小学音乐美术课程安排

① 一节课（40分钟）小学音乐教学步骤是哪些分别需要多少时间

教学步骤：导入新课（5分钟以内），学习新知识（20分钟左右），巩固新知识（10分钟左右）回，最后答课堂总结（5分钟左右）。导入新课环节，宜从与新知识有联系的内容入手，而且有趣，容易激发学生兴趣；新知识的学习要详细，扎实，保证90\100的孩子学会；巩固环节应从易到难；课堂总结点名重要内容！

② 你觉得中小学的音乐美术课有存在的必要吗

音乐和美术作为一种文化传承自有记载以来从未间断过，每个国家，每个民族，每个地区都有着其独特的音乐美术文化，而孩子们如果不学习音乐和美术，又该如何去传承它们。

③ 如何确立小学音乐教学目标

巧设教学目标

看到这个标题，也许你会嫣然一笑：设定教学目标还有“巧”？谁都知道：教师的主要工作就是教学，教学就要备课，备课就要写教学目标，这是再平常不过的事了。在日复一日、年复一年的教学经历中，自己不知道写了多少回教学目标，还没听说过设定教学目标有啥“巧”呢。
一个不该被忽略的重要问题

是的，这是一个常被许多教师忽略而又异常重要的问题！被忽视就是因为它太平常，平常得让你不需要思考。照搬《教参》、或者是按照自己的习惯思维随便写上几句，拟出那么两三条，也就过去了。至于目标与教学效果的问题，也许你没有多想。说它异常重要，是因为：高效、优质的课堂教学是从目标设计开始的。这里面的确有不少的“巧”呢！不信？你就从回答下面的几个让你觉得不是问题的问题开始吧。
问：学校是干什么的？
答：是教育人、培养人的场所。
问：是的。我们的中小学校要培养什么样的人？
答：国家的教育方针讲得很明确，我们的中小学校就是要培养能为社会主义现代化建设服务的德、智、体、美全面发展的建设者和接班人。
问：正确。学校靠什么去达成国家制订的教育方针的目标呢？（这个问题有些宏观，可能不太好回答。聪明的你也许会说：）
答：靠一切教育、教学活动嘛！
问：没错。不过回答得比较笼统。在学校里，学生最多的时间是干什么呢？
答：上课，在课堂里学习。
问：很对。学生在校的时间里，百分之七十以上是在课堂中度过的。在课堂里，学生们又在学些什么呢？
答：学习各门课程。
问：没错。好，我们的问答先告一个段落。
梳理一下，关于教学目标的问题，我们从宏观上开始有了一个脉络：教育方针是国家对教育工作提出的总的方向和总的指针。学校的一切工作都必须围绕着这个宏观目标而展开。实施各门课程的教学，是学校的核心工作。教育的目标、价值主要是通过课程的实施来体现的。课堂教学是实施素质教育的主渠道。
对于我们教师来说，教育方针是我们必须清楚的。因为它是指导和规范学校办学、指导和规范教师教学的宏观目标。这样说，你肯定能理解。不过，你很可能会觉得这个目标与我们要研究的音乐学科的目标跨度太大、相距太远，难以联系起来。那么，让我们先来了解有关目标的分层与关系吧。

目标的分层与关系

教育是一个系统工程。就与我们教师设定教学目标的联系来看，其目标关系可分为三层，我们称之为三个级别的目标系统。在这个系统中，上一级目标对下一级目标起着指导和规范作用。
一级目标：
是关于教育目的类的目标。具体地说就是教育方针。它是由国家制订的关于培养人的总目标。其表述特点是高度概括、宏观而比较抽象。教育方针是国家和政党在一定的历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和指针，是教育政策的总概括。它是课程设置、课程标准的制订、教材编写的指导和依据，是我们中小学校办学、教师教学的宏观指导和规范。
二级目标：
是为了确保一级目标的达成而制订的目标。就与我们教师设定教学目标的联系来看，二级目标就是《课程标准》。《课程标准》是由教育部组织各学科专家制订的。它阐明了各门课程的性质、功能、价值、目标与内容框架，提出了教学和评价建议；它体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求；它是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
介绍到这里，有必要强调一下：在目标系统中，上级目标总是对其相邻的下一级目标起着指导和规范的作用，而下一级目标则完全是为了上一级目标的达成而设定的。
就以“教育方针”这个一级目标和“课程标准”这个二级目标的关系来说吧，针对“培养学生在德、智、体、美全面发展”的这个要求，在小学阶段的课程设置方面，就开设了相应的课程：德育类的课程有《品德与生活》、《品德与社会》，其他各门课程中也渗透了有关德育方面的要求。智育方面的课程有：《语文》、《数学》、《科学》、《外语》等，其他各门课程中也渗透了有关智育方面的要求。体育方面的课程有《体育与健康》，其他各门课程中也渗透了有关体育方面的要求。针对教育方针提出的“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，使学生成为社会主义事业的建设者和接班人”的要求，自2001年秋季开始的基础教育课程改革起，从小学到初中以至到高中，还专门新设置了《综合实践活动》课程。这门课程密切引导学生联系生活、关注社会，积极参与力所能及的社会实践活动，培养学生动手动脑，向着具有创新精神和实践能力的方向去发展。美育方面设置了《音乐》、《美术》和《艺术》等课程。换一个角度来思考：如果我们现行的课程不是作这样相应的设置，“培养全面发展的人”的目标又如何能够实现呢？这样一问，也许让你顿悟了一个平时忽略了的问题——对学校课程设置依据的思考。
当我们注意并了解了一

