小学生命安全课程方案

1. 如何对小学生进行生命教育

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生的主动、积极、健康地发展生命，提升生命的质量，实现生命的意义和价值的教育。最终树立正确的人生观，领悟生命的价值个意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐的关系过程冲，促进生命和谐发展。然而，建设和谐社会、和谐校园“安全第一”。这是教育界、研究界乃至社会各界的共识。由于安全隐患时刻存在于小学生身边，因此把安全教育放在学校教育头等位置是十分必要的。而这一切都建立在提高小学生的安全意识和自我保护能力，帮助学生形成良好的安全行为习惯，是学习安全教育的主要任务。
一、注重班级文化建设，晓之以理，从小事中培养学生的安全意识。
首先要做好学生的安全教育，最为重要的就是通过班主任加强班级的管理，切实抓好班级安全教育。
我们都有这样的体会，有的学生实在难教，很难达到我们所预想的。那么，做为班级管理者和引领者，班主任如何帮助学生抵制消影响，使小学生安全教育真正发挥作用呢？我想：必须注重班级文化建设，从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全的材料。
（1）结合校规、校纪，制定班级公约，并狱以张贴。班级的目标以班风形式体现在教室中，全班同学一致通过的班风张贴以后墙上，四壁悬挂名人名言，力求其必须积极向上，具有感召力。充分利用主题的主人，人人都能自觉遵守班级纪律，对班级责任，人人都能凭借班级集体这个舞台来锻炼自己，施展自己的才华，挖掘自己的潜力，发现自我，最终达到全面优化班级气围的目的。形成积极上进，乐于助人、遵纪守法、热爱集体，崇高科学，文明健康的良好学风。这样不安全的故事心理就会减少。
（2）让学生从听到的小事中懂事得遵章守纪于安全同在。我们在日常生活中总会听到这样的安全故事，如果我们善于发现并挖掘起对于小学生安全教育的价值。并与他们喜闻乐见、容易理解的形式呈现出来，学生就很容易接受。
如：教师可以通过电视、广播、报纸等安全事故、或学生亲眼看到的、听到的、体验到的安全事故，然后和同伴交流自己的体会和看法，对于高年级的学生还可以让他们写写。教师也要及进行必要的点评，给学生以安全警示教育。
（3）让学生从看到的小事中懂得行为文明与安全同行。教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在与唤醒，激励和鼓舞。我们应通过学生身边的小事唤醒学生，对安全的生视与危险防范。例如：班主任可在班队活动课上让学生讨论：假如你从楼梯上滚下会怎样？假如你骑自行车不小心摔倒会怎样？假如你在楼道上，人多的地方横总直闯会怎样 通过交流讨论，学生会逐步认识到不规范的活动潜在许多危险，进而提高防范类似安全事故的意识。

