.饥寒与温饱，离乱与安定。
15.“贯”与“串”是贯穿的意思，含义是人类的历史始终贯穿着理想；“照”的含义是先辈追求理想的精神照耀后代子孙。
16.人们积极进取，为理想奋斗，然而她理想永远在前面，召唤你进取，永不停歇。
17.①我爬黄山目睹少年挑夫的辛劳，不太敢喝二十元一杯的咖啡。②安德烈七岁时放生买回的蝈蝈并劝弟弟也要放生。
18.消极的道德：指生活上的不浪费、不奢侈。积极的道德：指对于一个逆历史潮流的社会现象的批判，对于一个愚蠢的决策的抗议，对于权力诱惑的不妥协，对于群众压力的不退让等。
19.做一个在生活上不奢侈、不浪费的人，做一个心存积极道德的人。
20.示例：当你买下小小的竹笼里的蝈蝈，将它放生到大自然，这是一种道德；当你无法用行动来抵抗人类对黑熊的暴虐，捐款给保护黑熊基金会，这是一种道德。
21.以玫瑰光秃秃的枝丫，满目疮痍的菊花反衬出柳树的翠绿。
22.柳树不事喧嚣，默默无闻以及它具有极其旺盛的生命力的特征。（意近即可）
23.情感：对像荷花一样聚势短时间盛开，过不了多久就凋谢的匆匆过客的讽喻、鄙视；对像柳树一样不事张扬，长期默默地甘当配角，有着顽强的生命力的平凡的人的赞扬。观点：愿作像柳树一样的人。
24.思路点拨：这是一道全命题作文，题目“我渴望……”的关键词是“渴望”，主语是“我”，而省略号的内容可指向多方面，可以是当下的愿望，也可以是远大的理想。如日本大地震损失惨重，“我渴望做一名地震预报员”；捍卫国土，抢险救灾，“我渴望当一名解放军战士”等。同时，可抓住关键词“渴望”，叙写我的理想变化的过程，如因一件事让我的理想发生了转变，或随着年龄的变化我的理想也随之发生变化。我们还可在“我”字上做文章，如把自己拟化成一只笼中的鸟，渴望飞翔，渴望人类保护自己，与自然和谐相处。

