河北省中小学课程设置

Ⅰ 河北省初中、高中的课程设置和教材版本

高中阶段，河北省用人教新课标，有用A版，也有用B版的。大家讲的顺序也不尽相同。

Ⅱ 河北省义务教育地方课程包括哪些科目

河北省对此没有明确具体的规定。
倒是非教育部门出了很多要给学校的教材：如环保低碳的、法制的、礼仪的，预防艾滋病的等。

Ⅲ 河北省高中现在用的是什么版本的教材

普通高中国家课程教学用书

（一）除《思想政治》《语文》《历史》三科教材外，普通高中国家课程各学科仍使用依据国家课程标准（2003年版）编写的原选用版本教材（见附件2），不得更换其他版本。《思想政治》《语文》《历史》三科教材的使用另行通知。

（二）普通高中《综合实践活动》属于国家课程，国家允许由地方根据教育部的有关要求自主开发地方教材，全省继续使用《河北省2015-2016学年普通高中地方课程教学用书目录》（冀教基〔2015〕6号）中公布的教材《河北省普通高中综合实践活动》。

(3)河北省中小学课程设置扩展阅读

注意事项：

（一）教育部和省教育厅印发的教学用书目录是征订教学用书的唯一依据，各地各学校不得使用其他任何单位编印的目录进行征订，不得调整和更换教材版本，不得选用教学用书目录以外的教材，更不得擅自使用境外教材。严禁以任何形式、任何理由多领免费教材，严禁浪费国家免费教材资金。

（二）为保持中小学教材使用的稳定性，确保正常的教学秩序，2019-2020学年，除《语文》《历史》、义务教育《道德与法治》、小学《科学》和普通高中《思想政治》之外，全省各县（市、区）普通中小学国家课程教材仍沿用2018-2019学年使用的教材版本，不得随意更换版本。

Ⅳ 河北建筑工程学院所用什么教材与课程设置

高数就是微积抄分啊，同济第七版的袭，英语是新视野的，大学一般都是采用的这种教材，政治包括思修，马哲，毛邓，这三本教材一般应该也是全国统一的，其他建筑类的教材我不太清楚，因为我不是学的这个专业，如果你打算以这个学校为跳板再考研的话，我觉得可以，我现在就是在这里学习，这个学校硬件设施可谓垃圾，是太垃圾，条件很艰苦，但是我感觉整个学校的学习氛围是很浓很浓的，相比其他学校而言，绝对有利于你的学习，不是危言耸听

Ⅳ 河北省新课改教科书的全名叫什么，是人教版吗，最好有图片

课改后采用的是新课标的教材 不再是人教版 但是内容有80%和人教版是一样的 所以不用担专心
新课标重要自由发挥属的东西很多 我也是今年刚毕业的 复读的话我们学校会发课本 但是和新高三的有些区别 是专门为复读生准备的 你们学校应该也有准备 祝你学习愉快 来年金榜题名！

Ⅵ 河北初三有哪些课程各多少分

语文，数学，英语都是150分，物理化学合在一起200，历史政治也是。后面的只是考，关系不太大，有的地方算作总分，有的就不管，我们这儿就不算

Ⅶ 河北省中考考几科,满分多少

河北省中考考10科满分为660分，科目如下：

语文（120分）、 数学（120分）、 英语（120分）、理综（物理、化学共120分）、文综（道德与法治、历史共120分）、体育（30分）、理化生实验（20分）、信息技术（10分）。

初中学业水平考试简称“中考”。是检测初中在校生是否达到初中学业水平的考试；它是初中毕业证书发放的必要条件，考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。

(7)河北省中小学课程设置扩展阅读：

1、改革方向

（1）中考体育调整

教育部召开新闻发布会，发布《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》。从14年5月开始，教育部将启动普通高中课程修订工作，最快到2016年，新版高中课本将启用。

此外，体育、艺术将纳入考试招生政策中；未来，中考体育成绩将进行调整，分值只会增加不会减少，高考也要把体育作为一门重要课程进行“学业水平考试”。

（2）体育艺术纳入招考

在考试招生方面，《意见》提出，各级考试命题机构要严格以国家课程标准和国家人才选拔要求为依据组织中、高考命题，评估命题质量，保证考试的导向性、科学性和规范性。

《意见》提出，建立考试命题人员资格制度，命题人员应熟悉中小学课程标准、教材、教学实际以及学校招生要求，充分发挥课程标准研制人员在中、高考命题中的作用。

同时，还要将学生体育课和艺术课学习状况纳入考试招生和评价体系中，促进学生提高身心健康水平和审美素养，引导教育教学评价从单纯考查学生的基本知识和基本技能转向考查学生的综合素质。

参考资料来源：网络-初中学业水平考试

Ⅷ 河北省高考考哪几门课程

数语外各150分，历史地理政治 组成的文综合300分
其中政治120，历史108，地理72
尔本县每一年都不一样，要看题的难易，说不好

Ⅸ 河北省新课改新在哪

新一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称，建国以后课改已有过好多次。上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”，新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。人们常常以为课程改革就是改换教材，这是不正确的。根据教育部基础教育课程改革纲要，新课改主要有六大“改变”：
1、课程目标方面，反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。比如学化学，过去只是明确地告诉你什么加什么会产生怎样的反应，现在我们经常不告诉学生结果，而是让学生自己去做实验，在实验过程中学习、理解和记忆，体验过程，培养能力，形成正确的思维方式和价值观。
2、课程结构方面，强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。突出的是技术、艺术、体育与健康、综合实践活动类的课程得到强化，同时强调课程的综合性和选择性。
3、课程内容方面，强调改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识。
4、课程实施方面，强调变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。
5、课程评价方面，以前的评价过于强调甄别与选拔，现在强调评价是为了改进教学、促进发展。比如，有的学生基础较差但很用功，只考了58分，没及格，老师可以给他60分甚至65分，以促使他更有信心地学习。
6、课程管理方面，以前基本上是国家课程、教材一统天下，现在强调国家、地方、学校三级管理，充分调动地方和学校的积极性，也增强教育的针对性。
随着新课改的推进，人们已经感受到了一些变化：各地用的课本是不完全一样的；老师上课不是“紧扣教科书”了；学生的“问题”多起来了；“中考”改为“初中毕业生学业考试”了；高中录取不是只看分数了。