2. 关于小学生生命意义感的项目小结

小学生的生命教育与研究
篇一：生生命与安全教育研究 “小学生生命与安全教育研究”课题实施方案
“小学生生命与安全教育研究” 课题实施方案 洮河镇中心校 孟祥荣
课题的提出 二十一世纪是一个科技迅速发展、物质条件相对丰富的时代，学生在享受着无比优越的生活条件。但是当前社会这种急剧变化与发展对学生的生命观也带来了种种消极影响，加之可怕的自然灾害和人为事故的发生，都强烈说明在校园中开展“生命与安全教育”迫在眉睫。教师应引导学生懂得如何善待生命与护卫生命，帮助学生在目前并不相对安全的成长环境中完善人格、健康成长，同时，强化学校安全建设与安全教育管理，营造出安全的校园教育环境。以“生命为本”的教学，才可能让学生的认知、情感、意志、态度等都参与到学习中来，使学生在理解和掌握知识的同时，获得精神的丰富升华和完整健康生命的成长。综上所述，此课题的提出具有一定的意义与研究价值。 二、课题研究的理论依据 1．以生命教育观理论为指导。生命教育观认为教育乃是生命与生命交流之过程。生命教育应遵循生命发展的原则，依据生命发展的动力，引导生命走向完整、和谐和无限的境界，保证生命发展的无限可能性，促进生命不断超越。而教育，则是生命意义逐渐显现的过程。 2．加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化。 三、课题的研究目标 1、通过课题研究，建立健全学校生命教育的工作机制，形成学校、家庭与社会互补的生命教育实施体系。2、通过课题研究带动全校师生及家长对生命与安全教育的关注和重视。形成自觉的生命与安全意识。帮助学生认识生命、欣赏生命、珍惜生命，提高生存技能和生命的质量。 3、通过课题研究，使教师认识自己生命的意义与教育生涯的价值，能通过教育教学研究，主动讨论生命教育的方法和策略，并在研究中成长，提高教师的人文素养和科研能力。 四、课题研究的基本内容 1、从我校的实际情况出发，探讨如何有效利用课堂教学让学生认识到生命的意义和价值，如何让学生热爱生命、尊重生命。 2、如何利用各种活动及形式，使学生学习并掌握自我保护、应对灾难的基本常识和技能。 3、怎样发挥家庭、学校、社会三方的合力作用，形成学校、社会、家庭融会贯通的教育渠道。 五、课题研究的方法 本课题研究主要采用文献研究法、调查研究法、行动研究法、实验研究法 六、课题研究的具体措施 1、学科教学 课堂是学生学习与生活的主要场所，课堂应成为实施生命教育的重要途径。将小学生命教育与语文、小学的品德与生活、品德与社会、体育、心理健康等学科有机结合渗透生命教育的内容，增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育，提高小学生对生活的热爱和对人性的赞美。 2、专题教育 学校将根据学生实际需要和学校有利因素，充分利用心理健康教育、安全教育、环境教育和法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。心理健康教育将心理健康教育融入在学科教学、学校教育活动和班主任工作、少先队工作等多项工作中，随时、随地、随机地对学生心理健康状况进行指导。进行心理健康专题讲座和开展有关的心理健康文体活动，团体辅导采用专题讲座、专题活动等方式，为学生提供全面的帮助。开展个别心理咨询和辅导，帮助学生提高调控自我、发展自我的能力。 安全教育 遵守交通安全教育，让交通安全常识在学生的实践过程中深深印入脑海，并付之与行动。针对学生的特点，介绍如何防火、注意交通安全、生活中预防伤害事件等方面的知识，开展防火、禁毒、弱水等安全教育。各中队定期以安全为内容开展主题教育活动。 （3）法制教育 通过讲座、观看资料、参加知识竞赛等形式提高学生的法律 意识及自我保护意识。利用班队会，进行说“法”活动，讨论生活中的道德规范，写下心得 （4）环境教育 一个文明校园，能给学生提供良好的学习、生活、工作环境。 建设一个文明校园，需要师生的共同努力。学校从自身校园环境的建设中养成学生对环境保护的责任心， 七、课题研究的步骤 第一阶段： 准备筹划阶段 1、填写课题申请书。 2、确立课题研究方案，落实课题组研究人员。 3、组织教师收集相关信息及资料。 第二阶段：实施研究阶段 组织实验教师以研究问题为导向，深入开展行动研究，通过多种教育途径与形式对学生进行生命教育。收集与积累实验资料，写出阶段性实验总结。 第三阶段：完善总结阶段对实验成果进行全面的总结，把在行动研究中获得的记录材 料，进行分类统计分析，形成理性的思考，提升实验研究成果，撰写课题论文，形成项目研究报告，准备评审鉴定。 预期研究成果：总结、交流、体验 八、课题的成果呈现形式 研究报告、论文、活动纪实 九、课题研究的组织机构 主持人：孟祥荣 成
二0一三年七月篇二：小学生命教育现状探究 i综合实践活动案例 中山市小学生命教育现状探究 中山市东区雍景园小学