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第30期A2A3版“比试殿堂”
参考答案
《隆中对》
1.B（A.许：承认 C.图：谋取 D.将：率领）
2.D
3.（1）①做，引申为唱，吟诵 ②是③变为④被⑤作为（2）①他 ②的③它，代益州④他们，代关、张⑤用在主谓之间取消句子独立性，无实义（3）①于是，就此②凭借 （4）①跟，和②在③跟，和④向
4.D
5.（1）三国志·蜀志；陈寿；晋；史学；魏；蜀；吴；回答、应对 （2）《隆中对》
6.（1）示例：表现刘备求贤若渴、礼贤下士的态度。（2）示例：消灭曹操，北定中原，兴复汉室。（3）示例：对曹操“不可与争锋”；对孙权“可以为援而不可图”；劝刘备先取荆、益二州，等待机会，然后进取中原。（4）示例：太精彩了 孔明真是神人啊 真乃天助我也 有了孔明，不愁我大业不成！
7.示例：千古奇谋隆中决策
8.示例：不是，当今社会竞争极其激烈，即使你是人才，也应勇于毛遂自荐；不能等机会，而是要努力为自己创造机会，为国家多作贡献，从而实现自身价值。
《出师表》
1.C（A.痛恨：痛心和遗憾 B.光：发扬光大 D.涕：眼泪）
2.B
3.D （A.遗留 给予 B.成效 任务 C.品德 古代军制，25人为一行）
4.D（气节）
5.大臣向帝王上书陈情言事 刘禅 刘备 千载谁堪伯仲间
6.（1）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 （2）奉命于危难之间
7.（1）三条建议：广开言路；赏罚分明；亲贤远佞。目的：上面这些治国大计和政事安排，都是为了出师。只有国内政局稳定，有了“平明之理”，诸葛亮才可以后顾无忧，专力伐魏。（2）反复强调的是“亲贤远佞”。现实意义示例：对于当今的领导干部来讲有非常重要的借鉴意义。只有选拔有才能的人，善于听取意见，才能更好地为人民服务，为百姓办实事；如果只是一味任人唯亲或量“财”而用，那只会祸国殃民，违法乱纪，被人民所唾骂，成为国家的罪人。（3）示例：诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。总之，“受恩感激” “报先帝” “忠陛下”的思想感情，贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。
8.示例：诸葛亮恪守人臣礼节，忠心报君，不计个人得失，不求闻达，鞠躬尽瘁，死而后已。
第30期A4版参考答案
1.B（A.怫fú C.塞sài D.被pī）
2.（1）像狐狸一样号叫（2）①派②出使（3）承认，同意（4）给予
3.C（A.唱—倡B.错—措D.信—伸）
4.C（听见，听说）（A.①可是②正确B.①多次②计算D.①缘故②所以）
5.D（A. 当立者/乃公子扶苏B. 则/名微而众寡C. 此/庸夫之怒也）
6.（1）之（2）陈胜（3）之（4）之
7.（1）苏轼（2）①刘禅②诸葛亮③刘备（3）唐雎（4）陈胜、吴广
8.（1）《史记》 纪传体通 史家之绝唱，无韵之离骚 司马迁 王侯将相宁有种乎（2）《战国策》 西汉 国别（3）诸葛亮 三国 表 向帝王上书陈情言事 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
（4）过尽千帆皆不是（5）载不动许多愁（6）苏轼 苏洵 苏辙 三苏 持节云中，何日遣冯唐？（7）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（8）辛弃疾 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声
9.示例：陈涉 贫困平凡的生活中并没有泯灭他少年时的鸿鹄之志，“王侯将相宁有种乎”一句石破天惊的呐喊响彻历史的天空，是他，用一双佣耕之手，揭开了中国农民反抗暴政的伟大序幕。
10.（1）义—意；竞—竟（2）“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”外的书名号改为双引号（3）把“在我国”和“诸葛亮”调换位置（4）在“丝毫”后添加“联系”
11.示例：识英雄 赞英雄 学英雄
12.示例：识英雄 了解英雄的生平经历和主要事迹，为个人成长、成才树立正确的榜样。
13.（1）提示：如此糟蹋和亵渎英雄的塑像，是丧失了良知和血性的表现。（2）示例：健全相应法令法规，对产生恶劣影响的亵渎和破坏行径进行处罚；加大宣传力度，增强人们敬英雄、爱英雄的意识；制定具体的保护措施等。
14.（1）时（2）扩大（3）的（4）率领
15.（1）恢弘/志士之气（2）外/结好孙权
16.（1）不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏劝告的道路啊。（2）百姓怎么敢不用箪盛饭、用壶盛浆来迎接将军呢？
17.【甲】广泛听取别人的意见（或“广开言路”）。【乙】以荆、益二州为根据地，外结西南和孙权，内修政治等。
18.示例：赤胆忠心，痛陈一颗忧国忧民心
19.（1）撞（2）从（3）他们，对方（4）名声
20.（1）这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。（2）现在的办法，只有乘今晚用火进攻匈奴使者了。
21.唐雎暗示出自己要效仿这三个人的做法，刺杀秦王。
22.临危不乱，镇定勇敢，誓死维护国家的利益等。
23.同：语言描写；异：甲文还用了对比，以秦王的骄横粗暴、阴险狡诈、外强中干和唐雎的不畏强暴、针锋相对形成鲜明对比，突出唐雎的有胆有识、镇定勇敢；乙文用了衬托手法，以众人的优柔寡断衬托班超的当机立断、有勇有谋。
附【乙】文参考译文：
班超便说：“不入虎穴，不得虎子。现在的办法，只有乘今晚用火进攻匈奴使者了。他们不知我们究竟有多少人，一定会感到很害怕，我们正好可趁机消灭他们。只要消灭了他们，鄯善王广就会吓破肝胆，我们大功就告成了。”众人提议道：“应当和郭从事商量一下。”班超激动地说：“是凶是吉，在于今日一举。郭从事是个平庸的文官，他听到这事必定会因为害怕而暴露我们的行动计划，我们便会白白送死而落下不好的名声，这就称不上是壮士了。”大家说：“好。”
24.写作提示：此文题为命题作文，选材范围广泛。可以选择历史上对中华民族的发展进步产生过巨大影响的知名人物，如：一代天骄成吉思汗，智慧的化身诸葛亮，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“斗酒诗百篇”的李白，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫，为革命事业前仆后继的志士仁人等；也可以描述自己身边默默奉献的普通人：清洁工，修车师傅，志愿者，教师等。另外，“风流人物”可以是个体，也可以是群体，只要抓住笔下人物对社会的重大影响，为社会作出的独特贡献，便可以写好此文。