④ 中小学音乐课、美术课每班每周应该安排几课时，什么文件上有规定

额。。。这个，一个星期两节吧~~~不知道有没有规定，我记得我们小学就是两节，初中一节，高中没有~~~

⑤ 小学音乐美术教师一人就要担几个年级或全校的音乐美术课，但始终没有主课教师晋级快，甚至十几年都没有一

因为音乐不是们主课，本来就不重要。

⑥ 某小学每天安排5节课，其中上午3节课，下午2节课．现要将音乐课、美术课各1节安排在星期三上．（1）用树

所有可能的排课结果有：
第一节音乐．第二节美术；第一节音乐．第三节美术；第一节音乐．第四节美术；
第一节音乐．第五节美术；第二节音乐．第一节美术；第二节音乐．第三节美术；
第二节音乐．第四节美术；第二节音乐．第五节美术；第三节音乐．第一节美术；
第三节音乐．第二节美术；第三节音乐．第四节美术；第三节音乐．第五节美术；
第四节音乐．第一节美术；第四节音乐．第二节美术；第四节音乐．第三节美术；
第四节音乐．第五节美术；第五节音乐．第一节美术；第五节音乐．第二节美术；
第五节音乐．第三节美术；第五节音乐．第四节美术．
共有20种不同排法．
（2）由（1）知基本事件总数n=20，
音乐课在上午而美术课恰好在下午的情况有：
第一节音乐．第四节美术；第一节音乐．第五节美术；第二节音乐．第四节美术；
第二节音乐．第五节美术；第三节音乐．第四节美术；第三节音乐．第五节美术．
共有6种不同排法．
∴音乐课在上午而美术课恰好在下午的概率：
p=

⑦ 教育行政部门，比如教育部、省教厅对中小学艺术科（音乐、美术）教师的周课时量有没有规定

教育部有规定的======从小学到大学都有规定。
至于课时量可以在网上查到。（略）

⑧ 在小学美术课上孩子练习时适合放什么样的音乐

可以放些乡村小天后taylor swift的清新甜美的曲子，既能培养他们对英语的兴趣，而且这曲回风也挺适合小朋友们答听----很欢快，也有抒情的曲子。最好不要放古董式的音乐（叮叮当当的纯音乐），会使孩子感到单调无聊，有距离感，产生对美术课的厌倦情绪。如果放些他们喜欢的流行音乐则会受到他们的喜爱。我小学的音乐老师就是如此，大受小朋友的好评~~

⑨ 小学音乐，美术课本为什么不是没人一本

说到学校就要讲发展，现在日本漫画已经越来越走向国际，之所以受欢迎回，很大的原因是因为答漫画里有很多现在的年轻人需要的精神，积极进取，坚持不懈等等。。。在中国，国产漫画一直比较低潮，还在播着《西游记》之类骗小孩的神话故事，随着现代人对漫画的爱好及追求，中国出现了缺少漫画家，缺少好漫画的局面，因此在不久的将来，漫画家，coser等一系列有关漫画的职业将大受欢迎，所以说，从现在开始培养漫画方面的人才的绝对有利的哦~这些都是我自己看漫画总结出来的一点点，写得不好别介意哦，我也是因为男朋友生病了才上来找答案的。。。
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⑩ 小学音乐美术属于哪种课程类型

小学音乐美术都属于艺术类的课程，这类课程学好了，可以愉悦心情，还可以陶冶情操，是很不错的。