李焕英 一、案例的教养意义 苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中给教育下了一个定义：“教育──首先是人学！”确实，教育不能没有理想，但教育更需关注生命。人生命体验的生成是基于人的生命活动、生命实践的不断展开。为此，教育应关注学生的活动，并积极为学生创设生命体验情境。中山市教育局一直以来宣扬“珍爱生命”，把生命教育提到应有的高度，开展了许多主题鲜明的活动。正是在这样的氛围下，我校也开始重视学生对生命的感悟与体验。通过开展“关爱生命，快乐成长”系列实践活动，让学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，热爱生活。 二、学生情况分析 我国独生子女政策这一特殊国情，加上长期生理健康教育、性教育滞后，学校、家长普遍不重视孩子心理健康等特点，导致学生不懂得关爱与分享；缺乏与他人及社会沟通的能力等等。我们学校位于中山市东区雍景园小区（一个优质小区）门口，前身是沙岗小学（一个麻雀学校），兼有城市与农村的特征。学生主要来源于沙岗村，都是农民的孩子，这几年不断扩充，从雍景园小区等附近设备较完善的小区招进了一批家庭条件较好的学生，而且这批学生的数目逐年增加，现已占学生人数的50%。生源的复杂性使学生呈现两种局面，一种是有家庭教养的，有个性的，有目标的，可是比较专横、高傲；一种是比较自由的，听话的，可是习惯较差，作风散慢。但总的来讲，都是养尊处优，心灵脆弱，抵御挫折的能力差的较多。怎样改变这种状况？我们认为，途径之一是，让孩子走进社会，融入生活，在亲身体验和感受生命的珍贵。 三、活动目标 1、了解生命教育的内涵、意义、实际的作用和基本方式。 2、了解当前小学生对生命的认识与理解，对自身身体成长与心理变化的把握。 3、知道中山市小学目前生理、心理健康教育的现状。 4、掌握基本的生理卫生方面的知识，正确认识自身生理变化及处理青春期问题。 5、学习调控自身情绪，关注心理健康，保持良好心态，做个阳光少年。 6、尝试开展一些关于生理、心理健康常识的宣传活动。 7、设计一些有利身心健康的活动，培养活泼开朗的个性。 8、提高学生收集信息，处理信息，分析信息的能力。 9、激发学生大胆开展社会调查，细心分析调查结果，及时反馈信息的潜能。 10、培育学生敢于交流，善于合作的能力。 四、 研究对象 中山市石岐区、东区部分学校的老师、学生、家长 五、 活动对象 1、指导老师：李焕英 2、校外协助人员：中山市教师进修学院贾改莲老师
中山市教研室健康教育科
中山市博爱医院 3、参与研究学生：一―学生各12名，每年级分两个组，主要是因为生命教育是一到六年级的递增性的，长效性的教育过程，要想了解生命教育的方方面面，就必须在各个基层去了解。 六、 活动基本内容与措施 1、收集信息了解生命教育的内涵、意义、实际的作用和基本方式。 2、调查部分小学教师、学生、家长 了解当前小学生对生命的认识与理解，对自身身体成长与心理变化的把握。中山市小学目前生理、心理健康教育的现状。 3、采访中山市教研室健康教育科、教师进修学院德育部 了解更多关于心理健康方面的知识，学习建立阳光心态。 4、采访雍景园小学校长 了解学校生命教育的目的、宗旨、日常活动、效果。 5、实践活动课 小结前五项活动所得，发挥想象，设计不同的活动方案。 6、成果展示会 提供平台，让学生展示自己的学习成果。 七、活动过程与步骤 第二周 1、实践组成员到各个小学、家庭去了解学校、家庭开展生理、心理健康教育的情况。 第三、四周 1、设计问卷 2、调查部分小学教师、学生、家长，了解他们对生命的认识与理解，对孩子身体成长与心理变化的把握。 3、进行问卷分析。 第五、六、七周 1、设计问题采访教师进修学院德育部贾改莲老师，探讨生命教育对孩子成长的意义以及学校、班级如何开展生命教育。 2、采访教研室健康教育科梁老师，学习建立阳光心态，建立阳光团队的方法。 3、分别请两位老师开设主题讲座。 4、做采访小结，设定几个认知的模式。 5、作第一阶段小结，写心得体会。 第八、九周 1、采访雍景园小学校长，了解学校开展生命教育的目的、宗旨、日常活动、效果。 2、做好采访后的交流、总结工作。 3、小组提出建议，完善生命教育方案。 第十、十一周 1、整理采访实录，写好采访体会。 2、完成各种数据统计，制定统计图表。 第十二、三、四周 1、撰写实践心得。 2、综合实践课例示范。 第十五周 1、整理各种资料。 2、撰写调查报告或论文。 第十六周 1、课题总结会。 2、案例成果展。 八、活动的重点与难点（一） 收集、整理资料 1、 鼓励、帮助学生借助校园网络、图书、报刊杂志，多渠道、多角度，了解中山市小学生命教育工作开展情况。 2、 根据收集到的信息，各小组定好小组探究主题。 （二） 问卷调查 1、 各个小组参考收集的信息，结合小组活动主题，设计一份问卷。 2、 实施调查 ① 各个小组确定调查时间、路线、对象，做到涉及范围广，关注的层面多，避免遗漏和重复。 ② 统计调查结果，分析各项数据，总结收获。 ③ 每个小组写一份调查报告，小组长分配好成果汇报任务。 （三） 开展采访活动 1、 各个小组确定采访地点、对象、时间、实施采访的同学。 2、 班长安排采访后的交流活动，让同学们充分了解这方面的资讯。 九、预测难题与分层推进 （一）各组的分散活动 第一组： 目标：到各个小学、家庭去了解学校、家庭开展生理、心理健康教育的情况。 活动过程与收获： 1、设计问卷，到石岐区、东区部分学校、家庭开展调查。 2、进行组内交流，探讨各校的成功做法。 3、在班内开展创新形式家长、老师、学生交流会，分享教育、学习心得，并及时做好总结。篇三：中小学生命教育研究的开题报告

