幼儿园主题课程建设问卷调查

① 如何将客家文化融入幼儿园主题问卷调查表

本学期，为了更好地提高我园保教服务质量，了解家长对我园工作的需求和建议，使我们的家园合作有效地开展，我园向家长发放了问卷调查表。由于近期甲流病情的急速蔓延，再加上天气突然降温，以致使少部分家长未能送幼儿来园，2009年12月14日我们发放问卷调查32份，截止到18日收回问卷30份，通过家长反馈的信息，我们进行了分析和调整，现将活动进行总结。具体步骤：
发放问卷表32份，回收30份，回收率为94%。
2.形式为：由幼儿园统一发放家长问卷调查表，并请家长回家认真填写。填写后家长把问卷调查表放到回收箱中，由园领导统一查阅。
3.数据整理与统计
一、关于幼儿园工作：
1．通过此次家长问卷调查，家长对幼儿园的满意度为：
满意率达到90%，认为一般10% ，不满意率为0。
2．选择幼儿园最看重的是：
看重教育理念新的为：70%，看重特色教育活动的为63%，看重设施设备的为53%，看重幼儿饭菜的为67%，看重口碑好的为37%，看重就近方便的为67%.
3．看到孩子入园来的变化：
认为变化大的为：80%，认为变化较大的为：10%，认为一般的为10%。
4、认为幼儿园目前存在安全隐患的有：
入园时为3%，离园时为13%，厕所为10%，其他为6%。（大多数家长没有发现安全隐患）。
5、幼儿园让家长满意的事：
满意师资队伍建设的为47%，满意办园质量的为47%，满意教育教学的为90%，满意特色活动的为77%，满意幼儿伙食的为47%，满意服务态度的为87%，满意生活护理的为60%，满意孩子能力培养的为73%。
6、认为孩子入园后进步最大的方面归纳为：
（1）在老师的教导鼓励下，孩子的胆子大了。
（2）孩子有礼貌了。
（3）弟子规背的很熟。
（4）自理能力增强了。
（5）学习方面进步大（礼仪和知识、画画、表演、唱歌学到了不少）
（6）语言表达能力增强了。
（7）知识面广阔聊天，生活方面独立了，独立、有主见了，各方面都有了进步。
二、关于教师：
1、教师是否具有亲和力对孩子是否热情、有礼貌：
97%家长老师做的很好，3%的家长看法是一般。
2、老师和孩子的情感融洽，孩子是否喜欢上幼儿园：
87%的幼儿非常喜欢上幼儿园，13%的幼儿一般，不喜欢上幼儿园的为0。
3、教师对家长热情，能听取家长合理的建议和意见，尽量满足需求情况：
经常的占83%，较好为17%，其他选项为0.
三、关于班级工作：（由于家长关注点不一致，所以有部分家长投了多选票）
1、家长最关心孩子在幼儿园的哪些方面：
在调查问卷中有70%的家长关心孩子的学习内容；
77%的家长关心孩子的习惯培养；
63%的家长关心孩子的生活情况；
60%的家长关心孩子的情绪；
60%的家长关注孩子的身体状况。

② 幼儿园调查问卷表

• 幼儿园，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保回育和教育，通常接答纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容...
  

