幼儿园要不要学小学课程

㈠ 该不该让幼儿园孩子提前学习小学课程

你好，本人认为不应该，因为小孩子在幼儿园里已经学会了小学的某些东西，那么当孩子进入小学时，他就会认为这些东西我都学过了，上课就会不用心听讲而影响别人上课，而且有点拔苗助长的意思，对孩子来说，还是一步步来比较踏实，要是想学点东西的话，可以学点课程以外的，比如说，文艺方面、书法方面、还有唱歌、跳舞什么的，祝孩子开心快乐！谢谢

㈡ 幼儿园的孩子有必要提前学习小学的内容吗

一般公立小学的进度都是从0开始，但是进度会挺快（相比做为家长这一辈专小时候的进度和难度，那属是快了很多难了很多的），大班期间让小朋友了可以开始接触起来，那进入小学就不会这么辛苦（毕竟小学的学习氛围相比幼儿园是一个很大的转变）。
如果想考私立的比较好的小学，那这个要求就多了去了，有要求认识1500字的，20内加减法的，简单的英语对话，看图说话等等...
所以做为家长，要看你对小朋友的期待是什么样的，家长的能力可以让小朋友进入什么样的环境

㈢ 幼儿园不再教授小学课程，公立、私立幼儿园你会如何选择

公立。私立幼儿园昂贵且受到的教育也没有更好，能摇到公立的幼儿园自然要选公立的幼儿园。

㈣ 上幼儿园时,面对要不要学小学知识你的观念和纠结

上幼儿园时，要不要学习小学的知识点？当然涉及到的小学知识点，也仅仅是一年回级的答有关知识，只是泛泛了解，不会深入的讲解。
我倒是觉得，可以适当地融入贯穿到孩子的大班学习中。没有过分的要求去掌握，进行一下普及就可以了。

㈤ 幼儿园的课程和中小学课程的区别

1、内容不同

幼儿园课程寓于一日生活之中，幼儿教育注重保教结合。从幼儿园内课容程的内容来看，由于幼儿教育不是单纯传授系统的知识技能，而是注重幼儿全面和谐的发展。

2、形式不同

游戏是幼儿园课程的基本形式。幼儿园教育以游戏为基本活动，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面和谐的发展。而中小学教育教学的基本形式就是上课。

3、学习方法不同

幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础。幼儿只有通过确切地接触到事物并操作他们，才会比较容易地真正达到理解。幼儿园课程应积极发挥幼儿感官的作用，让他们正确地运用视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉进行学习。