3. 2018年湖北省中小学《生命安全教育》

开学第一课》作为一节中小学的必修课，无疑具有警世作用。“知识守护生命”开学第一课对中小学而言，开宗明义地诠释了珍惜生命的意义所在。 安全教育当前的确是每个学校的大事，但现在学生安全教育以学校老师灌输式为主，学生对安全事件的应对能力极差。要提高学生应对安全事件的能力，就要多开展宣传活动，尤其要开展校外宣传，但现在学校开展校外宣传严重不足，无疑这就产生了矛盾。这也是目前学生安全教育的一个“瓶颈”。这次教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》，将学生的安全教育放大到整个社会，较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处。 学生的安全教育问题，其实并不单纯是一个学校教育问题，而是一个社会问题。学生的“安全教育”需要学校、家庭、全社会来共同完成，缺少了任何一个环节，学生的安全问题都会存在隐患。 任何一个学生意外安全事故的发生，宣传教育的缺失都难逃其责。《开学第一课》对学生的安全教育，不仅要立足于学校，更要时刻处处警钟长鸣。 生命本身既不是祸，也不是福,而是盛载祸福的大容器，就看你将它变成什么。我期待，《开学第一课》能成为中小学安全教育的“催化剂”，成为安全教育的常态，迅速扭转只注重校内安全而罔顾校外安全的错误观念，让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命。