❺ 新课程报语文导刊七年级下同步辅导加强版第4期答案

1.A.②“及”应为“即”；B．①“玷”的读音应为diàn；C．②雏形：事物初步形成的规模；未定型前的形式；Ｄ．①“难”的读音应为nàn。2．B 示例：炉火纯青（因“举世无双”与后面“败在张三和李四手下”相矛盾）3．（1）《论语》（2）四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》；五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。4．“高尚”后的句号应改为省略号，“盘踞不散”后的逗号应为顿号。5．在“美丽”前加上“看到”，“唱歌对她”改成“她对唱歌”，去掉“但”，“画画也对她”改成“她对画画也”。6．④③②⑤①7．（1）陈涉（陈胜）（2）王勃 （3）李白（4）苏轼8．苦心人天不负 卧薪尝胆9．示例：爱心是云 化作及时的雨 爱心是雨 滋润久旱的树10．示例：理想像甘露，在你绝望时给你生命的滋养，让汗水汇聚成成功的源泉11．B “三”是概数，泛指多次。12．（1）①可以凭借 ②能够 （2）①了解 ②通“智”，聪明智慧 ③领悟 ④知道13．（1）说：通“悦”，高兴；（2）女：通“汝”，你。14．子贡问道：“有没有一句能够终身奉行的话?”15．①人不知而不愠，不亦君子乎？②己所不欲，勿施于人。16．我们的事业需要我们有无私奉献的精神和自我牺牲精神及以苦为乐的精神。17．对比，拿行道树与沉浸于夜生活欢乐之中的城市进行对比，突出表现行道树的奉献精神。18．这个句子并没有语病，而是这个同学没能联系它所在的语段来理解，造成了误会。行道树忧愁的是，城市的污浊，损害着人们的健康；快乐的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。19．“在这个充满车辆与烟囱的城市里”，车辆和烟囱不断地制造烟尘，污染空气，但城市的居民习惯于这种现状，人们对行道树制造的清新不珍惜，城市环境污染严重，实在令人感到悲凉，感到担忧。在这种环境中，行道树只是一种点缀，改变不了严重的污染现象。20．比起原题目来，不够好。以“信念”作题目显得太笼统，以“信念的支撑”倒很切合本文中心，但还是不够具体、形象。用“信念的沙子”作题目，既紧密联系了文章的内容，又具有陌生感，能引起人的遐思：作者为什么用“信念”修饰“沙子”呢？题目很有吸引力。21．以反复交代时间说明时间之长，渲染紧张氛围，衬托人们的急切心理。22．承上启下（过渡）的作用。23．在人们绝望的时候，队长采用骗大家的方法，意在让大家对生存怀抱希望和信念，以精神力量支撑人们走出沙漠。24．“信念很小”指信念“只是微弱的生的希望”；“信念很大”指信念能“不断创造人类的奇迹”。25．侧面 人们被老吴的歌唱所感染和对老吴的尊重26．排比 老吴对音乐的热爱、追求和受到人们的尊重。27．因为他是在生命垂危时把歌唱献给人们的，显示了他生命的坚强和乐观，所以说“他给我们带来的不仅是歌唱，更是生命的礼赞”。28．难抑感动，震撼。29．写作提示：宜写成记叙文，通过叙述某人某事，以表现此人某方面人格的高贵之处。主题应据前面的提示语来确定，即根据“宽容豁达、从容镇定、坦然淡定等高贵的人格魅力”来确定文章的主题。