③ 在幼儿园开展幼儿绘本主题教学特色课程有什么意见和建议

教育学家和心理学家的研究表明，儿童早期阅读能力的培养会影响儿童的一生。绘本作为一种图文结合的阅读材料，以图叙事的功能符合儿童的身心特点与认知能力。本文期望通过对绘本教育现状的研究，提高本地区幼儿园绘本阅读教学水平。 【关键词】 幼儿园 绘本教学 现状 建议 幼儿园绘本教学指的是幼儿教师利用绘本材料，根据儿童的身心特点制定一定的教学计划，有目的、有计划、有组织地完成课程设计，在“教”与“学”的互动中，使儿童形成一定的阅读习惯，增加阅读兴趣，掌握一定的阅读技能，形成初步阅读能力的交往活动，并从中获得情感、道德、科学、社会、艺术等方面的提升。幼儿从直观化的绘本中吸收、转化着绘本的观点，无形中培养着阅读能力。同时借助优秀的儿童绘本可以培养幼儿艺术审美能力、激发幼儿的想象力。 一、幼儿园绘本教学现状 1.教学模式化 主要体现在语言及教学过程上。在教学中，教师一般都会出示 PPT 或教材给幼儿。引领幼儿逐页翻看，每页都精讲。第二遍让幼儿复述。最后得出结论，总结文章大意。如在?小老鼠和大老虎?这本绘本阅读课上，长达30 页的图画中，教师第一遍讲解就是整篇地精讲，不放过每一个细节。中班幼儿在长时间的倾听中出现了极大的倦怠，刚开始专注故事的好奇心一扫而净。而在语言上，通过教学实录和观看观摩课也发现教师常用的是“你看到了什么”“你怎么知道的”“开心么”“为什么”这样的问题大量运用。最后通常冠以“从这个故事中我们知道了什么？”“我们应该怎样做？”这样貌似总结或情感提升的话语。 2.重认知，轻审美 教师在面对绘本这一较新鲜的事物后，对绘本的教学价值有较好的认识，认为绘本不是教授幼儿识字、学知识的教材。但固有的观念和自身绘本理论知识的欠缺还是导致了在绘本阅读教学中“重认知，轻审美”的现象。如在绘本教学《是谁嗯嗯在我头上》时，教师将活动目标定位在“识别不同动物大便”“使幼儿形成良好习惯”上。教师对绘本中的幽默、浪漫、诙谐这些人文主义情怀视而不见。 3.教学延伸不足 绘本教学中教师的困惑主要集中在：绘本教学是精读还是略读;如何决定画面阅读的次序与取舍;如何达到与幼儿的情感共鸣等等。这些困惑反应了幼儿教师在绘本阅读教学的能力还需提升。绘本教学体现的主要不是在教师教授上，而是如何引导幼儿去读，这与传统教学相去甚远，老师在教学观念上一时很难转变，总想把课堂牢牢的控制在自己手中，这就需要教师转变观念，寻找让幼儿自主阅读绘本的方法，落实行动、提高认识，观念与行动统一。 二、幼儿园绘本教学建议 1. 宣传分享绘本，发现绘本的价值 我们所处的信息时代，传播的渠道很多，网络是一个发达的媒体通道。很多绘本的推广网站做的有声有色，较知名的有蒲蒲兰绘本馆等，一些专门的论坛也在致力于绘本的推广，举办了很多活动，如绘本漂流等，绘本阅读申请人只要提出借阅的要求就会收到绘本，看完之后再传给下一个需要的人。还有一些开设了网上借阅的服务，如老约翰绘本馆，只要交一定的会员费就可以阅读一定数量的绘本，更有一些网站为了推广绘本举办一些活动免费赠阅绘本，这些网站论坛的推广使很多人都开始认识绘本，了解绘本。很多杂志与报刊都增设了绘本的宣传栏目，也有固定推介绘本的，每期介绍几本绘本，内容，形式，艺术特色等，为家长和教师提供选择。这些都加大了绘本的普及力度。但是，无论作为家长也好教师也好，遇到好的绘本能够愿意去和周围的人去分享，才能加大绘本的传播速度，让更多的人去了解绘本，发现绘本的价值。 2.挖掘绘本内涵，提升绘本教学能力 通过调查发现，幼儿教师运用绘本教学的能力还不太强，在如何挖掘绘本内涵，如何进行提问，如何从整体把握绘本，如何吸引儿童的注意力，采用何种方式进行教学方面都有所欠缺。这也是因为绘本因其丰富多样性所以很难有统一的教学模式，许多绘本大师精妙想法与绘画手段要求教师具有相当能力的文学素养与艺术欣赏能力。所以教师在研究绘本如何教学时，也要不断提高自身的文学素养和艺术审美能力去更深的把握绘本的内涵。这不是短期内可以见效，而是需要日积月累的提高。 3.制定地方政策，指导绘本阅读教学 如上所说，绘本因其灵活性多样性大，导致实际教学难以把控。如果没有外界环境的支持开展起来也很困难。如果有地方政策法规去指导教师如何有效开展绘本教学，加强园所的沟通与教研，提供专家指导等一系列活动将能使教师队伍更快的成长起来，绘本教学的时效性能更快达到。 4.加强多方合作，实现绘本教学延伸 促进幼儿园教师专业发展的方法有很多，幼儿园与大学开展伙伴合作就是一条重要途径。我国的教师教育和学前研究长期存在理论和实践相脱节的问题。高校与幼儿园的伙伴合作可以实现理论与实践的互补互益、良性互动。高校的科研能力能为幼儿园教师提供理论指导，有理论的深度，才能更好的指导教学。在实施上，合作团队里既要有园长、骨干教师参与、又要有普通教师参与，既要有高校教师，也可以有本科生和研究生。还应把家长也纳入合作团队中来。高校、幼儿园、家庭共同构建一个绘本阅读环境。加强高校与幼儿园的合作，才能更有效促进绘本教学的开展。 绘本的使用不应只局限于幼儿园绘本课程的开展，亲子阅读更有不可替代的作用。绘本为幼儿带来丰富的语言体验，也是传递亲情的桥梁。大多数的家长不了解绘本，如何利用绘本进行亲子阅读，绘本的好到底好在哪里，这都是家长所不了解的。只有通过教师的宣传，去引领家长进入绘本的多彩世界，才能让家长接受绘本。而也更利于家长去了解幼儿园的绘本教学和让幼儿园的绘本教学得到延伸。

