小学低年级传统文化课程

① 小学低年级为什么要培养对传统文化的亲切感

小孩在成长过程中需要有一个正能量的引导他们，而中华上下五千年的历史，有太多的名人典范，需要我们继续弘扬和学习，从小就收到良好的文化熏陶很有必要。愿祖国的花朵健康茁壮成长。

② 如何在小学低段识字教学中渗透传统文化

一、透过汉字，了解中国传统文化
汉字教学方式，形成灵活的汉字教学氛围。注重字理识字教学，透过汉字的形、义、音的分析，向学生渗透传统文化，认识中华文化的丰厚博大，激发了学生对祖国传统文化的了解与热爱。
珑，形声字，玉形龙声。古人大旱求雨时所用的玉，上刻龙纹。玉（王），表示玉祭祀便是最好的礼物；龙，表示古人认为大旱时要向龙王求雨，龙亦表声。通过“珑”字，我们向学生渗透到上古时期，人们非常迷信，以为天帝神灵乃至祖先鬼神具有无穷的力量，能帮助人战胜各种艰难困苦，消除各种磨难，满足人所需要的一切。因此，用玉祭祀便是最好的礼物了。
再如通过与“贝”有关的汉字来了解中国的钱币文化：贝，象形字，甲骨文和金文字形，象海贝形，本义是海贝。但为什么后来从“贝”的字都与钱财有关呢？是因为随着生产力的发展和社会的进步，以物易物交换的方式已经越来越不能适应社会生活的需要了，于是人们便把贝壳作为交换的中介物。贝是生长于热带亚热带浅海的贝类，它小巧玲珑，色彩鲜艳，坚固耐用，而成为原始居民喜爱的一种装饰品。由于它大小适中，便于携带，便于计数等特点。天然贝就逐渐充当商品交换的一般等价物的职能。在先秦时期贝同时具有币和饰的双重作用。
二、通过传统文化，帮助理解汉字的音形义
：认识汉字就是认识民族文化，要利用民族文化来反哺识字教学。通过学生已知的传统文化知识，帮助理解汉字的音、形、义的构成，有利于将汉字部件枯燥的组合变成有理可据，通过绚丽的中国传统文化反过来激发学生学习汉字的兴趣。
如利用学生们已知的传统丧葬文化，向学生讲解“葬”字的构成：上古时代的丧葬是用柴草把尸体包起来，扔到荒野之中，既不堆积土堆，也不种树来作标志，又不存在丧期等问题。这就帮助我们理解“葬”字的组成意义了：从“死”，从“茻”，指人死后盖上草席埋藏在丛草中；从一，表示尸体被抬送荒野时所用的木板之类。本义是人死用草覆盖埋葬，后指用棺木埋入土中。
总之，汉字是文化的产物，又服务于文化，促进文化的发展，它自身又是文化的一部分。注重字理识字教学，依据汉字的形、义、音，向学生渗透中国传统文化，既丰富了汉字教学内容，又激发了学习汉字的兴趣和对祖国传统文化的热爱。汉字与文化关系十分密切，汉字教学质量的提高与传统文化的传播是相辅相成，相互促进的。识字教学中渗透传统文化教育，要注意教学方法的科学化，努力遵循、掌握学生识字心理，以合适的角度、深度认识汉字的构字规律，帮助学生学习汉字，使识字教学充满情趣，更加有效。

③ 如何在小学低年级语文教育中渗透优秀传统文化的论文

如何在小学低年级语文教育中渗透优秀传统文化
论文其实不难，
你可以找一些范本，
自己仔细看看，
然后照着它的格式写就可以啦。
具体的内容要靠你自己去发掘。如果确实不会，俺给你一份

④ 低年级作文传统文化武木

关于孝道的作文
自古以来，中华民族一直遵从“孝道”。所谓“百善孝为先”，可见其在人们心中的地位。
这次，我和几个小伙伴打算开展一个有意义的活动：去探望儿女不在身边的老人。于是在一个骄阳似火的下午，我们敲开了老人家的门。爷爷奶奶的子女在新疆，他们见到我们显得特别热情，连忙招呼我们坐下，并端来水果。
“嗯，爷爷奶奶你们有什么需要我们帮助的吗？”我们有点不好意思了。
“没什么！”奶奶满面笑容，“有你们陪我说说话就好！”接着，她和我们说起了她的儿女和以前的故事。直到日头偏西，奶奶才依依不舍地“放”我们走。她感叹：“今天的时间可过的真快呀！”
我们只是陪老人说了说话，但他们却像中了大奖一样高兴。那我的爷爷奶奶呢？如今空巢老人越来越多，而生为晚辈的我们，却从没想过去尽尽自己的义务，我的心里思绪万千。“快回家看看吧！”我听见自己心中有一个声音在召唤，“去尽尽你的孝道吧！”
那天，我和爸爸妈妈驾车回到了乡下，老远就看见爷爷顶着烈日站在村口。看见我们，他高兴极了，笑得合不拢嘴。“我听说你们要来，就站在这等你们。”喜笑颜开的爷爷就像个孩子。“那么热的天，您等了多久啊？”我担心的看着爷爷早已被汗水浸透的衣衫。“没什么，没什么，就一会儿！”爷爷已乐得语无伦次，“快进去吧，我开了空调，切了西瓜。”爷爷，我们只是做了自己应该做的事，而你却为我们付出了太多。
走进院子，我看见奶奶从厨房走出来，满头都是晶莹的汗珠。她看见我们就乐呵呵地说：“今天我们杀了鸭，炖汤喝！”我望着那一桌丰盛的饭菜，却没想到这里面藏了如此多的汗水。我回头，发现爸爸妈妈也沉默着。我们回家是为了尽尽孝道，让辛苦、孤单已久的爷爷奶奶享受天伦之乐，可没想到这让他们更加辛苦。
“烧菜我们来就好！”“不用，你们大老远的跑来，歇歇吧！”……我在心中默叹：该歇歇的，是你们啊！
“乡下南瓜、冬瓜都有你们拿去些吧！”奶奶提议，不等我们同意便往车上搬去。 “妈，乡下南瓜就那么几个，您怎么全搬车里了？”妈妈急了。“没关系。囡囡多吃点！”奶奶擦了一把头上的汗，望着我，目光中满是慈爱。
当我们踏着夕阳回程时，爷爷奶奶还在车后挥手，跟了我们好远好远。
我们对老人的“孝”，缺失了太多。有时候，常回家看看，尽尽孝道，便是最美的