4. 小学有哪些课文涉及生命安全教育

丑小鸭

5. 如何对小学生进行珍爱生命教育

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生的主动、积极、健康地发展生命，提升生命的质量，实现生命的意义和价值的教育。最终树立正确的人生观，领悟生命的价值个意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐的关系过程冲，促进生命和谐发展。然而，建设和谐社会、和谐校园“安全第一”。这是教育界、研究界乃至社会各界的共识。由于安全隐患时刻存在于小学生身边，因此把安全教育放在学校教育头等位置是十分必要的。而这一切都建立在提高小学生的安全意识和自我保护能力，帮助学生形成良好的安全行为习惯，是学习安全教育的主要任务。
一、注重班级文化建设，晓之以理，从小事中培养学生的安全意识。
首先要做好学生的安全教育，最为重要的就是通过班主任加强班级的管理，切实抓好班级安全教育。
我们都有这样的体会，有的学生实在难教，很难达到我们所预想的。那么，做为班级管理者和引领者，班主任如何帮助学生抵制消影响，使小学生安全教育真正发挥作用呢？我想：必须注重班级文化建设，从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全的材料。
（1）结合校规、校纪，制定班级公约，并狱以张贴。班级的目标以班风形式体现在教室中，全班同学一致通过的班风张贴以后墙上，四壁悬挂名人名言，力求其必须积极向上，具有感召力。充分利用主题的主人，人人都能自觉遵守班级纪律，对班级责任，人人都能凭借班级集体这个舞台来锻炼自己，施展自己的才华，挖掘自己的潜力，发现自我，最终达到全面优化班级气围的目的。形成积极上进，乐于助人、遵纪守法、热爱集体，崇高科学，文明健康的良好学风。这样不安全的故事心理就会减少。
（2）让学生从听到的小事中懂事得遵章守纪于安全同在。我们在日常生活中总会听到这样的安全故事，如果我们善于发现并挖掘起对于小学生安全教育的价值。并与他们喜闻乐见、容易理解的形式呈现出来，学生就很容易接受。
如：教师可以通过电视、广播、报纸等安全事故、或学生亲眼看到的、听到的、体验到的安全事故，然后和同伴交流自己的体会和看法，对于高年级的学生还可以让他们写写。教师也要及进行必要的点评，给学生以安全警示教育。
（3）让学生从看到的小事中懂得行为文明与安全同行。教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在与唤醒，激励和鼓舞。我们应通过学生身边的小事唤醒学生，对安全的生视与危险防范。例如：班主任可在班队活动课上让学生讨论：假如你从楼梯上滚下会怎样？假如你骑自行车不小心摔倒会怎样？假如你在楼道上，人多的地方横总直闯会怎样„„通过交流讨论，学生会逐步认识到不规范的活动潜在许多危险，进而提高防范类似安全事故的意识。