④ 夏天的主题 幼儿园问卷调查该怎么问

《分房子》 目的： 1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。发展幼儿的动手能力及思维力。 2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。准备：木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王过程： 一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗？虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗？师：小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。 二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。看完后提问：有哪六个动物参加分房的？（个别回答）师：它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗？ 三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象。 四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。提问：1、 1、 首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里？2、 2、 老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢？（集体扮演大象，学大象的语言）学说句子。 3、 3、 公鸡提了什么要求？如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？ 4、 4、 最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？ 五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。 六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。1、 提供操作材料，幼儿动手分房2、 互相交流分房结果3、 讲评分房结果4、 向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案 七、结束：小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎五高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。

⑤ 幼儿园问卷调查怎么写

1、写情况分析
2、将问卷调查的具体实施情况进行描述（主要写数据）
3、关于问卷调查人的意见
范例如下：
关于家长调查问卷的总结

本学期，为了更好地提高保教服务质量，了解家长对班级教室工作的需求和建议，有效地开展家园合作，我园向家长发放了调查问卷表。12月11日，一共发放调查问卷205份，截止到17日，回收179份。通过家长反馈的信息，我们进行了统计、汇总、分析、整理，现将调查活动进行简单总结。
具体步骤：
1、发放问卷表205，回收179份，回收率为87.3%；
2、形式为由办公室组织各班统一发放，由家长填写后交到各班教师，办公室统一收取；
3、办公室进行数据统计与整理。
一、教师工作：
A、教师是否具有亲和力，对孩子是否热情、有礼貌：
99%家长认为老师做的很好；1%的家长认为还可以。
B、老师和孩子的情感融洽，孩子是否喜欢上幼儿园：
90%的幼儿喜欢上幼儿园；8%幼儿一般；仅有两名幼儿是不喜欢上幼儿园。
C．教师向家长宣传科学育儿知识情况：
好的占50%；较好为12%一般为38% 。
二、班级工作：（由于家长关注点不一致，所以有部分家长投了多选票）
A、关心幼儿园哪些方面：
在调查问卷中，有42%的家长关心孩子的学习内容； 80%的家长关心孩子的习惯培养； 38%的家长关心孩子的生活情况；41%的家长关心孩子的情绪；43%的家长关注孩子的身体状况。
B、家长对班级的教学质量：
很满意，65%；较满意，24%；需要加强的为6%；一般5%。
C、家长对班级环境卫生方面：可多选（个别家长为填此项）
在环境上： 88%的家长认为幼儿园班级环境清洁；56%的家长认为幼儿园班级环境整齐； 零乱没有。
在护理上：有75 %的家长选择了细致； 有88%的家长选择了负责；选择一般的家长仅占0.3% 。
三、家园联系
A、家长是否愿意参加幼儿园组织的各项活动：
79%的家长很愿意参加，20%的家长式偶尔参加。
B、 幼儿不爱上幼儿园的原因：
身体原因，68%；家长原因，9%；老师原因，16%；害怕同伴，7%；还有两名属于心情不好的。（老师原因主要是没完成作业，怕老师批评）
C、家长是否关注幼儿园的家长联系等班级工作：