❻ 新课程报语文导刊12期答案

2008-2009年度同步辅导版七年级人教课标版第14期参考答案

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第14期基础检测题
参考答案
1.弥补慰ｎｕòｘｉǔｓù
２．（１）魏（巍）（２）急（及）（３）蜷（倦）（４）锋（峰）
３．（１）斩钉截铁（２）养精蓄锐（３）迫不及待（４）孜孜不倦
４．英国“埃菲勒士委员会”的组织者扬赫斯班在《埃菲勒士峰探险记》一书中曾这样写道：“人类身体在任何地方所受的痛苦，未有甚于一个埃菲勒士峰攀登者在登山的最后一天所忍受的……”
５．Ｃ
６．（１）对于他的每一节课，我都用心倾听。（２）对了，忘了告诉大家，他的老家是河南省周口市。
７．示例：妈妈，我们平时的学习非常紧张，趁假期外出走走，不但有利于将平时所学同实践连结起来，开阔视野，也有利于我们的身体健康呢！您说呢？
８．（１）示例：探险：生命因你而精彩（２）示例：探险是一种勇气，一种向困难挑战的勇气；探险是一种气概，一种勇往直前、藐视一切的气概；探险还是一种精神，一种无往不胜的精神……同学们，下面让我们共话“探险”！
９．示例：山间的清泉，你何必要与远方的大海比浩瀚呢？你有你的清纯。
１０．（大胆）而（果断）地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的历程。
１１．①②③／／④⑤；“达成共识”与“胜利到达”（意近即可）
１２．生动地写出登山队员们不达目的誓不罢休的决心、勇气和团结一致的精神。
１３．山高、路险、天黑、疲惫、缺氧等；祖国的荣誉，人民的重托。
１４．提示：无固定答案，言之有理即可。示例：有过，锲而不舍、不怕失败的决心是战胜困难的前提。
１５．用拟人的修辞手法突出了熊突然受到惊扰后的状态。
１６．环境描写与心理描写；突出了当时环境的险恶与“我”的失望，为下文写发现橡子张本。
１７．当时的我已经两天没有吃饭，饥肠辘辘，用匕首刮剥橡树皮时发现了橡子；刮下橡树皮取暖。
１８．不同意；因为末段表现了“我”对橡树与啄木鸟的感激与怀念之情。
１９．提示：揭示了树洞中橡子的秘密，自然界鸟类与树木的和谐相处。
２０．（１）赛跑（２）大湖
２１．（１）还没赶到大湖，就半路渴死了。（２）他遗弃手杖，化成了桃林。
２２．表现了夸父无所畏惧的英雄气概；反映出古代人民征服自然的强烈愿望和顽强意志。
２３．想象丰富；丰富了文章内涵，使其具有强烈的浪漫主义色彩。
２４．不同意；这个故事并非真有其事，反映了古代劳动人民对光明的向往以及征服大自然的雄心壮志。
２５．写作提示：人物心情要符合人物性格特征。

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❼ 新课程报语文导刊答案

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❽ 新课程报语文导刊第27期答案

没有同步辅导版，只有苏教版 人教版

❾ 新课程报语文导刊32期高一 文言文 貂勃常恶田单 答案

您看看下题目对不对

1．下列四句中加粗字的意义和用法，说明正确的一项是
[]
A．故常见誉于朝见：表被动
B．王乃得反，子临百姓乃：就
C．王觞诸前诸：当“之于”讲，之”代酒类
D．王其亟杀此九子者以谢安平君亟：急忙，赶快
2．下列四句中加粗字的意思解释，错误的一项是
[]
A．而徐子不肖不肖：不贤、不才
B．何不使使者谢于楚王谢：答谢
C．外怀戎翟怀：怀恨
D．子临百姓子：把……当做自己的孩子
3．分别比较下列两组句子中加粗的词语的意思，判断正确的一项是