6. 小学生课本剧(关爱生命)或(安全教育)6,7人左右

玉兰花开复旦园nbsp;剧情简介：玉兰花是上海的市花，也是复旦中学的校花。故事发生在玉兰花开的时候一位复旦中学的老校友故地重游，不慎把一只巨额的钱夹遗落在复旦的校园里，恰巧被几名复旦的学生捡到了。于是，在巨额的金钱面前，有了一系列冲突和矛盾。但最后，理智诚信战胜了一切，在机场，同学们把遗落的钱夹及时归还给了失主，玉兰花开更艳了。。。。。剧本简介第一幕旁白：复旦校园中,一个老者正站在沈敏之先生的墓前。（音乐：萨克斯nbsp;回家）老者:nbsp;（深情的说）我的老师啊,您还记得我吗。40年前是您，是复旦成就了我，这40年里我日日思念着您。如今我常年居住在澳大利亚，这次祖国要举行2008奥运会和2010世博会，我作为一个中国人为之感到十分自豪。在这奥运会，世博会举行的前夕，我很幸运的代表我们公司来华访问。来到了中国来到了上海我就不禁想起了您，老师。老师我始终记得我以前的成绩不好，是您一直在鼓励我帮助我。老师,我……说到这里老者眼眶中的眼泪再也无法抑制，流了下来。孙儿：爷爷，这就是您经常提到的培养你的复旦校园啊，真漂亮，可是时间不早了，我们是不是……老者:我知道了。请在等一会。（说着随手放下自己的包和帽子，对着xx先生的墓深深的鞠了一躬。拾起地上的包和帽子转身向校门走去。旁白：不知是老人走的匆忙，还是命运的安排，老人没有注意到钱包从包里掉了出来，落在了墓旁。正当老者要走出校园时，一阵清脆悦耳的下课铃传来。老者听着这熟悉的铃声转过头来。只见一群高一的新生正走出教学楼，其中的一个(小丰)还和老者发生了眼神交流。老者转过头来，离开了校园，眼角依然挂着那一丝泪珠。第二幕旁白:小丰和小明一起去小卖部买东西,突然发现远处的草地上有一个钱包。两人立即走了过去。小丰：小明你看草地上有个钱包，不知道是谁掉的。（说着上前拾起钱包）旁白：小丰和小明打开钱包一看顿时惊呆了。里面放着一叠100圆的人民币和一些叫不出名字的纸币，还有几张信用卡。小明：这么多钱，丢钱包的人现在应该十分着急吧，小丰你快看看，钱包里有没有什么身份证一类的。旁白：小丰把钱包翻了个底朝天可是依然毫无所获，正在这是一张老照片从钱包夹层中掉了出来飘落在草地上。小明捡起那张有些泛黄的照片。小明：小明你快看啊，这照片上的地方我好像去过，好奇怪啊。小丰：我感觉我好像也去过哦。小明：是么，那我们现在是不是应该把钱包交给老师啊。小丰：…….旁白：小丰正要开口上课铃响了，小丰，小明只好暂停思索，飞速向教室跑去。第三幕旁白：小丰和小明匆匆的赶回教室，坐到坐位上，小丰周围坐的小东和小浩看到了小丰手上拿的钱包忍不住多朝小丰那看了几眼。很快老师走进了教室，新的一节课又开始了。（40分钟以后）老师：下课了，今天的作业是xx。明天会有个小测验哦大家好好准备。小东：无聊啊，明天又要测验了，就没什么新的事可以做做啊。小浩：对了小丰你换钱包了？小丰：没，这个钱包不是我的，是刚刚我和小明出去散步的时候在草地上捡的。小浩（好奇地问）：钱包里有什么东西，不会是个空的吧。小丰：里面有很多钱……（听到这句话小东的眼睛立即变为$_$状）小东：给我看看……（说着欲把钱包夺过）（这时小明走了过来）小明（意正严词的说）：小东你想干什么，这个可是人家的钱包啊！小东：没干什么啊，干吗那么凶啊，人家不就是有点好奇嘛。小明：这钱包是别人的，早晚要还给别人，你别这么依依不舍。小东：切。小浩：那你们知道这钱包的主人是谁了吗？小丰：不知道，钱包里连张身份证都没有，只有一张照片。小浩（关切的说）：那怎么去找它的失主啊。现在一点线索也没有啊。小明：不管怎么样我一定要找到它的失主。小东：得了吧，上海现在有那么多人，你这样等于是大海捞针。还不如我们几个在这里把这钱分了呢。小明：想都不要想！这是人家的东西怎么能这样……小东：人家就是随便说说嘛。小明：住口！我劝你早点打消这钱的主意。小东：你想私吞就说，别装好人。小明：你！！第四幕小丰和小浩：好了好了，你们也别吵了，老师都来了。小明和小东（惊讶的叫道）：啊？！旁白：小明和小东转过头来发现老师正看着他们老师：你们在干什么！下课别吵吵嚷嚷的。小明和小东：对不起，我们……旁白：老师正想说什么，突然他发现了桌上的那张老照片。老师：这照片是哪来的