经常，82%；一般，15%；很少，3%；从不看，无。
四、简述
1、认为班上老师最优秀的方面是：教育方法和教师的亲和力，对孩子耐心、关心，有爱心，对工作认真负责有热情，有责任感和上进心，能够与家长及时沟通。
2、家长认为教师最需要提高的是：除了进一步做到家园沟通外，还要引导幼儿与社会之间的沟通与融洽，引导同伴之间的友好相处。在处理问题时要讲究方法，不要伤害孩子自尊心。以及提高幼儿自理能力和学习兴趣，在注重幼儿心理发展的同时，提高业务能力、幼儿思维训练和动手能力，针对幼儿性格特点做到因材施教，因势利导。
家长们希望通过家长会形式，了解自己孩子在园各方面的表现，孩子的学习、生活习惯、身体状况、性格发展、与人相处、情绪变化等方面的情况，孩子存在不足的方面，幼儿园日活动安排，以及顾虑孩子在家能认真洗手，在幼儿园这么多孩子他们能否洗的干净，还有老师如何解决幼儿的学习问题等等。
还有一位家长对幼儿园的硬件设施、收费提出了要求。
最后，我们非常感谢家长对我园工作的大力支持， 我们将家长提出的建议与意见给予公示，并尽最大努力把家长提出的重要问题逐一解决，达到调查问卷的目标性和有效性，使幼儿园的管理工作进一步完善与提高。

⑥ 幼儿园课程实施现状的调查问卷应该怎么设计呢应包括哪些方面，求高人指点…

幼儿园课程的形式（主题活动、集体教学……）、教材运用（省编、特色建构、园本……）、五大领域课程的比重构成、五大领域相互关系（各自单一形式、融合）、课程来源（预设、生成）多媒体运用情况、绘本运用情况、家园联系情况（课后作业什么的）、课程培训教研、活动地点（班内、园内、社区）……

⑦ 求一份有关幼儿园管理存在问题的问卷调查

幼儿园满意度调查问卷 对于幼儿园的满意度： 1、教师与孩子情感融洽，孩子愿意上幼儿园。 A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚 2、幼儿园的教育环境能体现美化、儿童化、教育化。 A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚 3、教师能尊重您的孩子，您的孩子经常能得到她的表扬和鼓励。 A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚 4、孩子的成长与进步明显。 A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚 5、教师对家长热情，能听取家长的意见和建议，尽量满足需求。 A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚 6、幼儿园全体教职员工的责任意识强，敬业程度高，精神面貌好。 A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚 7、幼儿园管理到位，各项工作井然有序。 A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚 8、幼儿园膳食结构合理，营养均衡。 A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚 9、伙食花样品种丰富，伙食量充足。 A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚 10、您的孩子爱吃幼儿园的膳食。 A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚 1 1、班级教玩具丰富，能促进幼儿动手动脑及幼儿思维的发展。 A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚 1 2、幼儿园大型玩具丰富，符合卫生和安全的要求。 A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚 1 3、幼儿疾病预防工作及时开展。 A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚 1 4、您认为幼儿园的哪些方面让您满意？（可多选） A、师资队伍建设 B、办园质量 C、育人水平 D、伙食 E、生活护理 F、课程设置 G、孩子能力培养 H、其他______ 对幼儿的关心： 1、您最关心孩子在园的哪些方面？（可多选） A、学习内容 B、习惯培养 C、生活情况 D、饮食 E、身体状况 F、其他____ 2、您认为对孩子的教育最重要的是： A、从游戏中学习体能、智能 B、学习识字算数 C、培养与人交往的能力 D、个性品质 E、其他_____ 3、您是否愿意参加幼儿园组织的各项活动？ A、很愿意 B、有时间偶尔参加 C、不愿意 开放性问题： 1、您认为军队与地方幼儿园各有哪些优缺点？ 2、您对幼儿园的今后的工作有何意见和建议？ B B C A B A B B A C A B C ACDEG ABDE D A 1、答:不太了解 2、答:现在的幼儿园都伙食丰富,师资队伍建设也很好,但希望更好地培养孩子的学习兴趣.

