小学五年级数学拓展课程的开展

㈠ 小学五年级 数学 拓展与探究 请详细解答,谢谢! (26 21:19:4)

因为是小学题，我不太清楚是否会不等式，就先说说自己的看法吧：
这个应该是关内于公倍数的问题：
5/27
6/29
将分母化容成27*29*10后：
5/27=5*29*10/27*29*10
6/29=6*27*10/27*29*10
如果分子为a，那么分数a/10=a*27*29/27*29*10
因为分母相同，只需要比较分子就行了。
于是5*29*10<a*27*29
同时
a*27*29<6*27*10
于是，a>50/27=1又23/27
同时
a<60/29=2又2/29
所以a=2
存在分数10分之2在两个数中间；
同样可以得出，不存在分母为10的分数在十九分之四和二十三分之六中间；

㈡ 小学五年级数学拓展题！！！

相遇是抄甲比乙多走了31.5*2=63千米。甲比乙每小时多走12千米，所以此时它们都走了：63/12=5.25小时。

那么甲车到达西站后的5.25-4.5=0.75小时里走了31.5千米，
甲车的速度是： 31.5/0.75=42 千米/小时

㈢ 小学五年级 数学 延伸拓展 请详细解答,谢谢! (15 18:48:28)

假设一个数是来6X，另一个是7Y（X、源Y为自然数）
所以
6X+7Y=50
6X+6Y+Y=50
6（X+Y）=50-Y
所以50-Y一定是6的倍数
而且7Y
《
50
Y〈〈
50/7（7又1/7）
因为，Y为自然数，Y只能为0-7
又50-Y是6的倍数，0-7中，只有2符合
所以Y=2
7Y=14
所以6X=50-7Y=36（符合条件）
所以分为
36、14
60一样的做法：
假设一个数是6X，另一个是7Y（X、Y为自然数）
所以
6X+7Y=60
6X+6Y+Y=60
6（X+Y）=60-Y
所以60-Y一定是6的倍数
而且7Y
《
60
Y〈〈
60/7（8又4/7）
因为，Y为自然数，Y只能为0-8
又60-Y是6的倍数，0-8中，只有6符合
所以Y=6
7Y=42
所以6X=60-7Y=18（符合条件）
所以分为
18、42

㈣ 小学五年级 数学 延伸拓展 请详细解答,谢谢! (7 9:36:13)

长1，宽12。
长2，宽6。
长3，宽4。
三种。

㈤ 小学五年级快乐暑假数学思维拓展

答：抄现在彩旗的间隔是40米
800/50=16（面）
16/4=4
4*50=200
200/（4+1）=40（米）
因为800/50=16根，重新插完后，在这4根不动的彩旗中，任意相邻的两根间的距离为50*（16/4）=200米，重新插后，任意相邻两根的距离为a米，则[a，50]=200，且a<50。又因为200=23×52，50=2×52，根据最小公倍数的定义,a=23或23*5，即现在的彩旗间隔是8米或40米。

㈥ 小学五年级数学拓展题

分母加上1，得 二分之一，说明分母是分子加1后的2倍。
原分子是X的话，那版么分母就是2（权X+1）
分母减去3得 三分之二
X 2
--------------- = ---
2（X+1）-3 3
两内项之积等于两外项之积，
可列方程
3X=4（X+1)-6
解得X=2
即分子为2.
分母为2（X+1）=6
这个分数是六分之二。

㈦ 小学五年级 数学 延伸拓展 请详细解答,谢谢! (16 20:9:57)

用石块的体积除以水上升的高度就是长方体的底面积。
200÷（30-20）=20（平方厘米）

㈧ 小学五年级数学拓展题急求！！！

五年级第13周数学思维拓展题参考答案
（水平有限，有不对之处，还请谅解和指正）

1)某商店规定一种商品一次购买不超过10件，每件5元；超过10

件，超过部分每件3元。如果甲比乙多付19元，那么甲乙各买了几件？

思考过程：

假设甲、乙购买的件数都不超过10件，那么甲比乙多付的钱一定是5的倍数，即5元、10元、15元、20元等，总之不会是19元。

假设甲、乙购买的件数都超过10件，那么甲比乙多付的钱一定是3的倍数，即3元、6元、9元、12元、15元、18元、21元等，总之也不会是19元。

所以一定是甲购买的件数超过10件，乙购买的件数不超过10件。那么甲花的钱一定超过50元，又根据“甲比乙多付19元”可以得出乙花的钱也一定超过31元，因此乙购买的件数只能是7件、8件、9件或10件。

假设乙购买7件，那么花35元，因此甲花54元，又根据甲购买的未超过10件的部分需花50元，得出甲超过10件部分花4元，显然与“超过部分每件3元”矛盾。

假设乙购买8件，那么花40元，因此甲花59元，又根据甲购买的未超过10件的部分需花50元，得出甲超过10件部分花9元，与“超过部分每件3元”不矛盾。

假设乙购买9件，那么花45元，因此甲花64元，又根据甲购买的未超过10件的部分需花50元，得出甲超过10件部分花14元，显然又与“超过部分每件3元”矛盾。

假设乙购买10件，那么花50元，因此甲花69元，又根据甲购买的未超过10件的部分需花50元，得出甲超过10件部分花19元，显然还是与“超过部分每件3元”矛盾。

所以，乙购买的件数一定是8件，那么甲购买的件数就是13件。

2) 第一次买了3个足球和8个篮球共值500元，第二次买了4个足球和5个篮球共值525元，求一个足球和篮球各多少元？

思考过程：

显然，1个足球比3个篮球贵25元，那么3个足球比9个篮球贵75元。

假设第一次买的9是篮球和8个篮球，那么只需要花425元，可以求出1个篮球25元。显然1个足球100元。

所以，1个篮球25元，1个足球100元。

3)称珠子

有9颗外形一模一样的珠子，其中有一颗稍重一点。用一架没有砝码的天平，至少称几次才能找出这颗珠子来？

思考过程：

先把9颗珠子分成3堆，任取其中2堆，分别放在天平两边。

假如天平平衡，那所求珠子必在另外1堆里；假如天平不平衡，则那所求珠子必在天平下倾那边。

再从有所求珠子的那堆里，任取2颗，分别放在天平两边。

假如天平平衡，那么所求珠子就一定是未放在天平上的那颗；假如天平不平衡，那么所求珠子就是天平下倾那边的那颗。

所以，至少要称2次，才能找出这颗珠子来。

㈨ 小学五年级 数学 延伸拓展 请详细解答,谢谢! (10 19:41:38)

25的倍数的特征最后两位数是：25，50，75，00

㈩ 小学五年级 数学 延伸拓展 请详细解答,谢谢! (26 21:7:1)

设原来分数为a/b,则a/(b+2)=7/9,a/(b+3)=3/4,把这两个式子的分子分母倒过来
(b+2)/a=9/7=27/21,(b+3)/a=4/3=28/21,两个分回数相减答得到1/a=1/21,a=21.那么b=25.这个分数是21/25