7. 求小学三年级生活、生命与安全下册全册教案和教学计划

一填空1、（ 植物）、（动物 ）与人类一样都是生命。我们要（关爱、善待）植物和动物，也要珍爱自己和他人的生命。2、动物、植物与我们人类一样都是（生命），他们与我们朝夕相处，是我们的（朋友）。3、在我们的成长过程中，凝结了家人多少的（关爱和付出）。4、从（出生、成长再到死亡），这是我们生命发展的必然过程。对每个人来说，这个过程的长短是不一样的，有的人很早就离开了人世，有的人却能成为老寿星。5、事情做错了，可以（改正）重来。我们的生命一旦（失去），就不会再来。6献出（爱心），延续（生命）。7、生命是（宝贵的），但有些人却不幸患上了（疾病），身体受到（损伤），生命受到（威胁），如果健康人献出一份（爱心），就可以使他们的生命质量得到（提高），生命得以（延续）。8、身体是生命的（载体），爱惜生命就要保护好自己的（身体）。我们从小（爱惜）它，就能工作的更好，生命存在的时间也就能更长。9、身要（健），需（锻炼）。良好的（体魄）是锻炼出来的。10、无论在学校上学还是出门旅游，我们都有可能受到（意外伤害）。11、我们与（陌生人）打交道的时候，既要做到（热情大方、懂礼貌），又能保护自己，不（上当受骗）。12、公共场所是我们游玩、活动、穿行的（公用）空间，这里往往人多物杂，一个小小的无意行为，可能就会引起（危险）。13、火警电话是（119），报警请拔（110），病人急救请拔（120），交通事故请拔（122）。14、日常生活离不开（钱）。懂得如何花钱，可以帮助我们更加（合理安排）自己的生活。15、聪明的消费者（会选择、会取舍）。16、我们想要的东西可多了，可是钱总是有限的。消费者应（学会选择），（学会放弃）。17、花钱的学问可大了。花钱买的东西超过了人们的正常需求，是一种（浪费），为了省钱该花的钱不花不叫（节约）。18、随着社会的进步和科学技术的发展，人们的（购物方式）也发生了变化。19、买东西的时候可以（货比三家），买（价廉物美）的商品。20、每年的（3月15日）是（消费者权益日）。21、我们买到假冒商品，可以（投诉）。22、向需要帮助的人伸出你的手是（关爱）；说话做事多替邻里乡亲想想是（理解）；主动承担公共事物是（责任感）。23、（老人），（残疾人）和（贫困人）群需要（关爱）。24、邻里之间重在（和睦友好）。25、理解老人的心思，既容易也不容易。关键在于我们（是不是用心去体会了）。26、（尊老敬老）是中华民族的好传统，也是（人类文明）的表现。27、30亿年前，地球上就有了生命。现在地球上的动物有（150）多万种，植物也有（40）多万种。（地球）是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方。28、按照世界卫生组织的定义，人在（65岁）以前算中年人，（65岁至74岁）算年轻的老年人，（75岁至89岁）才算正式的老年人，（90岁至120岁）算高龄的老年人。按照生物学原理，人能够活到（100多岁）。29、呵护我们的身体，就要养成（良好的生活习惯），坚持（锻炼身体），保持（良好的心态）。30、火灾发生时，除了（自救）和（救人）以外，还要正确运用一些（灭火方法）来减缓或防止火势的蔓延从而降低危害的程度。31、家庭收入的种类很多，除了（固定的工作），（劳动所得外），有的家庭还有别的收入来源如（打工）、（炒股）、（稿酬）、（储蓄）等等。32、盲人靠（触摸盲点）来辨别钱币的面值，聋哑人之间主要靠（手语）交流。双腿瘫痪的人出行靠（轮椅）帮忙。33、一些邻居间的小事，也可能引起法律纠纷。解决这些问题是（有法可依）的。34、、（社会）是大家的家，社会上的一些事情就是（大家）的事情，生活在这个社会的每个人都有（义务）去完成它。二、简答：1、我们为什么要关爱和善待动植物？答：作为生命，植物和动物与人类一样，需要爱；作为朋友，它们给我们带来了美丽和欢乐，所以我们要善待它们。2、你知道哪些是良好的卫生习惯？哪些是不良的卫生习惯？（13页）3、生活中的陋习有哪些？ （15页） 4、你想怎样锻炼身体？ (16页)5、人们常说“不干不净，吃了没病，”你同意这种说法吗？ (14页)6、如何使用干粉灭火器灭火？ (38页)7、吃质量不合格的食品，我们的身体健康回受到影响，那么在选购食品时，我们尤其要注意看包装上的什么呢？ (61页)8、买到不合适的东西怎么办？ (62页)9、尊老敬老在我们的国家主要表 人教版四年级《品德与社会》上册测试卷班级：＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿ 成绩：＿＿＿＿＿一、 填空题（每空1分，共15分）1．我们的（ ）是宝贵的。它只有一次，一旦失去，就不会再来了。2．人在（ ）岁以前算中年人。3．我们的生命是（ ）和（ ）给的，所以它不只属于我们自己。4．我们挽救他人生命最常见的方式是捐献骨髓和（ ）等。5．． 该安全表示我们经常在（ ）地方看到，它提醒人们要（ ）。6．报警请拨（ ）；发生火灾请拨（ ）；病人急救请拨（ ）；交通事故请拨（ ）。7．消费者权益日是在每年的（ ）月（ ）日。8．现在，家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收入来源，如打工、银行利息和（ ）等。9．我们周边的购物场所 有超市、专卖店还有（ ）等等。二、选择题（每题3分，共15分）1．我们对待自己生命的态度应该是（ ） A 父母总批评我，我不好好吃饭了，生病了就让他们担心。 B 他们宠着我，我就对他们也好点。 C 我是他们的希望，我要为他们好好学习、成长。 D 命是我自己的，我爱怎么活就怎么活。2．叔叔最爱和朋友去野外抓蛇烤着吃，我说（ ） A 野生动物传染疾病，不要吃 B 蛇太可怕了，吃就吃吧 C 吃蛇不吉祥会遭报应的 D 小心点，别让毒蛇咬了3．选择食品主要看（ ） A 保质期越近越好 B 食品配料越丰富越好 C 价格越低越好 D 包装袋越漂亮越好 4. 交通灯中表示通行的颜色是（ ）A．红色 B．绿色 C．黄色 D．紫色5.下列哪种心情有益于我们的健康？（ ）A.生气 B.悲伤C.开心 D.痛苦三、判断题（每题2分，共20分）1. 白纸很干净用它包食物一定没问题。（ ）2. 奶奶说“不干不净，吃了没病”。（ ）