[]
A．两个“恶”字不同，两个“故”字相同
B．两个“恶”字不同，两个“故”字也不同
C．两个“恶”字相同，两个“故”字也相同
D．两个“恶”字相同，两个“故”字不同
4．对文中的下列语句理解正确的一项是
[]
A．“故常见誉于朝”是一句反话
B．“田单免冠徒跣肉袒而进，退而请死罪”是说田单承认了错误。
C．“子无罪于寡人”，说明齐王信任田单，没有听信九人的话。
D．“王恶得此亡国之言乎？”中的“亡国之言”是指“且其志欲为不善”。
5．选出对文意理解不准确的一项是
[]
A．貂勃以狗为喻是为了解释自己“常恶田单”的原因，“公孙子”与“徐子”不一定真有其人。
B．“幸臣九人”推荐貂勃使楚，其真正目的是想伺机除掉田单。
C．安平君对貂勃不计前嫌，知人善任，貂勃后来犯颜直谏，拯救田单，就是为了报答安平君的知遇之恩。
D．齐王虽受人蒙蔽，对田单心存疑忌，但最终还是接受了貂勃的意见，改变了对田单的看法。
6．翻译下面几句话
（1）明日，任之于王。
译：_______________________________________________
___________________________________________________
（2）王其亟杀此九子者以谢安平君
译：_______________________________________________
___________________________________________________
（3）夫一人之身，而牵留万乘者，岂不以据势也哉？
译：_______________________________________________
___________________________________________________

答案：
解析：

1．D
2．C
3．B
4．A
5．C
6．（1）次日，安平君请求任用貂勃。（任，使……任用，之，代貂勃）
（2）大王您应该赶快杀死那九个人来向安平君道歉。（谢，道歉）
（3）貂勃这个人，留在楚国不回齐国来，这岂不是仗恃田单的势力才敢这么干的吗？（“一人之身”指貂勃；万乘，大国；据势，言依仗田单之势）
【译文】貂勃曾经厌恶田单，说：“安平君是个小人。”安平君听到这话，特意设酒召请貂勃，说：“我田单因为什么得罪了先生，所以常常在聚会时被您‘称赞’？”貂勃说：“跖的狗对着尧叫，并不是以为跖高贵而以为尧低贱，狗原来就是只会对主人以外的人叫。现在，假使公孙子贤，而徐子不贤，这样如果让公孙子与徐子争斗，徐子的狗，还是时常用爪子抓公孙子的腿并咬他。”安平君说：“接受你的解释。”次日，安平君请求齐王用貂勃。齐王有宠幸的九个臣子，想中伤安平君，共同对国君说：“燕国在攻打齐国时，楚王曾派将军率领万人帮助齐国。现在，齐国社会安定，为什么不派使者向楚王表示答谢呢。”国君说：“我身边的大臣谁可担任使者？”九人说：“貂勃可以。”貂勃于是出使楚国，楚国接受并以酒招待了他，过了几天，貂勃仍然没有回到齐国。九人向齐王说：“貂勃这个人，留在楚国不回齐来，这岂不是仗恃田单的势力敢这么干吗？况且安平君对陛下您没有臣对君应有的礼节和下对上的区别，他的心意是想作恶，对内想统治百姓，救济困窘的百姓而对不充足的百姓则给以补助，从而在百姓中布施恩德；对外则使戎狄依附，暗中结交英雄豪俊，他的心意是想有所作为。”他日，齐王说：“把相国田单找来。”田单没戴帽子赤着脚光着上身进见齐王，然后退下向齐王请赦免他的死罪。过了五天，齐王对田单说：“就我来说，你并没有什么罪，你应该遵守你作臣子的礼节，我应该遵守我作为国君的礼节罢了。”貂勃从楚国回来，齐王向貂勃敬酒，酒兴正浓时，齐王说：“把相国田单找来。”貂勃离开席位跪拜在地说：“陛下怎么能说出这亡国的话呢！周文王得到吕尚以他为太公，齐桓公得到管仲，以他为仲父，现在陛下您得到了安平君却单单说“单’。自开天辟地以来，从百姓的初始，作为大臣的功绩，有谁能超过安平君？况且您不能守护住先王的国家，燕国人发动军队掩袭齐国的土地，您逃亡到城阳山中，安平君凭借恐惧中的即墨，小小的城郭，七千个疲惫困乏的士兵，活捉了燕国的司马，您才能够返回，统治百姓。现今国家安稳，百姓安定，王却喊‘单’。那些小人们的计谋并不是为了这个，您还是赶快杀死那九个人以此向安平君道歉，不这样，齐国就将危险了！”齐王于是杀死了那九个人，并且放逐他们的家人，用夜邑的万户加封安平君。