对幼儿来说，只有这样的学习，才是有意义的学习。这一点也是与中、小学生学习的区别之一，因为中、小学生是进行系统的学科知识学习，以间接经验的学习为主。

参考资料来源：网络-幼儿园

参考资料来源：网络-小学

参考资料来源：网络-中学

㈥ 幼儿园大班有必要学拼音吗

新新今年上一年级了，新新的妈妈最近纠结了，新新在小学跟着学拼音很吃力，且被老师单独谈话，她有点后悔幼儿园大班时没让孩子提前学拼音了。 一年级家长：后悔没让孩子提前学拼音 新新上的是一所省直公办幼儿园，三年里，幼儿园按照教育部门的规定，没有给孩子教授拼音、识字等小学课程内容。且当时新新大班时，幼儿园的老师明确说过，不教拼音，如果介意的家长建议转到学前班，新新妈妈考虑孩子幼儿园就是玩呢，干嘛提前学拼音认字的。新新的妈妈还听说如果孩子幼儿园学了拼音到小学会不认真听课，上课不专心，一想既耽搁孩子学习又有这么多弊端何必学呢，于是新新在上学前没有接触到任何拼音。但上小学后问题来了，老师布置了一堆拼音作业，既有默写，又有注音，还有标声调，还有认生字，新新做得很吃力。“由于没学过拼音，开学没多久，就接到了老师的电话：新新拼音学习有点跟不上。” 记者了解到，开学一个月后，遭遇新新妈妈这种困扰的家长还不少。童童妈妈没让童童认字，她就有点后悔，因为班上认识很多字能直接把课文读下来的孩子很多，童童在认字上就有点吃力，好在童童的语文老师教育理念很好，所以童童妈妈还稍稍放心些。 小学老师：提前学拼音是个误区 “我们幼儿园不教拼音，这怎么办呢？孩子到时会不会跟不上？”幼儿园大班的点点妈妈打算国庆节后给孩子寻找一个拼音课外班，看了好多孩子小学跟不上的例子，担心到时候孩子自信心受影响，所以还是想让孩子提前学。 据了解，省会的幼儿园除了省直公立幼儿园严格执行教育部幼儿园不教授拼音识字外，其它幼儿园无论公立私立都教授拼音和识字，有的从中班开始有的从大班开始。教授拼音的家长大部分并不反对幼儿园教授拼音，而没有教授拼音识字的幼儿园，家长们都想方设法给孩子寻找教授拼音识字的班。孩子在幼儿园该不该学拼音？我们来听听小学老师的建议吧。 石家庄市东苑小学五年级的班主任卢家熠老师认为，孩子们提前学习拼音是个误区，因为幼儿园和辅导培训机构缺少专业老师，老师们良莠不齐，所以学习拼音的质量也有很大差异，孩子们本来是一张白纸，如果一旦教错了，读错了想改非常难。卢老师举例说，比如拼音“o”，一般孩子们都被教成 “喔”，这是一种已经沿革了几十年的读法，一般也没人认为这样是念错了。但事实上发“喔”的音是不标准的。“o”应该是个单元音，正确的口形是嘴唇一直圆着不动，但是绝大多数人在发音时嘴唇发生了变化。好多孩子都念成了“喔”，这样就拼不出字来，需要逐一纠正。还有笔顺笔画，有的幼儿园教孩子写字，不能按正确的笔顺笔画教，导致到小学后老师还得给孩子纠正笔顺笔画。 卢老师认为家长完全没有必要紧张和纠结，因为在提前学习了拼音的孩子后期并没有表现出优势，而没有提前学习拼音的孩子后期表现也很好。卢老师举例，她所带的五年级二班的李文萱同学，在刚上一年级前没有学习拼音，虽然上课开始的一段时间有点吃力，但努力跟过来了，养成了专心听讲认真听课的好习惯，而有的提前学了拼音的孩子的确容易不专心，对所学东西提不起兴趣。 有家长认为，拼音学习进度太快，如果大家都不学拼音 这样孩子们在小学入学时都能在同一起跑线上，踏踏实实跟着小学老师规范的教学方法学习拼音，不仅不会提前加重孩子负担，学习也更加得法，小学开头第一步走得更扎实。

㈦ 幼儿园将禁止教授小学课程吗

幼儿园学小学课程，孩子不能输在起跑线上……近年来，一些幼儿园提前教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”倾向比较严重。针对这一问题，教育部近日展开幼儿园“小学化”专项治理工作。要求相关部门通过自查摸排、全面整改和专项督查，促进幼儿园树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向，提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。

对于不具备幼儿园教师资格的，教育部强调要督促教师参加专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证；对于不适应科学保教需要，习惯于“小学化”教学的，要通过开展岗位适应性规范培训，提高幼儿园教师科学保教能力。对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。来源：北京晚报

㈧ 幼儿园开设小学课程，有哪些利弊

我认为有利方面是可以帮助孩子提高学习能力但是课程内容不要太多太深。否则就会出现对孩子学习基础知识造成困难或者会使孩子失去学习知识的兴趣和信心。

㈨ 幼儿园不得教小学课程内容，那上幼儿园有何用

同时，在幼儿园这个相对容易的过程中，适应生活的规则，逐渐过渡到小学、初级中学、高中生活去。如果没有这个过程，我们为什么不在小学里教我们的孩子上大学，甚至拿博士学位？如果一个孩子的生活仅仅是教科书意义上的学习，那么他只是一台阅读机器，而不是一个“人”。生命，生命，为什么不叫“动物健康” ，而不是“机械健康” ？因为首先，我们必须是人类，我们必须学会如何成为一个人类，一个有情感和理性的社会存在，不仅仅是像野兽一样的情感本能，不仅仅是像机器一样的理性。

㈩ 您认为孩子在幼儿园学习小学课程有必要吗为什么

幼儿园是不应该学习小学课程的，幼儿园要去小学化，因为在幼儿园阶段，孩子主要就是掌握一些生活技能和学习的方法，没有必要去学习小学阶段的知识。