⑧ 如何写幼儿园调查问卷总结

如何写幼儿园调查问卷总结 本学期，为了更好地提高保教服务质量，了解家长对班级教室工作的需求和建议，有效地开展家园合作，我园向家长发放了调查问卷表。12月11日，一共发放调查问卷205份，截止到17日，回收179份。通过家长反馈的信息，我们进行了统计、汇总、分析、整理，现将调查活动进行简单总结。 具体...步骤： 1、发放问卷表205，回收179份，回收率为87.3%； 2、形式为由办公室组织各班统一发放，由家长填写后交到各班教师，办公室统一收取； 3、办公室进行数据统计与整理。 一、教师工作： A、教师是否具有亲和力，对孩子是否热情、有礼貌： 99%家长认为老师做的很好；1%的家长认为还可以。 B、老师和孩子的情感融洽，孩子是否喜欢上幼儿园： 90%的幼儿喜欢上幼儿园；8%幼儿一般；仅有两名幼儿是不喜欢上幼儿园。 C．教师向家长宣传科学育儿知识情况： 好的占50%；较好为12%一般为38% 。 二、班级工作：（由于家长关注点不一致，所以有部分家长投了多选票） A、关心幼儿园哪些方面： 在调查问卷中，有42%的家长关心孩子的学习内容； 80%的家长关心孩子的习惯培养； 38%的家长关心孩子的生活情况；41%的家长关心孩子的情绪；43%的家长关注孩子的身体状况。 B、家长对班级的教学质量： 很满意，65%；较满意，24%；需要加强的为6%；一般5%。 C、家长对班级环境卫生方面：可多选（个别家长为填此项） 在环境上： 88%的家长认为幼儿园班级环境清洁；56%的家长认为幼儿园班级环境整齐； 零乱没有。 在护理上：有75 %的家长选择了细致； 有88%的家长选择了负责；选择一般的家长仅占0.3% 。 三、家园联系 A、家长是否愿意参加幼儿园组织的各项活动： 79%的家长很愿意参加，20%的家长式偶尔参加。 B、 幼儿不爱上幼儿园的原因： 身体原因，68%；家长原因，9%；老师原因，16%；害怕同伴，7%；还有两名属于心情不好的。（老师原因主要是没完成作业，怕老师批评） C、家长是否关注幼儿园的家长联系等班级工作： 经常，82%；一般，15%；很少，3%；从不看，无。 四、简述 1、认为班上老师最优秀的方面是：教育方法和教师的亲和力，对孩子耐心、关心，有爱心，对工作认真负责有热情，有责任感和上进心，能够与家长及时沟通。 2、家长认为教师最需要提高的是：除了进一步做到家园沟通外，还要引导幼儿与社会之间的沟通与融洽，引导同伴之间的友好相处。在处理问题时要讲究方法，不要伤害孩子自尊心。以及提高幼儿自理能力和学习兴趣，在注重幼儿心理发展的同时，提高业务能力、幼儿思维训练和动手能力，针对幼儿性格特点做到因材施教，因势利导。 家长们希望通过家长会形式，了解自己孩子在园各方面的表现，孩子的学习、生活习惯、身体状况、性格发展、与人相处、情绪变化等方面的情况，孩子存在不足的方面，幼儿园日活动安排，以及顾虑孩子在家能认真洗手，在幼儿园这么多孩子他们能否洗的干净，还有老师如何解决幼儿的学习问题等等。 还有一位家长对幼儿园的硬件设施、收费提出了要求。 最后，我们非常感谢家长对我园工作的大力支持， 我们将家长提出的建议与意见给予公示，并尽最大努力把家长提出的重要问题逐一解决，达到调查问卷的目标性和有效性，使幼儿园的管理工作进一步完善与提高。