8. 小学生课本剧(关爱生命)或(安全教育)6,7人左右

玉兰花开复旦园

剧情简介：玉兰花是上海的市花，也是复旦中学的校花。故事发生在玉兰花开的时候一位复旦中学的老校友故地重游，不慎把一只巨额的钱夹遗落在复旦的校园里，恰巧被几名复旦的学生捡到了。于是，在巨额的金钱面前，有了一系列冲突和矛盾。但最后，理智诚信战胜了一切，在机场，同学们把遗落的钱夹及时归还给了失主，玉兰花开更艳了。。。。。

剧本简介
第一幕
旁白：复旦校园中,一个老者正站在沈敏之先生的墓前。（音乐：萨克斯 回家）
老者: （深情的说）我的老师啊,您还记得我吗。40年前是您，是复旦成就了我，这40年里我日日思念着您。如今我常年居住在澳大利亚，这次祖国要举行2008奥运会和2010世博会，我作为一个中国人为之感到十分自豪。在这奥运会，世博会举行的前夕，我很幸运的代表我们公司来华访问。来到了中国来到了上海我就不禁想起了您，老师。老师我始终记得我以前的成绩不好，是您一直在鼓励我帮助我。老师,我……说到这里老者眼眶中的眼泪再也无法抑制，流了下来。
孙儿：爷爷，这就是您经常提到的培养你的复旦校园啊，真漂亮，可是时间不早了，我们是不是……
老者:我知道了。请在等一会。（说着随手放下自己的包和帽子，对着xx先生的墓深深的鞠了一躬。拾起地上的包和帽子转身向校门走去。
旁白：不知是老人走的匆忙，还是命运的安排，老人没有注意到钱包从包里掉了出来，落在了墓旁。正当老者要走出校园时，一阵清脆悦耳的下课铃传来。老者听着这熟悉的铃声转过头来。只见一群高一的新生正走出教学楼，其中的一个(小丰)还和老者发生了眼神交流。老者转过头来，离开了校园，眼角依然挂着那一丝泪珠。
第二幕
旁白:小丰和小明一起去小卖部买东西,突然发现远处的草地上有一个钱包。两人立即走了过去。
小丰：小明你看草地上有个钱包，不知道是谁掉的。（说着上前拾起钱包）
旁白：小丰和小明打开钱包一看顿时惊呆了。里面放着一叠100圆的人民币和一些叫不出名字的纸币，还有几张信用卡。
小明：这么多钱，丢钱包的人现在应该十分着急吧，小丰你快看看，钱包里有没有什么身份证一类的。
旁白：小丰把钱包翻了个底朝天可是依然毫无所获，正在这是一张老照片从钱包夹层中掉了出来飘落在草地上。小明捡起那张有些泛黄的照片。
小明：小明你快看啊，这照片上的地方我好像去过，好奇怪啊。
小丰：我感觉我好像也去过哦。
小明：是么，那我们现在是不是应该把钱包交给老师啊。
小丰：…….
旁白：小丰正要开口上课铃响了，小丰，小明只好暂停思索，飞速向教室跑去。
第三幕
旁白：小丰和小明匆匆的赶回教室，坐到坐位上，小丰周围坐的小东和小浩看到了小丰手上拿的钱包忍不住多朝小丰那看了几眼。很快老师走进了教室，新的一节课又开始了。
（40分钟以后）
老师：下课了，今天的作业是xx。明天会有个小测验哦大家好好准备。
小东：无聊啊，明天又要测验了，就没什么新的事可以做做啊。
小浩：对了小丰你换钱包了？
小丰：没，这个钱包不是我的，是刚刚我和小明出去散步的时候在草地上捡的。
小浩（好奇地问）：钱包里有什么东西，不会是个空的吧。
小丰：里面有很多钱……
（听到这句话小东的眼睛立即变为$_$状）
小东：给我看看……（说着欲把钱包夺过）
（这时小明走了过来）
小明（意正严词的说）：小东你想干什么，这个可是人家的钱包啊！
小东：没干什么啊，干吗那么凶啊，人家不就是有点好奇嘛。
小明：这钱包是别人的，早晚要还给别人，你别这么依依不舍。
小东：切。
小浩：那你们知道这钱包的主人是谁了吗？
小丰：不知道，钱包里连张身份证都没有，只有一张照片。
小浩（关切的说）：那怎么去找它的失主啊。现在一点线索也没有啊。
小明：不管怎么样我一定要找到它的失主。
小东：得了吧，上海现在有那么多人，你这样等于是大海捞针。还不如我们几个在这里把这钱分了呢。
小明：想都不要想！这是人家的东西怎么能这样……
小东：人家就是随便说说嘛。
小明：住口！我劝你早点打消这钱的主意。
小东：你想私吞就说，别装好人。
小明：你！！
第四幕
小丰和小浩：好了好了，你们也别吵了，老师都来了。
小明和小东（惊讶的叫道）：啊？！
旁白：小明和小东转过头来发现老师正看着他们
老师：你们在干什么！下课别吵吵嚷嚷的。
小明和小东：对不起，我们……
旁白：老师正想说什么，突然他发现了桌上的那张老照片。
老师：这照片是哪来的？！
旁白：4人把事情的来龙去脉向老师一一道来，老师听了以后，许久没有说话。
小丰（好奇的问）：老师你怎么了？
老师：这张照片就是我们复旦的老校园啊！如今虽然经过了改建，但这份回忆至今还在我的脑中。
小浩：那么说来，这钱包的失主和我们学校有着密切的关系？
老师：可能是吧。
小丰：好，我们就以此为线索来找钱包的失主吧。对了老师前面来我们学校的那个老爷爷是？
老师：他是来自澳大利亚xx公司来华访问的代表，也不知道为什么专程赶来复旦参观，我前面还去接见过他呢，他是个很懂的礼貌的绅士。这样的老者你们可要尊敬哦。快要上课了，你们别在客上胡思乱想哦，明天的测验也要好好复习，知道了吗。
4个人（放长声音）:知——道——了。
第五幕
旁白：老师走后一行人仍在议论纷纷。上课铃暂时打断了他们的思路，很快40分钟又过去了，吃中饭的时间到了，4人迅速的吃好饭，走到早上捡到钱包的草地那仔细查看可还是依然没找到失主留下的蛛丝马迹。有些沮丧的4个人坐在一旁的亭子里开始想办法。
小明：只有一张照片怎么找的到失主呢。
小丰：别急嘛我们在想想办法。
旁白：时光飞逝，放学了，几人又聚在了小亭子里想着办法，正当几人束手无策的时候老师找到了他们。
老师：我刚刚知道今天早上来我们学校的那个老人就是我们学校的老校友叫xx，怪不得觉得眼熟呢。他很可能就是这钱包的失主哦。
4人：对哦！那张照片就是最好的证明。那我们应该快点把钱包送还给他啊，他丢了钱包一定很着急吧。可是我们要怎么去找呢。
老师：你们去校史馆看看吧，说不定能找到些有用的东西吧。好了我还要去处理点事情，我先走了哦。
第六幕
旁白：4人来到了校史馆向管理员说明了来历，管理员很快的在电脑上输入了老者的名字，接着电脑屏幕上出现了一份简单的资料。可是这资料中只有一个陈旧的老电话号码。4人看了十分的失落。这时小丰想到了一个办法。
小丰：叔叔能不能帮我们上网查一下他所在公司的电话号码啊。
管理员：你们做好人好事嘛我肯定要支持。
旁白：说着管理员在google搜索里输入了老者的名字。接着出现了许许多多的资料。老者现在所在的公司叫xx公司，上海分部的投诉电话是xx。
小丰：太好了总算有联系方式了。
小东：拜托这是投诉电话……
小丰：可这是我们现在最有希望找到他的方法啊。
（小丰拿出手机播通了电话。）
接线员：您好，请问你对我们的服务有什么不满。
小丰：是这样的，我们是复旦中学的学生，请问有什么办法可以联系到xx先生吗，我们捡到了他的钱包。你能不能……
接线员：我去帮你们查查哦，请稍等。
（1分钟后）
接线员：他的手机号码是xx。他今天要回国……
小丰：啊？！那我们更要抓紧时间了，谢谢哦。
接线员：不客气。
旁白：小丰又拨通了那个手机号码。手机里传来了一个苍老但有力的声音。
老者：你们找谁？
小丰：请问你是不是xx先生？
老者：对是我，你们是。
小丰：我们是复旦中学高一x班的学生，我们捡到了你的钱包。请问你现在在哪里？
老者：我在xx机场，飞机就要来了，钱包的事就算了吧，你们别为我这个老头忙了。说罢挂了手机。
小丰：我们去机场！
其他3人：我们怎么去啊。
小丰：我们乘出租车去吧。
旁白：4人走出学校，飞快的跑过斑马线。这时一辆开了过来。开车的警察下了车，向他们走来。
警察：小朋友知不知道在马路上跑那么快很危险啊。
小丰：知道了，我们现在有急事（说着简单的把钱包的事情和警察说了一遍）下次一定不会了。
警察：原来是这样啊，现在是上下班高峰很难叫到车的，你们就乘我的车吧，快上来。
4人：谢谢。
旁白：4个人乘坐着警车一路鸣着警笛很快就来到了xx机场。几人走进大厅，喇叭里正在广播。
喇叭：前往澳大利亚的xx班机马上就要起飞了，请旅客们尽快登机。
旁白：4人在警察的帮助下顺利的赶到了飞机旁，老者正在登机。
小丰：老爷爷，等等。
老者：（老者转身一看）是你们！
小丰：老爷爷这是你的钱包。（说着双手把钱包递上）
老者：（热泪盈眶）你们……
旁白：周围的乘客们都停下了脚步，有的还鼓起了掌。
老者：谢谢你们！母校复旦啊，恭喜你又收到了一批这么优秀的学生！
4人：老爷爷这是我们应该做的，再见。
旁白：不一会飞机收起了起落架向空中飞去。

后记：第一，题材虽然有点老套，但只要我们同学的情感是真挚的，表演是真诚的，也能演出新意来，达到思想提高的目的；第二，这是初稿，实际小品要精炼的多，加上背景音乐得烘托，效果还是可以的。